用户7984276687123
首先要知道学不好数学的原因，然后再对症下药。带了四轮初中毕业班，根据接触到类似情况的孩子，总结了以下几种原因和解决方法，你可以参考下。
一、学习方法方面的问题
1.做几何题时候不会做辅助线
原因：对于几何模型认识不充分
解决方案：每一种基本的几何模型都有定义、性质和判定三方面，要将这三方面知识熟记于心。一般来说应用的过程是：判定是哪种模型→此模型有何性质→此性质能不能直接用→若不能，则作辅助线体现其性质。
例如：平行四边形模型→对角线互相平分，对边平行且相等，对角相等。等腰三角形模型→三线合一。 倍长中线模型→有三角形一边中点，可以考虑倍长中线构造全等。还有梯形的三类辅助线，都应该熟记。
2.考虑问题不全面，不会进行分类讨论
原因：
（1）对于题型本身掌握不好，没思路;
（2）有些想法，不知道是否正确，不敢动笔;
（3）不会写过程;
（4）会做，懒得写。
解决方案：
（1）注意几种经常需要分类讨论的知识点，就函数自变量取值的范围，一次函数的k,b的正负性，平方根的双重性，直角坐标系中点的坐标与线段长度的转化等。
（2）学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情况下的结果。
（3）注意分类之后的取舍，并不是所有情况都是正确答案，尤其是解分式方程和根式方程的时候，会出现增根，一定要检验。
3.自信心不足，不敢下手
二、学习习惯方面的问题
1.喜欢用铅笔
后果：过于依赖铅笔，习惯于没想好就下笔，导致考试时多次使用修改，卷面凌乱，当没有可涂改工具时不敢下笔写。
解决方案：除了画图，其他一律使用签字笔书写。除了笔误，由于思路不清或是方法错误导致的失误尽量不要用涂改带修改，标明错误，在一旁写下正确答案。一来，养成“慢想快写”的好习惯；二来，可以保留错误作为警戒；三来，强制自己的行文工整，否则会一团糟。
2.几何题用签字笔或圆珠笔在图上标注
后果：原图被涂改的一团糟，什么都看不清。
解决方案：改用铅笔画图，学会科学地标注相等的线段，相等的角，辅助线用虚线等。
3.看见题目，急于下手，结果思考不出来
后果：耗费了大量时间仍然没有做出题。
解决方案：这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上。
4.计算粗心
后果：会做的题也做错。
解决方案：
1、解题时，严格按照步骤进行，写出详细过程;
2、做题要规范。对于易混、易错的知识要善于总结、积累，从而有针对性的进行练习。
三、学习态度方面的问题
1.简单题不愿做，难题不会做
后果：初二、初三的学习会直线下降。
解决方案：强迫自己认真完成每一道自己会做的题，认真思考每一道自己不会的题。保证会做的最对，不会的问会。毕竟，学习是自己的事情，学不好，最着急的是自己。记住，不要放弃。
2.做题不写过程
后果：
（1）不会写过程；
（2）不知道考试还有过程分；
（3）思考不严谨，导致做错或遗漏答案；
（4）难题没思路。
解决方案：
将思考的事情写成文字，用数学语言表述自己的思维过程。每一个步骤从何而来，有何作用，写在纸上才能看得清清楚楚。同时，锻炼书写能力以及适当的排版都是对考试有所帮助的。简单题多梳理思路，遇到难题才不会手忙脚乱，按部就班的分块解决每一部分，多锻炼思维的逻辑性才能做到目无全牛，条理清晰。
3.自我放弃
后果：成绩直线下降。
解决方案：
这种类型的学生主要是在数学学习中没有找到自我成就感，在这种情况下要学好数学，就需要自身努力，相信自己，但家长和老师的鼓励也是非常重要的
。
家有初中生
我是一名初中数学老师，尽管教龄还不是特别长，但我深切的感受到，孩数学成绩下降就是从八年级也就是初二开始的！为什么呢？从小学到初中，数学思维开始从形象思维转变，七年级就是一个明显的过度，我们从小学最基本1+1到初中a+b就是一个显著的变化！到了八年级开始学习图形具体的特征与应用，由于当前社会下，电子产品和玩具越来越智能化，不像上个世纪那种物质缺乏的年代，需要我们自己找乐子，孩子们娱乐之余动手与动脑的机会越来越少，或者说思维越来越懒惰而数学这一学科本身源于生活用于生活，当孩子的生活经验少了，自然就学不好了！慢慢就是去信心，兴趣！当然这也不是一概而论的，可能还有学习的环境，对于教师的适应性，或者说教师本身教学水平等都有关系！
人生来不及等待
初二数学不好有一下几点原因：
1、初二学不好，是初一基础不牢固。初一知识看似不难，但是是初中数学知识的一个基础，初二开始知识与知识之间有了更多的联系，就像一张网，慢慢在支开。初一留下的薄弱点到了初二慢慢就成为窟窿。
2、初二数学两大重点与难点：几何与函数。这也是初中数学的重难点，很多孩子都掌握不好。
解决办法：
1、对初一知识进行查漏补缺，着重计算练习；
2、对几何部分进行梳理：按照三角形，平行四边形两大图形进行梳理（包括等腰、直角三角形的性质，特殊平行四边形菱形、矩形、正方形的性质），注意书写；
3、对函数部分进行熟悉：这是中学最抽象的内容，通过性质，图像等；
4、注意几何、函数、代数这三类的结合题型。
张如超vlog
首先，要对自己可以学习进步树立的信心。
第二，一定要把数学课本儿上的基础知识掌握牢固，尤其是公式一定要记住，这样的话在做题的时候就可以套用公式。
第三:要有错题本儿，在做试卷或者练习题做错的时候，把这些题总结下来，以后再做一遍。
第四:学习是一个循序渐进的过程，要给自己树立小的目标，比如这星期一个小目标，下星期一个小目标，日积月累，数学成绩就会提高。
勤和俭
我觉得是之前的知识面没有太会，报个班复习下初一所学，利用课余时间，然后就会啦，孩子主要也好面子，所以要把握好说辞。
李晓0601
从小问题抓起，解决一个小问题，再解决一个小问题，再解决一个小问题，把所有的小问题都解决了，你就解决了一个大问题，从此就觉得数学不再难了。
张卫兵
初二的数学知识比初一增加了难度，学生熟悉了同学，也是成熟又不懂事的年龄，容易厌学，如果不学好到初三了就更难，所以必须要增加自己的自信心，从简单知识开始，从易到难，逐步提高。相信你能行。
学易思
多做题，提前预习。多问老师。
公子爱地理
初二数学不难呀，那应该是没用心吧
第一哲学
学好数学，对聪明的孩子而言太容易了，但对一般般的孩子而言，确实银难。
