分享人：馬海霞

（全職媽媽，親子悅讀分享人，悠貝公益領讀者，曾於國際安徒生獎50週年展、博洛尼亞插畫展、金風車插畫展等開展親子故事分享會）

我是個做了五年的新手媽媽，一直在學習探索的路上。

在育兒這件事情上，我想和你分享一些還算得上一點“成果”的經驗。

嗨！【青稞營】群友們大家好，我是小米i山藥。這顯然是兩個人的名字。是的，我是小米，我女兒山藥4歲。

你從分享標題可能會以為“美育”是畫畫、音樂、舞蹈等藝術方面的培養，如果你有這樣的期待，我確定一定以及肯定地告訴你，不好意思讓你失望了！

那麼我的“美育”是指什麼分享內容呢？簡而言之，就是“有效的陪伴，美好的育兒”。我曾經也像很多媽媽糾結是信中醫還是信西醫？微量元素要不要補？要不要延遲滿足？原生家庭對育兒的影響等等問題。後來邊帶山藥邊關注相關資詢，慢慢有了自己的育兒價值觀，便走上了美好的育兒路，同時路上也在不斷的學習和探索。我個人是主張孩子身心健康兩手抓（主要身體+心理）。今天會側重分享美好的心理方面的育兒內容。

要聲明下，我本次分享不屬於任何育兒工具的理念，我本人也沒有經過專業的育兒系統培訓，甚至可能有些做法是有悖於所謂的科學育兒理論。其實原本有想借準備期間突擊一下家裡專家專業育兒書籍，但後來想想還是迴歸到生活中自己和山藥之間最真實的呈現，有不足之處真心歡迎大家探討指正。

與女兒一起成長的媽媽

孩子好奇心強，媽媽卻很“無知”；

孩子獨立自主，媽媽卻很“懶惰”；

親子關係親密，媽媽卻是“玩具”；

親子愛好美育，媽媽只是“司機”。

細心的朋友可能會發現大綱字面上與分享預告有些區別。我把“緣於”修改為“卻”的用意，是因為“緣於”表示兩者是因果關係，關係上理解“緣於”後面是因，前面是果。比如媽媽很‘無知’是因，孩子好奇心強是果，我覺得剛開始那樣講不能準備表達我和山藥之間相互陪伴所呈現出的育兒成果彼此的關聯性。

那麼調整成為“卻”，是想表達我們有各自的特性，但關聯性看似不明所以，其實是相輔相成的。

我特別贊同林文彩博士的心理營養理念，指的是安全感、愛的能力、與別人的連接、價值感和獨立自主。

當然今天並不是解讀林博士的心理營養，而是我在做分享資料整理過程中發現這幾點基本上都有涵蓋，只不過我做為普通媽媽剛好與專家理論有一定的契合度。今天並非從專業心理角度去分析，而是談談我和山藥的日常。

無知——當孩子的好奇心遇見一問三不知的媽

一、看不見——觀察力

比如我換了一件不常穿或新衣服，山藥會第一時間由衷地讚美：“哇！媽媽，你穿的衣服好漂亮呀！”而且我還經常找不到她總能找到的東西，我總會在第一時間回應：“嘿，你觀察力（記憶力）很好誒，我都沒注意到呢。”

二、找不到——專注力

一次和兩歲半的山藥在浙博國畫課體驗（當時沒有年齡要求），我不像其他家長給予孩子甚至比老師還要多的“指導和建議”，而是安靜的欣賞她。她“抽象派”的作品被眾人圍觀及各種採訪“你幾歲了？”“你畫的是什麼？”……她會明確表示“請不要打擾我畫畫好嗎？”最後畫的“像”的小朋友都去和老師拍集體照，她還在專注於給自己的作品簽名。

三、不知道——百科全書

在孩子十萬個為什麼面前媽媽不是百科全書，我常在她問“是什麼”“什麼意思”面前表現得很“無知”，便一起去查詞典，網絡，書籍等工具。所以她也學會了說“那我們查查吧”或自行去查詞典（雖不認字還很像真會一樣，哈哈）。

四、好奇心——找方法

日常對她的疑問我總會反問。比如，坐車路過一個紅綠亮不亮的十字路口，她很好奇的問我“那個燈怎麼不亮？”，我也表示好奇便一起頭腦風暴。“可能沒電了”，“可能它累了需要休息”，“可能燈壞了”等等。

