用戶1861817633316
我家老二三年幼兒園加起來一共去了有50天，現在一年級，成績很優秀，孩子小時候不喜歡幼兒園的環境，到了上小學的時候，和他說好，要認真哦，孩子完全配合
周通羊肉
我家就是目前大班，下半年上小學的階段啊，昨天孩子爸爸還說再不開學影響學習怎麼辦？孩子的爺爺奶奶也說每天都要給孩子學習一下。
可是我就認為不需要這麼緊張了，我每天和孩子帶孩子學習一本英語讀本，然後孩子爸爸每天讀書給孩子聽，最近讀的是西遊記，其他的東西沒有刻意去教了，什麼算數和拼音之類的，每天在家就是各種玩耍啊。
其實下半年上小學這個問題，真心沒啥擔心的啊，無非就是因為下半年要上小學了，一個幼小銜接這個問題嘛。
其實就算現在上幼兒園吧，幼兒園其實也不會教很多文化知識的啊，就算私立幼兒園可能教的多一點，但是無非就是簡單的數學、多個英語，像認字和拼音少數幼兒園延時班可能會教吧，但是這些都不難，就算上班的家長每天抽點時間教一教也都是可以的啊。
在幼兒園階段的孩子比起文化知識更注重的是要培育學習習慣、專注力、閱讀習慣這一些，這一些好的習慣是對他們終生的學習都有用的。
所以我覺得如果這個孩子從小家長對孩子的各種習慣都培養的很好，那麼就算上半年不上幼兒園，那麼下半年上小學影響也不大，何況也不是哪一家孩子沒上幼兒園。
喬治麻咪
我家孩子去年九月份上的小學，現在每天在家上網課，大人跟著輔導，效果還可以。你家孩子現在是大班下學期，屬於幼小銜接階段，現在因為疫情，無法在幼兒園上課的話，大人可以藉助網絡或者書本，自己教孩子練習拼音的書寫 ，練習單韻母、複韻母、整體認讀音節，還有背一些詩歌之類的。數學的話練習10以內或者20以內的口算都可以的。孩子們早上起來吃過早餐後，狀態比較好，可以給孩子每天安排一些學習內容，並和孩子一起學習，這樣效果應該好一些。其他時候可以安排孩子畫畫，跳繩等其他活動，這樣孩子也不會每天生活太枯燥。
天使的存在
說影響，大家都影響，也不是一家孩子受影響。但是如果說不影響也不沒啥影響，就說80後有多少沒上過幼兒園的，不也照樣上小學了嗎，有的研究生、博士也畢業了！學習好不差一年半年的，記得小學有同學生病，一學期也沒上課，病好了上學照樣考第一，現在家長不知道怎麼了，望子成龍都有點病態了，小學一年級學那些簡單的都擔驚受怕，以後可怎麼辦？你的焦慮也會影響孩子！
難得忘懷
我認為不會影響的。我的兒子小時候因為我家在外地做買賣，由於我租的房子需要拆遷，我家又重新找房，孩子正好九月份需要上小學一年級，所以孩子四月份就不上幼兒園了，我又找房又搬家的，只是在家教教孩子，兒子直到現在（初三）都一直是名列前茅，所以絕對不會影響的。
張麗3583
對於幼兒園孩子來說，個人認為上學期在家進行適當的保教即可。我的孩子在幼兒園小班，這個學期計劃在家保教。
據鍾南山院士推測，全國疫情在四月底會得到基本控制，那麼估計開學時間會在五月之後。按照往年一般幼兒園在6月20日前後就開始放假。那麼今年上半年如果一旦開學，幼兒園上學的時間估計只有一個半月左右。
你的孩子如果是在幼兒園小班或者中班，少上一個半左右時間的學對孩子上小學來說，幾乎是沒什麼影響的。何況只上一個半月如果對於那些已經交了整個學期費用的家長來說，退費的問題也有些麻煩，畢竟現在如果不是公辦園的話，幼兒園一個學期的學費比上大學的費用還高。
當然，更可能的情況是你的孩子在幼兒園大班，才會面臨著即將上小學一年級的憂慮。幼兒園的保教工作主要就是保育和教育。先保後教。孩子的健康是第一位。任何將孩子置身於不安全環境下都是危險的。孩子的健康容不得冒半分險。
