隨著網絡與知識的普及，現在的孩子比起我們那個時代，確實聰明許多成熟許多。父母們也更加重視教育，送孩子們上寫字班，作文班等各種培訓班。而我們也發現雖然孩子上了便捷的寫作班，可是依然寫不好作文，這些也許和孩子的閱讀範圍及思維發散有關。但是也很多孩子的思維讓人琢磨不透，這不，看到這些小學生寫的“藏頭詩”，我不禁感嘆：現在的孩子真的都是鬼才！
這樣一首看不出主題的詩句，首字連起來就是“不讓老師吃飯”。老師是讓你抄作業了，還是罰站了，竟然不讓老師吃飯。而接下來這首呢？直接說老師像蚊子一樣嗡嗡嗡地說個不停，比喻老師愛叨叨唸。可見孩子心中也是很煩惱老師的碎碎念方式。
孩子的創造力與想象力是我們家長無法估量的。接下來第三首詩還是挺有詩意的，只不過這藏起來的句子老師聽了估計會氣暈。說老師是大豬蹄子，孩子你可想過後果？
看到這些孩子的藏頭詩，網友們紛紛表示，現在的孩子都太有才了。不知道當家長的你們小時候是否也寫過這樣的詩，面對這樣的藏頭詩有些老師覺得生氣，不過細想。如果老師的教育方式得當，上課方式有趣，孩子也就不會這樣寫老師。
三流的老師講題目，二流的老師教方法，一流的老師傳精神。
有這樣一位後80老師，來自山西是高三的班主任。高考一結束，他就實現對孩子許下的承諾，包下一個網吧，帶全班學生通宵打遊戲。
“我剛帶633班時，就希望這3年學生能少去網吧，不要浪費上課時間，如果學生能保證的話，等高考結束就選一個比較好的網吧，我帶他們一起去，現在算兌現承諾了”。
包場遊戲過後幾天，這位老師又做了驚人的行動：帶領十幾名學生們，從山西朔州騎行到上海約半個月，全程近1600公里。作為一名地理老師，他相信實踐出真知。
“讀萬卷書不如行萬里路，當前應試教育一直在追求書本上的東西而忽視了實踐。從地理的角度出發，希望學生能感受到從北向南的氣候、植被景觀以及風土人情的變化。”
俞敏洪曾說：
好老師本身是一個完善的人。他的人品、人格、身心健康，都非常到位，對人生有著非常積極的態度，綜合的知識架構比較完整，性格比較隨和，為人風趣幽默，但又擁有某種探索精神。
還有這樣一位來自浙江的小學語文老師，在他們班的最後一堂課上，他為每個孩子定製了一份特別的禮物，暖哭所有人。
教語文的他，為全班同學寫了47首藏頭詩，把每一位孩子的名字都藏到詩裡。每一首詩，都是孩子們的畫像。他希望通過藏頭詩的方式，表達對孩子的情感。
“除了把孩子的名字都藏到詩裡，更重要的是，把孩子的特點以及我對他們的肯定，對他們未來一個美好的祝願，都融入到我的詩句裡面，主要是想表達我們之間的一個情誼。”
他在用親身行動告訴孩子，他有多熱愛語文，並向孩子們傳遞古詩文學的美！
萍媽試問有多少老師能做到這樣，大膽敢於冒險，和孩子們融為一體。這樣的老師在孩子們的心中永遠留有一席位置。好的老師帶你感受人生的不同滋味，而不是隻顧學習成績。
這些老師在用自己的行和自己的心去教育孩子！一個孩子就是一本書，要想讀懂他，就得走進他們的心靈。
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今日話題：大家如何看待孩子們的藏頭詩？面對這些老師們是應該一笑而過，還是多反思自己的教育方式呢？你們有遇到那些記住一輩子的老師嗎？歡迎留言評論！
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