A00Dizuo周
座標北京，身邊的很多三年級的孩子不僅僅報名英語奧數，同時在學習的還有各種細分門類的學科，甚至有一些三年級的小朋友已經開始第二外語的學習。
給孩子報名哪種輔導班，是要根據孩子的綜合學習狀況而評估的，當然所有的家長都希望自己的孩子在學習上出類拔萃，不要家長操心。其實完全不需要家長操心的，孩子是不存在的，在給孩子選擇報各種班時，有這樣的幾個先決條件，要家長考慮。
1.孩子能不能跟上學校老師教學的進度、授課的難度？如果孩子連老師所教的基礎知識都跟不上家長先解決溫飽問題在談發展和建設。
2.孩子如果在學校的學習狀態還不錯，家長要根據孩子的學習能力和學習興趣，幫他們進行選擇，其實我比較建議兩者一起上。對英語和數學兩門學科來說在小升初，中考，高考，都是拉開分值差距的重點學科。如果孩子能在這兩門學科當中保持優勢的狀態，一般的考試都差不了。
3.如果家長選擇幫孩子兩門學科一起上，那麼家長就要花更多的精力，幫孩子提升學習的效率，和孩子一起去掌握時間分配的原則，照顧好孩子的飲食情緒，務必給孩子留出屬於他們的自由自在的時間（而不是把所有的週六日都填滿）。
4.給孩子報名之後，如果家長有基礎，可以和孩子一起選，這對孩子的幫助和促進作用是巨大的。巨大主要體現在當孩子學完回家，在完成相關的習題時，有不會不懂做錯的情況下，家長能第一時間幫孩子挑出錯誤幫孩子快速的講解。
九鬥學生心理
個人認為先輔導英語好
英語學習是逐漸積累的學習過程，從音標，單詞，固定句式，語法，時態，聽力等很多知識需要大量時間背誦和實踐，這是個漫長的時間，需要點滴積累。英語不同於母語，對三年級的學生來講是個陌生的語種，雖然現在有許多幼兒園和小學也接觸英語，但和正式學習英語不一樣，畢竟那只是太過於簡單。
如果想學好英語，那麼首先的有專業老師或家長輔導，不能隨意亂交，一旦交錯，不容易改。先從音標，單詞入手，慢慢逐漸加深到固定句式，語法等。
剛開始孩子可能不愛背單詞和課文，家長先陪著背，單詞經常考孩子書寫，單詞是基礎，掌握不熟，很難學好英語，必須重視。
想補奧數到五年級也可以，數學知識是融會貫通的，一道題會解了，這一類題型就都會做了，相比英語來講省時省力，只要孩子能理解就可以學習了。
無論孩子學什麼科目，家長都要儘量陪伴孩子，不懂的知識隨時予以糾正和引導，但凡學習好的孩子都有一個良好的家庭氛圍和善解人意的家長，陪伴和鼓勵是對孩子最大的支持，也是最真摯的愛。
四姐笨榨豆油
兩個都要！
奧數可以稍微降低點難度，循序漸進。
英語重點在聽說聯繫和詞彙量積累（就是背單詞）。父母如果水平能夠自己輔導，那最好不過的了，可以多讀點繪本，比如牛津樹比如RAZ……但是除非是專業的，否則還是建議報班。
奧數總體來說比較容易一些（除非目標是盃賽，然而現在也沒盃賽了），英語相比而言就更復雜了，所以說要花很多的精力在上面。口語我建議要麼報機構，要麼就買網絡上的外教客。背單詞可以用APP，比如百詞斬、扇貝、開心詞場什麼的，可以先背課內的也可以直接就新概念一。
建議每兩三天（視情況控制時間）背誦一篇新概念一的課文。
除此之外，建議加大語文的學習力度。三年級可以開始進行閱讀的訓練（劃重點），還有寫作素材的積累和日常的小練筆訓練（劃重點）。關於如何在閱讀、寫作上輔導孩子可以看一下我的頭條號經驗分享，有幾篇我覺得應該會對你有啟發的。
古文一定要開始了。
建議從小古文一百課這樣的類似的書開始讀、背。詩詞就不用說了，每個學期至少二三十首吧，學校裡面應該會有這方面的要求。三年級可以給他講解一下了。
建議制定詳細的學習計劃表，有些東西可以不用每天都做也可以每天都做但是減少量，這樣可以確保都能完成。最重要的是一定要堅持！
三年級應該開始用鋼筆了，建議練練字。
最重要的其實就是兩個字一一一堅持！
隨便看看微笑不語
哲學上說：任何事物都不是孤立存在的，事物之間都是有著千絲萬縷的聯繫。
所以，對於任何問題我們都不能孤立看待，在回答這個問題之前，我們要先弄清楚以下四個問題。
1、該地區的英語教學是從幾年級開始，教不教音標，什麼時候教音標?
