沒課的時間，我除了備課之外就是批改學生的作業。有的學生寫的字非常潦草，而且結構很鬆散，看起來相當吃力，看到這樣的作業，我的心口彷彿如同某個下水道被堵住了似的。但改到一些字跡認真、書寫規範、正確率很高的作業之時，我的心情會莫名地變得好了很多。當然，看到別的老師向我分享他們學生的作業，看到其他家長把他們孩子的優秀作業發給我看，我都會暗暗羨慕：如果我的學生或者我的孩子也能寫出這麼漂亮的字來，那該多好啊！接下來分享一些“別人家的小學生”、“別人家的孩子”的一些課後作業，接下去請朋友們和微雨老師一同來欣賞一番吧！
以上這一幅圖是一名二年級小朋友寫的課外寫字作業。雖然這樣的字和成年人相比還有一定的差距，但在二年級學生當中絕對是可以做到鶴立雞群的存在了。微雨老師相信這位同學在小學畢業的時候，她所寫的字很可能會驚豔到我們身邊的一大幫人！
接下去這份作業時一名五年級學生臨摹蘭亭序裡面的內容所寫的楷書，從整體上看，這份作業的立體感非常強，每一個字的筆畫都帶著相應的章法，每個筆畫的力度基本上都能夠體現出來，說這樣的字如同傳說中的“印刷體”，一點也不為過。如果微雨老師能改到這樣的作業，我一定會心曠神怡的。“如果我們整個班級的學生都能寫出這麼漂亮的字來，那麼我肯定能延年益壽的！”我一位同事看到這份作業之後也不禁讚歎道。
第三幅圖是另一名二年級學生所寫的課外作業。做作業的時候能寫出如此工整的字來，老師的第一印象就是這孩子是“信得過產品”，這不，“亮點”來了——其中“到底”這兒詞，“底”的最下邊還有一點，小傢伙忘了點上，但為學生寫的字如同“印刷體”一般，所以他寫錯字老師可能也“捨不得”打叉，當然也可能是這位同學的老師一時疏忽而已。
最後一幅圖上的字是一名四年級同學所寫，應該是這位同學的課外默寫作業。我有點近視，所以遠遠看到這一些字，我還以為是誰用橫線本打印出來的一些字，認真一看，原來是這位四年級同學用手中的鉛筆“打印”出來的如同“印刷體”一般的字跡。默寫的時候如此細心、耐心地書寫每一個字，這種款式的同學在班級中一般都是學霸級的牛人。
還有好多朋友給我發一些他們孩子在就讀小學階段所寫的一些很漂亮的作業，在以後的時間裡我會繼續為朋友們更新。你覺得上面的這些作業寫得怎麼樣呢？你孩子的作業是不是也同樣優秀呢？歡迎老鐵們留言交流。
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