監考到我們班的很多老師都問我這麼一個問題：“為什麼你們班的學生寫的字和你那麼像呢？好多同學都能寫出像‘打印體’一般的字，真的很想知道這其中到底有什麼訣竅……”我一般都是跟他們這麼說的：“只是這一屆的學生素質比較高而已，至於為什麼他們寫得這麼工整，估計是因為他們書寫態度比較認真的緣故吧。”但是，只有我自己比較清楚，好字是練出來的。一個學生如果能夠把字寫好，是他們一輩子的財富。
以前，我經常把自己班級的學生在寫字課中寫得比較好的字發到自己的某個平臺的空間中去，也有把優秀的作業發到班級家長群去，我發現這樣的做很容易提高學生的書寫水平。教上一屆的同學時，我把我們班卷面最整潔美觀的寫字作業進行排名，來個班級中的“今日寫字課‘十佳寫手’公示”，當時我的空間就成了最吸引家長眼球的地方。如同“打印體”的字，是怎樣練出來的？看看以下這些小學生寫的作業就知道了。
學生寫字作業
以上這一份作業是我們班一位女同學寫的字。雖然她只是一名女生，但這位女生是一位做事非常認真的小姑娘。每當我在黑板上板書的時候，她都會瞪圓雙眼認真看清我所寫的每一筆每一畫。而我在要求學生把字寫好的同時，我會把範字寫在黑板上，再對學生進行這樣的要求：“請你們竭己所能給我模仿，模仿得越像越好，寫完一個字後找一下自己與範字的差距，調整過來繼續寫第二遍，直到寫到令自己滿意為止。”
學生書法作業
第二份作業不是我學生的，是一位網友在我文章的評論區裡留下他小學階段的作品。雖然這份作業還有一定的提升空間（比如“如”字的第一筆是撇點，撇點這個筆畫是一筆，他卻寫成了兩個筆畫），但我們不難從這份作業中看出：這是一位字寫得非常認真的孩子，大部分字無論是結構還是筆畫都寫得很到位，這孩子如果特別是捺這個筆畫，寫得特別有味道，他如果繼續這麼認真寫下去，將來在書寫方面會越來越棒。
學生記錄作業
第三份作業，其實應該叫“預備作業”——做作業之前把老師佈置的內容記下來，這位網友（可能是網友的孩子）在記錄老師佈置的作業時，其字跡真的讓人感覺到眼前一亮——這真是三年級孩子寫的字嗎？很多同事看到這樣的字之後，都情不自禁感嘆：“要是我們班每一個同學都能寫出這樣的字來，那我就輕鬆太多了！”
學生記錄作業
字如其人，字寫得漂亮的同學，一般學習都不會差到哪裡去。我經常對學生說過這麼一句話：“身為中國人，就應該認真寫好每一箇中國漢字，寫好漢字也是愛國的一種表現！”漢字的魅力，需要學生去領悟；漢字的文化傳承，應如薪火般傳不絕，你說呢？
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