摯愛+進取+務實=生命的精彩
——記蒲城中學教師周華
周華，女，1979年出生，本科學歷，一級教師。長期擔任歷史教學工作和班主任工作，現任蒲城中學高二年級歷史備課組組長兼文科班班主任。從獻身教育的那一天起，她就把教育事業確立為自己畢生的追求。從教的十五年裡，在大家心中她是真正的實幹家、苦幹家，一旦認準目標，便會一頭撞去，絕不回頭。凡是認識她的人，無不驚歎並佩服她對事業的執著與忘我精神，她不斷努力，不斷進取，最大限度地實現自己的人生價值。
真誠摯愛鑄師魂
“愛”一個博大的字眼，它有火一樣的熱情，有天空一樣的寬廣。周華老師立志用自己真誠的摯愛之心，滋潤孩子的心田，助他們茁壯成長，鑄就偉大的師魂。
曾記得一個夜晚的十點多，當得知班上有位學生急性闌尾炎發作需要治療時，她二話沒說就和老公奔赴醫院，交錢、陪同，一直忙到凌晨兩點多，孩子病情穩定後才放心離開。在孩子住院期間，她每天去醫院看望，並帶上其他同學的課堂筆記，供該生參考學習，後來通過努力，這個學生考上了理想的大學。
還記得2012年帶高三那年，學校交給她一個新班，這個班學生底子差，學習行為習慣沒養成，和別的班差距很大。周老師面對這樣的一個班級，沒有退縮，挑下這個重擔，將一腔熱情，一份對教育的摯愛，融入到班級的改觀中。這一年她付出了難以想象的艱辛，每天早中晚提前半小時到學校，陪學生一起學習，從未間斷，最終圓滿地完成了高考任務。
回想這些年，經歷過因膝蓋受傷，只能單腳負重，站立於講臺卻仍激情澎湃為學生上課的堅持；經歷過由於頸椎的病痛不敢活動，只能像木偶似的在講臺上走來走去，卻仍能氣定神閒地回答學生提問的堅忍。每每想到更多的學生都能自信堅定地找到自己的人生前途，她感受到那是一種擔當的自豪，一份責任的自豪，一份師魂的鑄就。所有這些不正是周老師一顆摯愛之心換來的嗎？不正是她偉大師魂的再現嗎？
勤奮進取潛教研
十五年來，她堅持學習，不斷提高自己的文化素養。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育理念，大膽採用新的教學手段。課堂上關注全體學生，調動學生的注意力，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，讓學生做課堂的主人。她很注重培優扶差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，激發他們學習的興趣。
她在教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。她積極參與各種教學觀摩課和報告會，參加省高考研討會，市級新課改交流會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。不但如此，她還大膽改革、不斷推陳出新，結合教學實踐筆耕不輟，撰寫了多篇教育科研論文。其中論文《加強科學管理，構建和諧校園》、《走進新課改，實踐新課改》、《班主任如何做好學困生的轉化工作》等先後在省、市、國家級獲獎或公開發表。主持國家十二五規劃重點課題“教師專業發展研究”，榮獲子課題科研成果一等獎。參與全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題《以培養學生能力為導向的教學模式研究》，被評為優秀子課題二等獎。參與渭南市基礎教育科研規劃課題《普通高中歷史學科“少教多學”課堂教學模式研究》。
她不但個人是教育教學上的好榜樣，身為備課組長，她還想法設法帶動備課組教師提升整體素質，認真組織開展集體備課、公開課和課後評課工作，促進備課組教學能力不斷提高，還積極開展各種教學工作會，認真組織教師參加各種比賽活動。在大家的共同努力下，無論是教學還是其他事務，均取得較好的成績。
求真務實促發展
周華自擔任班主任以來，面對學生和家長的重託，以及學校的信任，深感肩上的責任重大。於是上千個日日夜夜，她沒有一天不心繫班級、學生，從未忘記大家的信任和學生期待的眼神，堅持“一天一天地抓，一節一節地上，一步一步地走，一個一個地分析”。她所從教的學校是縣城一所普通高中，生源比較特殊。該校多為農村孩子，近年來，外出務工的家長不斷增多，留守孩子也多了。對班上的留守孩子，她非常關心，當做自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃和措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。正是由於不懈的努力，歷年所帶的班級學生自信、樂觀、大方，學習風氣濃厚，各項活動開展有序，班風班貌好。因此她多次獲校級“優秀教師”、“模範班主任”等榮譽稱號。2013年被評為蒲城縣先進教師，在2015年度招生考試工作中，被蒲城縣教育局評為高考優秀監考教師。在2016年蒲城縣中小學第二屆班主任基本功競賽中榮獲高中組二等獎。2018年4月被評為縣級骨幹教師。
今後她將一如既往用自己的堅韌和執著、敬業和奉獻,在教育的天地裡傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。實踐她的座右銘：摯愛+進取+務實=生命的精彩 ,不斷書寫事業的壯麗篇章。
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