wiuyo
作為國考應該不會降低難度係數。疫情過後，今年的高考估計會兩極分化。自律的學生不會有影響，高三就是複習，在家和學校都會好好學習。而不自覺的學生黨們就會差很多，畢竟沒有了老師的監督，叛逆期的孩子父母講的又不聽。嗯⊙∀⊙！依我看來，今年能考上雙一流的都是國之棟樑
天柱山妖精
雖然疫情形勢大大的好轉，但是鑑於學校是人員密集的重地，不敢存一絲一毫的僥倖，所以，到目前為止，除貴州明確高三、初三3月16日開學外，各地仍然繼續推遲開學時間，現在2月份還剩兩天，看來3月2日開學的希望肯定渺茫了。
也就是說，今年的高三學子基本上延遲開學了一個多月，所以就有人猜測今年的高考是否會因為疫情而降低難度。
要我說，2020高考因為疫情而降低難度是不可能的。
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原因之一：高考是選拔性考試，主要是靠位次（名次）錄取，不是靠分數錄取，所以降低難度沒有必要。
舉個簡單的例子。今年招生計劃是100人，那高考完畢，第100名同學的分數就是分數線，而不管你到底考了多少分。第100名的分高，今年的分數線就高，第100名的分低，今年的分數線就低。所以，高考錄取重點看的是你的位次（名次），而不是分數。
當然，我舉的例子過於簡單，其實分數線的劃定還得考慮地區差異、投檔比例等因素。但總體來說是按位次招生劃線的。
所以，無論試卷難易程度如何，這種錄取方式註定與分數關係不大。那降低難度就顯得沒有必要。
02
原因之二：降低了考試難度，就同時降低了區分度，不利於選拔人才。
也舉個簡單的例子。如果今年的考試，數學就考一個1+1=？，那滿分的人數基本為考試人數，如何區分優秀生和學差生，如何為高校選拔優秀人才？
雖然例子極端，但是基本能說明問題。在高分考生那裡，如果試卷沒有一定的難度，那清華學生和山大學生就無法區分。當然，如果試卷太難，在低分段的區域裡，也就失去了區分度，比如英語特難，水平中等的和水平低的都靠蒙，如何區分普通本科和專科生？
所以，高考試卷的難度設計是經過了嚴格的論證的，是以有利於選拔人才為標準的，不會隨意改變。
03
原因之三：因為疫情而被延遲開學，對所有學生都是一樣的，是公平的，大家都沒有到校學習，都在家上網課，所以改變試卷難度沒有必要。
這次疫情比起2008年的汶川地震波及面更廣，涉及到了全國所有學生，大家都沒有開學，至少是公平的。而有的省份可能早點或晚點，也不影響高考錄取，因為招生計劃是分配到省的，一個省內大家是一樣的，沒有必要和外省比。所以，即使湖北的高考也沒有必要非降低難度。
有人說，居家學習，大家的硬件條件不同，有點不公平。但是，即使沒有疫情，大家的硬件和軟件條件就完全相同嗎？高考不能因為一人一事一地的特殊情況而變化吧。
我參加高考的時候，有個同學在高考前一天打籃球斷了腿，是被人駕到考場的，嚴重影響了當年的發揮。可是能怎樣，這就是生活的一部分，我們遇到了，最好的辦法是直面災難，而不是索取可憐。
如何面對疫情，也是人生的一部分，也是今年高三學子以及高三學生家長必須直面的人生課題。
接受它，努力改變它！
04
原因之四：從高考歷史來看，近些年並沒有因為自然災害而改變高考難度的先例。
2003年的非典，和今年的新冠肺炎極其相似，無論是時間節點還是惡劣程度，而且那時候我們沒有任何應對的經驗。但是，那一年的高考不但沒有推遲，還提前了；高考的難度也沒有降低，和往年沒有什麼區別。