懶惰——對於懶，我已經懶到爐火純青

一、懶得重複——培養規則意識

針對她不想離開的地方，不想放下愛玩的遊戲等等，我們常會用約定時間定鬧鐘的方法，並第一時間給予鼓勵“你很遵守時間約定，你自我管理能力很好喲”。

二、懶得學習——自發的興趣愛好

去年故事媽媽年會，山藥看學過背《聲律啟蒙》的小朋友在臺上表演也想上臺，雖然旁邊的媽媽也講一起去玩兒唄，但被我阻攔。“我們沒有學過，怎麼上臺表演，回家媽媽可以陪你一起學，會了自然可以表演給別人看。”回家多日裡睡前我們一起背，孩子記憶力果然好，她也自豪地說“媽媽，我也可以上臺表演啦！”她明白了舞臺和觀眾都值得被尊重，從而也激勵孩子自發培養興趣愛好。

三、懶得幫忙——鼓勵努力多嘗試

玩具組裝不好、筷子夾不上來，衣服穿不好等，山藥有時會表現得不耐煩，我時常鼓勵她多嘗試，她不太接收別人的幫忙，喜歡自己嘗試。我總會第一時間說“我注意到你自己很努力地多次嘗試，你做到了！”——很多時候孩子做不好，洗不乾淨，收拾不利索等事情，大人不讓做。老話說熟能生巧，多給機會就有了經驗嘛。

四、懶得挑戰——鼓勵思考和表達

我有時過於疲憊會在睡前親子故事時間偷懶，鼓勵她講給我聽。慢慢地她自主閱讀和天馬行空的編故事的能力便體現出來，進而也很促進她根據自己的想像力練就豐富的看圖會話的表達力。

五、懶得動地——存在、感價值感

我常會不自覺的自言自語“我好渴”、“我好餓”、“我被蚊子咬包了”……山藥可是有心人，水、巧克力、藥膏……總會第一時間拿到我面前。還會自誇“我會照顧媽媽”，或不忘反問一句“我是不是很勤勞？”。

六、懶得質疑——相信，絕對的相信

絕對的相信/信念來源於《功夫熊貓》龜大師沒有意外的啟示。

我相信她，是絕對地相信！這種相信是一種信念。相信不代表她不會犯錯，不代表她不會偶爾撒謊，但我會第一時間做自我反省。

比如一段時間她吃糖厲害，不滿足於我要求的數量，偷偷躲進小角落吃，被我發現。我問她在幹什麼，她回答“什麼也沒做。” 撒謊於我是絕對不允許，我瞬間惱怒。但還是自省此事溝通出了問題，便和她講起我們一起見過牙齒被蛀得很嚴重的孩子，還有一起看過的《牙齒大街的新鮮事》迪克、哈克兩個壞蛋在我們牙齒上鑿洞建儲存室的故事。

後來她總是光明正大的拿兩顆糖，我倆一人一顆。

七、懶得“管閒事”——尊重

我和好朋友一起聊天，朋友女兒看到山藥的網紅水杯，提到朋友曾經答應過買的，可是忘記了。我就說山藥有兩個，送她一個便是。哪成想回到家讓山藥選個顏色的水杯送出去時，被山藥拒絕了。也確實是她心愛的東西。從此我學會了尊重她的意見，她的東西由她決定是不是可以送別人。

聽得很美好，可是話說回來，人非草木，誰能無過。我個人情緒管理還不是很好，大聲喊，甚至命令孩子出去的事情也發生過。可是哪怕是我被氣到爆，山藥即便帶著淚也會想盡各種辦法來緩解我的情緒，比如給我畫畫（我倆的笑），寫信（雖然並不會寫字），陪我一起冷靜，用非常清晰的思路和態度和我商量，比如要求再來一次。

但是無論我是“無知”、“懶”還是“情緒化”，對於她的行為舉止和感受，我都會在第一時間給予回應。

當一個孩子總是第一時間被接納、被看見、被聽見、被尊重，常被鼓勵、被認可、被肯定，被人性化地平等對待，又總有自主選擇的權利，父母任憑孩子天馬行空的發揮想象力，不指責不評判，支持孩子做與眾不同的自己，相信孩子勢必會成為獨立自主、自信、並善於表達自己內心感受的人。

玩具——願意做你一輩子的“玩具”

一、玩繪本——扮演各種角色，模仿各種聲音、動作

二、玩DIY——萬聖節DIY女巫

參加親子萬聖節別家全部是購買的成品裝束，我們的是自己動手做的。

俗話說：好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂百裡挑一。陪伴孩子我一直努力做個有趣的人，導致我女兒常說我是她的玩具。陪伴孩子，你有趣嗎？