2、該同學跟擅長哪一方面，有沒有突出的語言天賦，或者是邏輯思維能力?
3、該同學平時做完作業在什麼時候，完成作業是否吃力?
4、該學生的興趣愛好是什麼，自己願不願意去學奧數或者英語?
舉個例子，我們家這邊十八線小城市 小學是從三年級開始開英語課，而且小學幾乎不學音標，或者說沒有系統的學習音標。教學大綱上對三四年級的要求就是對黑體單詞會讀就可以，音標和語法知識要到初中才會進行系統的學習。而周圍輔導班或者英語機構的輔導老師的水平也是參差不齊，絕大部分英語機構是用電腦進行教學，我小侄子學了一年回來也沒有明顯的提高，這個時候其實是不太建議報英語班的。
而如果題主家是在一線城市，英語教學體系比較完善，外教或者周邊輔導機構老師水平過硬，這個時候可以考慮去輔導英語。
為什麼說是考慮呢，因為現在還面臨著第二個問題，孩子擅長哪一方向，如果他語言天賦特別強，三年級說話就有理有據頭頭是道，平時學生也喜歡看書，作文寫的也很棒，那自然是可以送去輔導輔導英語，而如果學生邏輯能力很強平時對數字也很敏感，這時候去學奧數就是一個更好的選擇，中考高考很可以加分，考上更好的學校。
如果孩子各方面發展比較均衡，擅長方向沒有明顯的不同，就看看他平時寫完作業是什麼時候，如果寫完作業還有很長時間，就可以送他去輔導班，不同科目都體驗一下，選出最適合自己的，如果他寫完作業都要很晚了9點10點的樣子，那首先考慮他是不是現在就學的比較吃力了，要不要把他送去作業班，先讓他把作業按時完成，然後補他比較弱的學科。
最後還要參考孩子的興趣愛好，問問孩子想去學什麼，畢竟興趣是最好的老師，他自己主動去學習的效果肯定比我們逼著他去學要好上很多倍。
所以，究竟是補奧數還是補英語，是由很多因素決定的，家長在幫助孩子進行選擇的時候，一定要全面考慮，才能做出最優的選擇。
資深中小學教育
暫且不討論“奧數”有多噁心，也不爭執英語有沒有必要。我們先來思考這幾個問題:
1、這個三年級學生擅長哪方面？
2、是邏輯思維能力優於語言概括能力，還是反之？
3、孩子是否具備這種學習能力，天賦異稟或是普普通通？
成績不理想就代表這個學生什麼都不行嗎？我們的義務教育階段學科就只有英語和數學嗎？拔苗助長式的套模子教育需要改變，興趣是最好的老師，不要強求孩子。
先輔導奧數還是英語，前提是瞭解孩子哪方面比較厲害，是邏輯思維能力還是語言概括能力，要麼以長輔長，獨樹一幟，要麼以長補短，均衡發展。目的明確，選擇就不會糾結。
我們不能保證每個孩子天賦異稟，甚至不能確保具備正常行為能力，不能要求擁有正常智力。孩子會什麼，能做什麼，可以幹什麼，都要根據孩子的現實情況和身心發展來決定。
孩子可以做什麼，不是大人說了算，而是孩子的能力所決定。
小數啟蒙
對於三年級學生先輔導什麼這問題，這要具體情況具體分析
1.如果學生一二年級學習輕鬆，且成績優秀，就證明孩子聰明，學習習慣也好，就完全不用擔心三年級的學習情況，不用特意去上英語奧數班，認認真真在校上好課，也不會影響你上名牌大學。(現在孩子大都非常聰明，應該佔總學生數的70%)
