葉公好龍60865043
教育是我的主業，讓我來說一說。
在1986年7月1日國家為了提高教師的社會地位和物質待遇，鼓勵教師終身從事教育工作，開始對教師實行教齡津貼制度。
此制度規定，中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼，具體津貼標準為：
教齡滿5年不滿10年的，每月3元；
滿10年不滿15年的，每月5元；
滿15年不滿20年的，每月7元；
滿20年以上的，每月10元。
這項制度在當時看來，是一件轟動全國的決定。
當時一名普通的人民教師月工資大概只有40元左右，多了教齡津貼月工資相當提高了6%~10%。
這大大體現了我國重視教育的偉大方針。
但隨著時間的進步、國家經濟的發展，我國的人均消費水平也越來越高，在當初可以足以養活一個人的教齡津貼已經完全失去了作用，成為了每位教師心中的痛楚。
說到教齡津貼近期是否會調整，就目前來講，國家還沒有明確的文件規定，所以在近期這項制度還是會一直實行下去。至於以後會不會調整，這都依賴國家的政策。
最後，我還是希望國家能儘快出臺相關的政策，適當提高教師的待遇和地位，莫要讓老師們一次次失望；一方面，確保教師的待遇工資與當地公務一致，一方面提高教師地位，保護教師合法權益，而不是空喊口號。
讓教師們不僅教得舒適，更教得安心。
當然，我也希望更多的人進來為我們自身爭取。
幻諧
迄今為止，教師的教齡津貼政策已經執行33年了，請把心放肚子裡，近期不會調整的。
回顧當年，國家設定“教齡津貼”對廣大教師可是重大利好，體現了黨和政府對人民教師的高度重視。“教齡津貼”當時佔教師工資總額的1∕10左右，對每個教師而言，可是一個不小的“數目”。
當時，國家出臺了《關於教師教齡津貼的若干規定》（勞人薪[1985]40號），具體標準：教齡滿5年不滿10年的每月3元，滿10年不滿15年的每月5元，滿15年不滿20年的每月7元，滿20年以上的每月10元。現在“教齡津貼”佔教師工資多少呢？1∕200左右，調整沒有實質性意義。
33年了，教齡津貼作為當年國家對教師的充分肯定，已經成為一種象徵性標識，取消不可能，調整時機還不成熟。近期，國家出臺了《中共中央 國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》明確提出“健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績效……”。從中不難看出，教師工資會通盤考慮並做出總體安排，基於此，教齡津貼不會調整。
“教育大計，教師為本”，教師是民族振興，教育發展的關鍵所在。現今，教師待遇和地位切實需要提高，必須形成全社會尊師重教的良好氛圍。
俺油菜
給你看看現在的教齡津貼：
這是某學校所有老師的教齡津貼，一般情況下，老師教10元，青年教師3~7元，新教師0元。為什麼這麼少呢？
教齡津貼標準是：教齡滿五年不滿十年的，每月三元；滿十年不滿十五年的，每月五元；滿十五年不滿二十年的，每月七元；滿二十年以上的，每月十元。其他津貼是指國家給教師發放的有關教育教學工作的津貼。如班主任津貼、特教津貼等。本條還規定，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。除了上述所指的津貼以外，今後，國家將制定有關辦法，對教師發放某種與教育教學工作有關的津貼。
幾塊錢的教齡津貼如果是幾十年前，那時候一個月工資就十幾元左右，還是一筆不錯的收入。可是隨著經濟發展和物價上漲，教齡津貼形同虛設。說句實在話，根本就沒有體現出教齡的差異性，成了一種名目上的津貼。
所以，教齡津貼必須要做出適當的調整。但是不是近期，得看政策！
Tear123
現在的教齡津貼已經成為可有可無的存在了！按照教齡分為3元（5-10年教齡）、5元（10-15年教齡）、7元（15-20年教齡）、10元（20年以上）這還是八十年代設立的，原意是鼓勵教師安心從教。那個時候工資只有二三十塊，這個津貼其實並不少。
可是，幾十年過去了。工資漲了幾百倍，而津貼卻穩若泰山、一動不動！這就很尷尬了！現在即使10元也只能吃碗麵了，而在設立之初幾乎可以夠一個月開銷了。所以，教齡津貼再不改革，就要成為一個笑話了！
對於教齡津貼，有一種說法將會按照100元、200元、300元、400元四個檔次發放。
今年中央層面已經發了四個文件，要提高教師工資。所以教齡津貼調整是勢在必然的！
姑蘇講堂
我覺得不一定會調整，因為現在想從事教師行業的人非常多，現在教育的形式也非常多樣，包括網絡教育，電話教育實在是太多了，那麼這個教齡就顯得不是特別重要了，所以我覺得國家不一定在教齡這一塊做很大文章，做文章的地方可能是是教師教學水平，教學形式的創新教學高科技的應用這一塊。。
麥思teacher
具體規定
1985年頒佈的《關於教師教齡津貼的若干規定》中，對教師教齡津貼的實施作如下規定：教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。