司機——陪伴，是最長情的告白

一、繪本

接觸繪本《呼啦啦 畫畫啦》，我最開始並沒有去關注孩子天馬行空的塗鴉是有豐富想象力的、媽媽需要足夠接納力等寓意，而是其中呈現的親子關係吸引了我。

繪本主題豐富，形式多樣，潛移默化中傳遞很積極正能量的價值觀，也是很優質的科普書籍。

我們不拘泥適齡建議，因為我覺得好的繪本沒有年齡限制，對於低幼可以認知，學前可以觀察、互動，再大可以理解書所傳遞的寓意，成人也可以更深入地思考，所以繪本也就成了我主要的育兒素材之一。

從一歲半至今近四歲半，幾乎每天睡前必讀繪本。從我選，到她自己選三本（新，想看，看過），自己天白行空的編。購買書不跟風，參考知名出版社/中信出版美育、作者/杜萊、葛瑞米貝斯、安東尼*布朗、艾瑞*卡爾等，看內容介紹，知名插畫展獲獎作品等。

二、親子悅讀分享會

走上親子悅讀分享故事會之路是偶然也是必然。偶然是自己家數百冊繪本，又剛好遇到一個有著同共愛好的故事媽媽群體。必然是我在全職路上用於走出去，與社會連接，有一份願意分享喜悅藉此媒介推進更多親子關係重建友愛的心願。

曾公益領讀於國際安徒生獎(終身成就)50週年展、博洛尼亞、金風車插畫展、圖書館、早教中心、培訓機構、公園、社區等場合開展分享親子故事會。

在設計親子悅讀故事會的方案時，我比較接地氣的與大小朋友都會互動到。我個人相對喜歡組織小型故事會。聽眾參與度高，幾乎都能被看見。

三、生活情趣

1、餐盤：自行擺盤，增加食慾和樂趣

原則——好看。

2、鮮花送送送

不知山藥哪學來的小情趣，總送我鮮花。

3、接觸大自然，運動，爬山，瑜伽

4、聽古典音樂，睡前讀詩

“完啦？”——總被嫌短。推薦《給孩子讀詩》果麥編。

5、儀式感

生日，傳統佳節，升國旗，奧運會領獎

6、電影、綜藝節目

歡樂喜劇人、跨界歌王、國色天香、天籟之聲等優質有品質的娛樂欄目）、動畫片（迪士尼）《夢幻尋遊記》、小豬佩琪、巧虎等。

四、第三空間

行走在博物館、美術館、展會、音樂會、話劇、兒童戲劇、圖書館（很多城市這樣場所和展覽、活動都是免費的）。前幾天還特意帶山藥從杭州去武漢美術館參觀展觀“從莫奈到蘇拉熱”僅51副畫市值7個億，是法國領事館總館在武漢建館20週年活動之一。

美國著名學者奧登伯格提出的第三空間，一、家庭；二、工作單位；三、就是這些充滿情趣，讓人願意流連忘返的地方，比如圖書館、咖啡廳、博物館、美術館等。一個城市第三空間營造的越豐富越適合居住。

做“司機”負責帶到目的地，對文物不解讀（我自己也不清楚），而且無目的性，孩子看有她自己的視角，比如視文物作玩具。

也許你會覺得看了很多展覽畫畫會有所造詣，呈現一下山藥的部份作品。

山藥作品

畢加索一直都醉心於小孩子的繪畫，他曾說過：“每個孩子都是一位藝術家，問題是怎麼能在成長的過程中保持這種藝術家的童真本色。”而畢加索終極一生，都在嘗試尋回這種孩童的渾然天成和自由自在。

他還說“我花了不長的時間畫得像拉斐爾一樣，但用一生的時間，才能像孩子一樣畫畫。”

畢加索為什麼欣賞孩子的畫？其實不止畢加索，馬蒂斯、康定斯基、米羅都讚賞兒童畫。

不是盲目崇拜，在兒童美術教育裡，3到8歲的孩子被稱為“大師期”，從3到4歲開始，小孩子會極度渴望認識周圍的世界，這裡的“認識”，不只是成年人的知識層面的認識，更重要的，他們開始感受周圍的世界，並且不受經驗、知識、他人的影響，而獨特的感受，是藝術得以生髮的基礎。

愛默生曾說，藝術家一開始總是業餘愛好者。孩子對於藝術的愛好起源與他們從小對“美”的感知。真正的藝術培養不僅僅只是技巧訓練，更重要的是孕育一顆對“審美”保持高度敏感的心。