就算疫情戒備全部解除，作為家長的我來說，如果我的孩子在幼兒園大班的話，我還是會讓他在家再觀察一到兩個月。真正安全後再考慮讓他投入集體生活。
幼兒園大班的孩子，已經經過兩年半的集體生活了，一般性的學習習慣和課堂上的基本規律也都有了一定的瞭解。而對於小學生來說，習慣和紀律的培養對於整個學習生涯也是最重要的。所以對於即將步入一年級的孩子來說，家長所要考慮的是不是應該放在孩子好習慣的培養上呢？
當然了，對於你對孩子關於幼小銜接知識類存在擔憂的話，暑期的時間也可以適當的利用起來。現在一年級的語文第一個月主要是識字，到第二個月開始學習拼音。如果你很早已經和孩子進行親子閱讀的話，相信已經積累了一部分詞彙量了。如果沒有的話，不妨從現在開始，哪怕每晚睡前帶著孩子讀一本繪本，到了九月也已經180本書了！
而數學方面，在平常的生活當中，也可以融入生活中，讓孩子自己去體會。在孩子睡不著覺時，陪著孩子數數。孩子吃小零食時，也可以練習下加減法，比如說，給他6顆瓜子，再給他4顆瓜子，讓他數一數總共有幾顆，然後吃了3顆，再問問還剩幾顆。每天都多問一問，相信孩子在不知不覺中也會懂得很多。
學習不是一時的，從孩子剛出生起，孩子就在被動的學習，到了兩三歲時，開始有了自主意識，也有了自己的脾氣和喜好。三歲開始上幼兒園，開始了集體生活，六歲開始步入一年級。一路順順當當地走來，都是以孩子的生命健康為前提，在這之後學習才變得有意義。幼兒階段，學習興趣和好習慣的培養對於孩子來說，才是這條漫漫長路最重要的基石。難道不是麼？
#防疫養娃日記# 我是六衡媽媽，家有四歲寶寶一枚，很高興與您分享育兒點滴！
六衡媽媽
以目前的形勢估計，幼兒園五月份以前開園的可能性不是很大！這樣的一種結果對孩子上小學有影響嗎？我覺得這要分兩個方面來看待：
一、對於孩子能否如期進入小學的問題，是不會有影響的：
目前幾乎所有的幼兒園都會為孩子建立學籍卡，未來孩子進入小學以後學籍都是延續的！也就是說，孩子未來升小學，不會因為幼兒園學期是否完整而受到任何影響！其實從另外一個角度來看，幼兒園不屬於義務教育，6歲以前的孩子即使不上幼兒園，到了 入學年齡，他也一樣可以正常進入小學，還沒有哪個地方因為孩子不上幼兒園而拒絕孩子上小學的！
所以疫情本身對於孩子是否能入學沒有影響，只是有可能會對小學開學時間造成影響，比如個別地區疫情持續反覆，達不到開學條件，那很可能就會推遲小學開學時間，那樣的話，剛進入小學的孩子肯定是受影響的，但是學校肯定會通過其他方式進行彌補，而且就目前疫情發展的態勢來看，這樣的情況幾乎不可能發生！
二、入學準備一定會受到影響：因為疫情的影響，孩子無法在幼兒園接受系統的幼小銜接，這一定會影響到孩子入學之初的適應能力的養成！
孩子從幼兒園到小學不僅僅是一個年齡的變化，更有心理層面的變化，面對全新的小學生活，面對變化了的環境，孩子能否有效適應，會影響到孩子進入小學以後的學業表現，所以因為疫情影響而縮短了的大班課時，肯定會影響孩子的幼小銜接水平！
比如為確保孩子順利適應，幼兒園給到孩子的下列準備：
1、必備的知識基礎的準備：
進入小學就不再是以玩為主了，而是開始轉變到以學習為主，要開始接觸體系化的包括語數外在內的課程內容的灌輸，所以為這些課程學習進行的相關知識儲備還是相當有必要的，而大班正是關鍵期；
2、交際交往能力的準備：
在幼兒園，老師會根據孩子的年齡階段，逐步給孩子灌輸和引導人際交往的一些基本技巧，比如正確處理跟其他小朋友的矛盾、學會舉手回答問題、碰到困難能夠學會尋求幫助等等，而這些能力是家庭裡面學不到的；
3、一日常規的適應能力：