2.一二年級學習成績一般或學習吃力剛跟上，到了三年級科目增多，就需要課下補課了，至於哪個先，也要看哪科差先補哪科，有需要時，兩科都要補，小學基礎一定要打好，否則到了初中再趕，就如同別的學生坐車，你步行很尷尬了。（學生也聰明，主要學習習慣的問題，這樣的學生佔25%）
3.如果一二年級成績都特差，應該只有幾個別的學生，應該屬於大神級別的，我想這些學生定在其它方面具有超凡的能力。（這樣的學生佔5%，啥都不說了，自己腦補吧......）
小螞蟻小教育
作為一個發佈英語視頻的我來講，當然是先輔導英語啦！都過來跟我學習英語吧！英語是非常重要的。very important!英語就是一門語言，只要多動嘴巴，多念就行。這裡音標，語法，背單詞，靈活運用，都能解決。
音標視頻
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海濤英語
我是英語老師！但我不建議先輔導英語！原因，
第一，我們國家現在的英語教學對三年級要求非常低！怎麼說呢？就是即使學好了，我們沒有考試和環境的支持！孩子大多也就忘了！可以說，只要稍微用點力！英語就95分以上！孩子上三年級，還是應該讓他自己先去學習！如果真要選擇補！建議到5年級以後視情況而定！我現在帶了有的差的初三的從小學一直補到初三，結果好些三年級詞彙竟都不認識！
第二，數學可以開發人的思維，特別是奧數，身邊很多初中生在小學學了奧數之後都有不同程度的優勢！但是這種思維就好像習慣一樣，我們當時看不到，是一種隱性的存在！所以建議補奧數！
第三，當然補了奧數以後還會有利於英語的學習！這我就從更專業的角度來說，英語是一門邏輯思維很強的語言！數學訓練出來的邏輯思維只要恰當應用，會非常有利於我們學英語！如果不懂可以關注私信我！我專門解答！
多維初高中英語
關於這個問題，我的看法很簡單！在經濟允許的情況下，首先要考慮的是孩子的學習興趣！如果孩子非常喜歡可以報個班深度挖掘一下！但如果只是家長一廂情願，那麼不論報什麼學科結果都只會事與願違，甚至還不如一個都不報，多留出點時間陪陪孩子！而不是週末休息時間不是在輔導班裡就是在去輔導班的路上！
當然，還有一種情況就是孩子明顯的出現學科跟不上的現象，這時為了幫助孩子學習，可以和孩子商定一個補習策略！
所以不論報不報輔導班，報英語還是數學，一定要根據孩子的實際情況，互相尊重的前提下進行！
希望我的看法可以幫助到孩子！加油⛽️
雪海尋夢
找到他興趣最好。
如果他對這兩樣都沒興趣，那麼這兩項只不過是看上去有用的負資產。
不會產生有效的現金流。
最終也只是徒勞而或。
打個比方。
普通員工任正非
悔創阿里傑克馬
中等意思王健林
他們可不是奧數英語調教出來的
而是對未來，對希望，對責任的瘋狂偏執。
所以
與其給他選，不如幫他選。
看看他喜歡什麼
對什麼熱忱
給他有關方面，支持和鼓勵。
給他請相關的老師指導
畢竟
興趣才是美好的開始。