2008年的汶川地震，發生在5月12號，極其接近高考。大家都推測當年四川的高考是否會推遲，結果只是受災嚴重的幾個地區大約40幾個區縣延遲一個月高考，高考的難度不但沒有降低，相反數學試題反而讓學生覺得更難了。
所以，高考歷史上有個別推遲高考 的現象，但是幾乎沒有降低難度的現象。這一次，難度也肯定降不了了，應該是該怎樣就還怎樣。
05
曉行總結：高考的穩定是事關全國穩定的大事，不能因為疫情就任意降低難度或推遲考試日期。所有參加今年高考的同學還是不要心存幻想，以專心投入複習為好，大家充分利用在家的日子，補補自己的弱科，積蓄力量，開學後拼他兩個多月，爭取到高考的時候考個好成績，這是正道！
曉行致良知
高考降低難度的這種事情是絕對不靠譜的。
太多的理由我就不需要解釋了，我只說一個原因就行了。
高考本質上是在一個特定的範圍內進行選拔的考試。
怎麼來理解這句話呢？
你是山東省的考生，那麼你的競爭對手只有山東省的考生，你是北京市的考生，那麼你的競爭對手只有北京市的考生。
各個高校的錄取的名額分配到各個省市，各個省市獲得的錄取名額是一定的。
在這種情況下事件難和易改變的不過是考生們的分數高和低，但是錄取的人數是一定的。這個意思就是說，哪怕所有人都考得非常好，那麼最終能夠錄取的還是那麼多人！
說白了就是按名次錄取一定數量的學生。
既然是按名字來錄取的，那麼試卷是簡單還是難影響並不會太大。
而且對於高考如此重要的考試來說，世界過於簡單會帶來一系列負面的影響。
例如試卷如果過於簡單，就會使得大量的學生考出非常高的成績，成績固然是好看了，但是會給你報考學校帶來極大的困擾——非常容易出現報考失誤的情況。
因為大家的分數拉不開，即便有排名但是因為都聚在一起了，這樣的話，報考起來的難度就會極大增加。
真的不必在意試卷是難還是容易的問題。
因為要難大家都難，要簡單大家都簡單，不會因為難或者易對你帶來太大的影響。
還是那話，高考最終影響你的不是分數，而是你的名次。
隨便看看微笑不語
我們先不說高考難度會不會降低，只想說的是，高考難度的高低，其實對於學生來說沒有太大的意義，對於高三學生來說，這時候更不應該關注這個問題。如果誰告訴你高考難度降低你就不需要去努力了嗎？
我們都知道，高考錄取其實本質上是按你在所在省份的排名來的，並不是絕對的分數來的，否則為什麼每年都是在成績出來後才劃分數線，而不是不管哪年的卷子，直接劃一個分數線？也就是我們經常說的，題目如果難對大家來說都難，題目如果容易對每個人來說也都容易，因為大家面對的是同一份卷子。
作為即將參加高考的學生來說，最重要的是關注自己對知識的掌握度，對知識的綜合靈活運用能力，有沒有存在盲點，以便於自己在考試的過程中，不管碰到什麼樣的題目，都能夠靈活應對，應付自如。
另外一方面，從高校選拔人才的角度來說，也不可能把考卷難度降得很低，因為難度降得太低以後，凸顯不出學生的差距來，不符合高校選拔人才的要求和標準，一流的大學所要求的人才就是跟普通大學有差距的，本科和專科也是有差距的，所以我認為即便是今年高三學生學習受到了疫情的影響，或者說更多的其實是情緒上受到的影響更深些，高考的難度也不會因此而降低。
蘇小妮
高考降低難度，這種想法絕對是杞人憂天。
在我國面臨疫情情況下，我國教育部已經選擇了擴招大部分專業學位與少部分學術學位的研究生，以此緩解疫情影響下的嚴峻就業壓力。
高考是選拔性考試
高考作為我國的選拔性考試，不可能放鬆門檻，選拔就是為了將優秀的學生篩選出來，降低高考考試難度並沒有太大的意義。