進入小學後孩子要開始適應安靜的坐板凳的能力，能夠連續堅持40分鐘左右，這種能力可不是天生就有的，也是在幼兒園老師們逐步的通過課時的變化，和上課方式的改變，引導孩子慢慢去適應的！
而所有這些幼小銜接的能力，孩子具備和不具備，一定是會影響到進入小學以後的學習表現的，當然掌握會比不掌握要好！所以說，站在這個角度，目前疫情導致的不能如期開園，對孩子未來進入小學一定會有影響！
無論如何，疫情的原因一定是會對孩子的成長產生影響的，各位家長應該儘可能的跟幼兒園老師配合好，比如通過家庭內部的互動引導等方式，最大可能的降低疫情對孩子帶來的影響！
葛老師教育新智匯
現在正值新型冠狀病毒感染的肺炎高發期，為了避免互相交叉感染，所有的學校和幼兒園都處於停課狀態。對於幼兒園小朋友來說，不可能像學校裡的學生一樣實施“停課不停學”，而且幼兒園的開學時間會比其他學校更晚，即便開學，很多幼兒園小朋友的家長都會考慮暫時先不上學，甚至在家停課半年。那麼，疫情結束後是否該讓孩子上幼兒園呢，大班的小朋友該如何實現幼小銜接呢？
疫情結束是否該送孩子上幼兒園
不願意送孩子上幼兒園的家長主要有這兩方面的想法：一方面覺得這個年齡段孩子的免疫力普遍不好，屬於病毒易感人群，去幼兒園上學會增加感染病毒的幾率；另一方面覺得幼兒園的生活就是玩耍、吃飯、睡覺，孩子去不去上課影響不大。
其實，這些想法是存在片面性的，因為國家之所以把幼兒園作為最後開學的教育機構，就是充分考慮到了家長們的這些顧慮和擔心，儘可能讓孩子們在最安全的環境下上學，一旦國家允許幼兒園上課，就說明疫情已經得到很好地控制，否則不會讓孩子們去冒這個風險；而且幼兒園的學習生活安排也遠不止家長們所能想到的這些，孩子上幼兒園的目的是為上學作好充分的準備，讓孩子在上學前能具備一定的綜合素質，包括學習興趣、學習習慣、規則意識、自理能力等，順利過渡為一名合格的學生，所以，孩子上幼兒園是必不可少的，尤其是即將升入小學的大班小朋友，已經到了幼小銜接的最關鍵階段，更不可錯過寶貴的上學時間。
幼兒園在幼小銜接方面的作用
上幼兒園是小朋友實現幼小銜接的關鍵環節，經過三年的幼兒園學習，大班的小朋友可以為升入小學作好充分的準備，順利實現過渡，成為一名合格的小學生。
激發學習興趣
幼兒園對小朋友學習興趣的培養是逐步引導的過程，到了大班的學習階段，老師會讓小朋友認真觀察日常生活中的事物形態，主動思考自然現象的產生原因，積極探索解決問題的方法策略，這樣到了小學就能對書本上的知識產生興趣，而具備主動學習的積極性。
建立學習習慣
幼兒園對小朋友學習習慣的培養是逐步建立的過程，到了大班的學習階段，老師會給小朋友進一步強化制定學習計劃、上課認真聽講、課後完成作業、整理學習用品等意識，這樣到了小學就能順利適應學習的整套流程，輕鬆地學會各門功課。
培養規則意識
幼兒園對小朋友規則意識的培養是逐步強化的過程，到了大班的學習階段，老師會要求小朋友們嚴格遵守課堂紀律，嚴格按照老師的指令開展活動，努力管理好自己的行為舉止，這樣到了小學就能順利適應小學的各項規章制度。
鍛鍊自理能力
幼兒園對小朋友自理能力的培養是逐步提高的過程，到了大班的學習階段，老師會要求小朋友自己吃飯、穿脫衣服、上廁所、整理玩具等，這樣到了小學就能在沒有老師的幫助下，輕鬆安排和照顧好自己在學校裡的生活，甚至成為老師的得力小幫手。
疫情期間，父母如何幫助孩子實現幼小銜接
在疫情解除前，父母在家幫助孩子實現幼小銜接，不能僅僅停留於提前學習小學的課程，而應該更側重於給孩子培養學習習慣、強化自理能力，因為這些不僅能讓孩子更好地適應小學生活，還將有助於孩子進行持續、高效地學習，培養自主學習的能力。
