亞里士多德曾經說過：“我們每一個人都是由自己一再重複的行為所鑄造的，因而優秀不是一種行為，而是一種習慣。”從某種意義上說，世界上不存在優秀的行為，習慣優秀才是真正的優秀。要臻於佳境，一個人需要優秀的行為習慣。教育家葉聖陶說：“教育就是習慣的培養。”教師是“以人教人”，其習慣養成更是意義非凡，因此，校長要引領教師養成幾種行為習慣。
一、讀書學習的習慣
“學校應該是書籍的王國”。學習不僅是讀書，但讀書無疑是學習最基本最重要的途徑。也許我們不能預測未來，但我們必須學會學習，選擇學習，就是選擇進步，只有學習精彩，生命才會精彩。只有不斷閱讀和積累，說話辦事方能出之有據，思之有成，破壁有時。人的業餘時間要坐擁書城，與書為伴，營造自我書香世界，而人的差異主要在於業餘時間。學習是任務、是覺悟、是修養、是需求，需要學習的東西很多，不能就教育抓教育，更不能就教材教教材。
二、嚴謹認真的習慣
治學要嚴謹，辦事要認真，把簡單的事情認真做到底，就是不簡單的大事。真理和謬誤只有一步之遙，要樹立起戰戰兢兢，如履薄冰的治學理念。學校是一個需要工作非常認真的地方，一句良言可能成就學生的一生，一個鄙夷的眼神也可能毀滅學生的一生，有人說教師是危險的職業，不無道理。教師利益無小事，學生面前無小節，教學上沒有小問題，要有問題意識、研究意識、專利意識，做學者型、專家型、智慧型的教師。一滴水可以折射出太陽的光輝，一粒沙子可以看風景，小現象中蘊涵著大道理。
三、日事日畢的習慣
日事日畢，日清日高。不把工作上的事情帶入家庭，不把家庭中的事情帶入學校。要什麼時間幹什麼事，實實在在地生活，踏踏實實地工作，每個階段完成好每個階段的任務。只有這樣才能始終保持良好的精神狀態和工作狀態，才會把工作當做事業幹，生活因工作而豐富，工作因生活而美麗。只有黃金一樣的事業，沒有黃金一樣的職業。
四、思考問題的習慣
“學而不思則罔，思而不學則殆。”一位哲學家說過：人是會思想的蘆葦。人的價值是有靈魂、會思想。工作中看不出問題，頭腦中不思考問題，是最大的問題；重複出現的問題，是思想上、作風上的問題；不善於解決問題，是素質和能力問題。沒有問題的學生不是好學生，不進行問題教學的教師不是好教師，不思考問題的領導也不是好領導。
五、勤於動筆的習慣
好記性不如爛筆頭。勤能補拙，要將學習、工作和生活中的所思、所感、所悟及時記載下來。說到的不一定能做得到，做到的不一定能寫出來。寫東西要理性思維，要由淺入深，由表及裡，由隨意到有意，由自覺到自發。動筆的過程，就是思考的過程、組織語言的過程、調節思維的過程，也是進行自我教育和自我提高的過程。
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