選拔性考試必然試題難度會有梯度，這種區分度才能將優異與差勁的學生分佈開，給學習能力強的學生更多的資源與選擇權。降低難度，只會一鍋亂，優劣分不清。
名次決定等級，並非分數
高考難度降低，高考考生的分數必然將會呈現正態分佈，而依據往年錄取學生的分數來看，國家線或院校錄取線必然在正態分佈的最大值附近。
而是否錄取取決於你的名次，這就導致一分之差更可能是上萬人的生與滅。較小的分數差距下，競爭力差不多，更多的就看運氣了，或者取決於單科分數的孰高孰低，這依舊競爭力很大。
因此，幻想高考難度降低簡直就是憑空捏造，痴人說夢，自我安慰。
疫情基本控制再開學
我國疫情拐點依舊未到，疫情依然嚴重。為了恢復經濟，我國已經讓部分企業與行業復工，這必然存在一定隱患。
如果部分病毒接觸者受到感染，且流動性大，必然會傳染更多的人，在如今人們放鬆警惕下，可能會再次大爆發，人群密集區域不易管控，讓人擔憂。
在此，期待好消息儘快到來，期待醫務工作者平安歸來，感謝你們的付出！
夢想視野
今年高考有降低難度的可能性嗎？受疫情影響，開學推遲，確實對高三學生的複習計劃有一定的衝擊。但是，縱使這種前提下高考降低難度的可能性仍然十分小。
1、高考本質是一個選拔性考試。自恢復高考至今其選拔機制日趨成熟，試卷難易程度不干擾選拔結果。經常有人會說哪一年高考難，但是最終優秀的學生都被選擇出來了。所以特意為遲開學降低考試難度是沒有太大現實意義的，宏觀來看說不會對考試結果有任何影響。所以高考面前，不要抱有僥倖心理。
2、高考試卷必須具備區分度。也就是說高考試卷不能難到沒有人會，也不能簡單到大家都會。高考試卷所必須呈現的結果是有人會、有人不會，要有差別性、區分度。基於這種特性高考也不可能降低難度，屆時就算有所降低，你會大家都會，要贏還是要拼實力。
3、但是高考難度相對較低時，對基礎中等偏上、拔高題會做、難度更大的題目有障礙的同學及有些挑試卷的同學小範圍來說還是有利的。這類同學在試卷比較合胃口時，發揮會比較好，能夠取得意想不到成績。但這種情況不具有普偏性。
綜上，高考降低難度是一個沒有現實意義的事，所以降低的可能性不大。但是今年受疫情影響，時事把握上可能會有所偏重。抗疫精神會在命題中有所體現，同學們不妨有所準備。不知道大家都是怎麼認為的？歡迎評論區交流。
江老師數學課
我建議各個大學在3月15日之前不要開學。
原因如下：⒈雖然在全國新型肺炎疫情有減輕的趨勢，但是周邊國家疫情依然十分嚴重，韓國日本有數千人感染而且有無法控制的趨勢。而且新型肺炎病毒是新型病毒，人們對它是否會發生致命性突變還不明朗。在沒有疫苗和特效藥的情況下，一旦發生二次傳播，後果不堪設想。
⒉大學生群體特殊，在全國分佈廣泛，流動性大，且到學校後同吃同住，沒有有效的隔離措施。一節公共課少則幾十，多則上百，公共食堂總不能戴口罩吃飯。集體宿舍公共衛浴等封閉環境一旦有一人感染就有在全校爆發的趨勢，導致上萬人感染，而且學生群體之間關係緊密，之間互相聚餐，嘻鬧，甚至情侶之間有親密行為極不易管控。
⒊大學教學不像中小學，大學教育有很大的自由性，沒有中考高考的壓力，沒必要提前開學。
⒋目前的大學生大部分是獨生子女，天之驕子是全家的希望和未來。一旦在學校感染，會對家庭產生毀滅性打擊，極易造成社會的不穩定，發生群體性事件和暴力行動，抗議遊行等不利於社會穩定的行為。
⒌新型肺炎有很大的一部分是無症狀傳染者，學校不具備大規模的檢測和防疫手段，一旦失控，疫情會在全國大爆發，建數萬個雷神山醫院來隔離孩子和年輕人。