建立有規律的生活模式
每天晚上睡前，父母和孩子一起安排好第二天的生活計劃，必須對應到具體的時間段做什麼，並要求孩子嚴格遵照計劃執行，這樣有助於孩子養成制定計劃、遵守計劃的意識，並逐步強化時間觀念。
合理安排學與玩的時間
每天安排一定的學習時間，主要讓孩子掌握正確的握筆姿勢、能正確書寫簡單的漢字並準確發音，作一些相關的思維訓練，培養數字和圖形意識；同時也要安排一定的玩耍時間，可以陪孩子玩拼圖、搭積木、做手工，培養孩子的手腦協調能力和專注力。
培養自理能力和勞動意識
每天讓孩子獨立完成吃飯、穿衣、上廁所等，還要讓孩子在玩耍結束後獨立整理玩具，並讓孩子適當參與家務勞動，比如掃地、擦桌子、洗毛巾等，這樣既可以鍛鍊孩子的生活自理能力，還可以形成主動參與勞動，幫父母分擔家務的意識。
結語
疫情結束以後，父母最好能送孩子上幼兒園，這樣更有利於孩子順利適應小學生活，在疫情期間，父母在家也要有意識培養孩子的學習習慣和自理能力，只有這樣，才能更好地實現幼小銜接。
陳老師初中數理化
照目前這個情況來看，幼兒園上半年很難開學
根據相關部門的有關政策，幼兒園開學可以參照中小學的時間。地區疫情得到穩步控制之後，畢業班初三，高三優先開學。隨後中小學開學，最後幼兒園開始上學。
其實這一點是非常好的，首先第一個對於小孩子來講，它自身免疫抵抗力不是很足，你受到病毒的感染。其次就是，小孩子他沒有自我約束能力,，不懂得合理的採取防疫措施。
難道幼兒園的小孩子上課會一直戴著口罩嗎？
這些小朋友又戴的住嗎？這顯然是不現實的。
第一點要清楚幼兒園教學任務跟教育目的。
其實幼兒園從真正意義上來講，只是培養孩子一個集體意識跟動手能力，並沒有說過度的超前學習文化課知識。所以就不存在幼兒園，沒上到了小學就跟不上這個道理。
可能稍微有點差距的就是集體意識觀！
你必須要融入集體才能培養這種意識，其實到了小學以後也是可以培養的，這個跟時間沒有多大的關係，只不過孩子自己接受、學習能力的早與遲而已！
第二點拋開學習成績來看，不管上不上幼兒園都是可以上小學的
其實早在以前，幼兒園很多家庭都是上不起的，包括我自己也是一樣，也沒有上過幼兒園，後面小學不也上的挺好的嗎？
現在學籍的建立是從小孩子開始上小學一年級開始。就算上半年沒有上幼兒園，那麼下半年還是可以上小學的，有正規的學籍。
其實幼兒園在我的教育理念裡面認為就是玩，只不過說玩的有意義，可以從集體的角度出發。
幼兒園小朋友在家一個人玩，在學校一群人玩，放在平時沒有問題，現在如果一群人玩就很可怕了，所以還是在家玩比較好，有沒有啥學習任務。
【結束語】:我是二中數學王大川老師，專注教育解讀、數據分析、志願填報。
關注我，和我一起解讀教育，剖析更多的教育案例！
二中數學王大川老師
我覺得家長不必過於擔心。
1.這次疫情是舉國上下，大家一起要打贏的一場戰役，我們首要任務是多呆在家裡，保護好自己和孩子的。
2.每個孩子的開學的時間都差不多，即使各省份大體有出入，但基本時間差不多，所以不必過多憂慮。
3.對於幼升小的學生家長而言，我覺得應該在心態上做好準備，而不是在學到多少東西上下太大功夫。比如，好的學習習慣養成、好的閱讀習慣養成、好的作息習慣的養成等等。
4.如果說學前準備工作，我覺得家長可以從24個拼音字母開始，數學從日常簡單的10以內加減法開始，不需要刷題，簡單每天融入就好。
5.我家大寶沒上幼小銜接，只是在家簡單指導，目前跟得也很不錯，其實低年齡兒童培養關鍵還是習慣養成。
不必有太多擔心，特殊的特殊去學，國家會有更多補救措施和方法，我都做好份內的事就好。