推薦APP：

1、私人藝術館VART

線上付費展覽/聽展；

一二線城市場館（博物館、美術館、畫廊、其它）及世界知名展覽信息、展館/都帶地址導航；

藝術家——世界範圍知名藝術家，按年代、流派劃分，有針對性介紹及代表作作品，像素比較高。

2、每日環球展覽iMuseum

世界範圍知名展覽信息；

國內“同城”展覽信息比VART更豐富更全。

莊子言：“天地有大美而不言。”存在於大自然間的聲音、色彩、造型、質感，“是人類最無私的財富，取之不盡，用之不竭”。

關於“美育”，狹義指藝術教育，如繪畫、攝影、音樂、雕塑、建築、文學、舞蹈等。廣義的理解美育，又稱美感教育，即通過培養人們認識美，體驗美，感受美，欣賞美和創造美的能力。從而使我們具有美的理想，美的情操，美的品格和美的素養。

我們也許給不了孩子足夠靠前的起跑線，但我們可以傳遞給孩子一些不會被生命長河輕易稀釋的東西。

心理學家李維蓉曾說：真正的家庭教育，重點不在教育而在環境。

對於美育——美好的育兒，我個人持非功利之心陪孩子去關注、去看，去體驗、去感受，僅是做為一種興趣愛好培養。至於專業技能技法、能力的開發將來交給懂孩子、人性化的技能老師。

我一直覺得育兒是很私人的，山藥看上去其實與其他孩子沒有什麼特別的不同，也沒有特別擅長的優勢。有些朋友質疑，我做那麼多事“有什麼用？” 其實有用的範疇越狹隘，認知就越貧困，越不懂變通。

而且我們不得不承認，將來絕大多數孩子都會是普通人，普通人也同樣有獲取幸福的能力。蔣勳認為“美是看不見的競爭力”。我覺得一個有勇氣表達自己，善於觀察想象，眼裡處處是美景的人，會有真正屬於她自己的幸福，這難道不應該被祝福嗎？

遊戲：畫菜譜（杜萊《塗鴉大廚》）

同樣的指令，絕對不相同的作品。每個人都是獨一無二的，他只能是他自己，而不是我們的複製品，更不可能長成父母想要的樣子！

結語

迪士尼短片《鷸》敢於發現新世界

（播放鏈接：https://v.qq.com/x/cover/71pfbgr8r5tf0jb/i0342u8y6cl.html）

相信每一個人在視頻裡都能找到自己關注的關鍵詞。

真正的陪伴，不拘泥於時間的長短，也不受限於方式和方法，最重要的是讓孩子感受到你的愛。我相信，時間會為我們作證，只要眼裡有美，心裡有愛，孩子給我們的驚喜和禮物無處不在。

同時如果把陪孩子長大的過程變成自我成長和完善的過程，當媽就不累了。因為，“世間所有愛都是為了聚合，唯有父母對孩子的愛，是為了分離。” 所以“美育”，我給出的定義是，美好的育兒，給孩子插上可以獨自飛翔的翅膀。

在此也特別推薦群友關注【青稞營】公眾號裡李崢嶸老師的讀書育兒的推文以及【明仔系列】，後者就是她和兒子之間的智慧的對話和相處之道。（請在【青稞營】公眾號平臺（QingKeCamp)發送信息“李崢嶸”獲取鏈接。）

​問答互動

Q：在家裡，我懶孩子也懶。父母如何有效的“偷懶”呢？

A：我不太清楚您具體是指的什麼狀況下發生的這樣令您困擾的事情，假設您是真的懶的做某件事，比如洗碗，哪怕是您上一天班很疲憊不願意做帶著情緒用“要求”或“命令”的態度讓孩子做，你懶的這個行為和負面情緒孩子是能感受到的。沒人是你肚子裡的蛔蟲，他也懶便無可厚非，即便做也會很不情願。

如果您換成平等真誠、疲憊的尋求幫忙語氣講（其實就是表達您真實的內心感受）：“XX，今天出差趕了好幾個地方，感覺好累身體就要跨掉了，你能幫我把碗洗了嗎？（當然不是故意表演裝的哦）”我想一般孩子都會幫忙。

他做完，您第一時間給予表示感謝，“XX，真是勤勞，把碗洗乾淨可幫我了大忙，我才得以休息一會兒。”孩子被感謝、被認可、被需要、被看見，他/她的價值感會油然而生。

我分享的“懶”其實大多不是真的懶。真的懶對立面是“勤勞”，真想讓孩子勤勞是需要父母在日常的言行中潛移默化地影響孩子。比如做家務燒飯，日常邀請孩子一起參與。不要拿自己的標準去評判孩子做的結果怎麼樣，要真誠地讚許、鼓勵孩子多參與。當他/她參與的價值感、成就感被認可時， 想想孩子的心情會怎樣？我的“懶”其實是借任何機會鼓勵孩子獨立思考，多嘗試，並及時給予鼓勵。

小米i山藥

（關注【青稞營】微信公眾號：QingKeCamp，參加微課分享，與孩子共同成長）