那麼，近期會不會對教師的教齡工資進行調整呢？
我認為近期不會調整。教齡津貼作為鼓勵教師終身從事教育事業的額外津貼。實際已經存在了30多年，遠遠跟不上時代的要求。但是教齡工資始終沒有改變，可見已經沒有存在的意義。只是可有可無，所以也並沒有被取消。如今，各地公務員的工資已經實行陽光工資，加上了車補，和教師工資拉開了不小的距離。與“教師工資不低於或者高於公務員”的政策不相符，如果只是增長教齡工資也跟不上需要。所以，教師的工資的整體增加只是時間問題。
1月31日，中共中央、國務院公佈了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，強調教師作為國家公職人員的地位，並且做了很多細緻的安排。
第一，明確教師的特別重要地位。加大教師表彰力度，大力宣傳教師中的“時代楷模”和“最美教師”，開展國家級教學名師、國家級教學成果獎評選表彰。做好鄉村學校從教30年教師榮譽證書頒發工作。鼓勵社會團體、企事業單位、民間組織對教師出資獎勵。
第二，強調完善中小學教師待遇保障機制，大力提升鄉村教師待遇。健全中小學教師工資長效聯動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。
雲中w漫步
教齡津貼是為了提高教師的社會地位和物質待遇，為了鼓勵教師終身從事教育工作而設立的。1986年7月1日開始施行。
教齡津貼是根據教師從教時間的長短來劃分的，教齡滿5年不滿10年，每月3元；滿10年不滿15年，每月5元；滿15年不滿20年，每月7元；滿20年以上的，每月10元。在當時來說，津貼佔工資總額的十分之一，看起來還是不錯的，放到現在來說，最多佔個兩百分之一！辛辛苦苦工作二三十年，每月多了10元錢，這可是一頓早餐錢吶！！多麼的令人激動啊！令人興奮到不知該說什麼了！
所以教齡津貼應該提高，要麼就別發了，我都覺得害臊。
帶你走進詩詞世界
別鬧！大家都很忙！
這麼多年過去了，也只是教師們在下面說說，談談，聊聊，呼籲下，關注下，抱怨下，問一下回答下！誰去管呢？
主流媒體開會時不去向各部門的發言人問，代表們開會是提的是更大的利國利民的議題，誰提這5.6塊錢的事啊，多一點不死人，少一點無所謂，結果就放著了。
教齡津貼在30年前，是可行性很強的一個政策，也是事關教師能否安心做學問的最好舉措，在當時5塊錢的購買力是現在的幾十倍，現在5塊錢一瓶啤酒，一個蛋撻，一個冰激凌，一瓶飲料，30年前呢，能買啤酒幾十瓶，蛋撻一袋，冰激凌幾箱，飲料40瓶！（可以參考我另一個關於教齡津貼的回答）
我覺得吧，沒必要糾結這個問題，假如在教齡津貼都提高十倍，最高的也就每月多200塊，一年2400塊，還不如公務員倆月車補多，沒必要為這事大呼小叫，倒不如用自己的知識，回答點問題，做個自媒體，多了一年幾萬，少了也得5.6千，何必死守著那兩百塊錢呢？
我現在就對這個津貼沒什麼要求，高低也死不了人，勸大家也沒必要這樣糾結。何必自尋煩惱呢對不？
散啦散啦，回家睡覺！
老夫子碼字累了！睡覺去了！
老夫子談教育
教師的教齡津貼，為鼓勵教師終身從教而設立，在30年前確實起到了不小的作用，要知道當時的教齡津貼佔工資的比例要達到5％以上。
錯就錯在標準確定之後，改革開放40年，工資改革好幾輪，就是教齡津貼始終沒有人敢於動一動，使得它的處境越來越尷尬，對教師來說，有與無早就無關緊要，對有關部門來說，取消吧，不敢，保留吧，沒用。說是雞肋，都是在抬舉它。
設立教齡津貼的初衷完完全全沒有了。
調整是早就該進行的，方法也應該非常簡單，既然是教齡津貼，既然是鼓勵終身從教，按教齡發放沒有人會有意見，只需要按照當時設立時的教齡津貼佔工資的比例，乘以現在的工資即可，當然，考慮到現在的教師收入低，壓力大，每一位教師都會舉起雙手歡迎提高比例的。
實在不想多發，倒不如請有關部門把教齡津貼取消了，雖然教師工資不高，但是還是不缺那點錢的，每月少吃幾個冷飲而已。免得別人提起來挺尷尬到的——誰好意思說出口，為了終身從教，每月教齡津貼13元！
雨一直在下滴滴答答
教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。這是目前的教齡補貼。
現今的教齡津貼是一個非常尷尬的東西。取消，導向不對。不取消，只是象徵性存在。上世紀八十年代，教師工程一般幾十元。那時這個教齡補貼還佔工資總數不小比例，還真合理。但以後幾十年，教齡補貼就沒變過。教齡三十多年，教齡補貼還是10元。基本上是象徵性的。從補貼實際意義上說，已沒有什麼意義。
單獨給教師漲教齡補貼好象也不太可能。好像護士也有護齡補貼。單獨給中小學教師的政策性工資傾斜，也就是“10%”這一條。其他都是隨當地其他機關事業單位調整。除非給教師建立一個獨立的工資制度，中小學和教師工資就不會有太大改變。
教齡補貼這東西，就是一種尷尬的存在。取消不合適，調整也不好調。就只能讓它呆在那裡。
