教英語的劉老師
你好，很高興與你分享自己的一點看法。
英語作為孩子們學習的第二語言，它跟我們的漢語不一樣。我們學習漢語，從一出生就在漢語的環境裡，可以說是先學會了說漢語，然後才去學習漢語，是一直處在漢語的環境中的。但英語卻不一樣，孩子們完全是陌生的，可以說聽都聽不懂的語言卻要讓孩子們去學習，還是挺困難的。但是為了迎合現在的教育政策，孩子們就要迎難而上去克服這個困難。那麼在這個過程中就顯現出了很多的問題。
第一，漢語思維學習英語。這是大多數的孩子學習英語的方法。因為孩子們不懂英語，所以接觸到英語的第一反應是先把英語轉變為漢語然後去理解。我在教孩子們英語的時候就發現了一個很奇怪的現象，孩子們喜歡在英語後面標註跟它發音比較相似的漢語去記憶英語。比如說，我教“dog”這個單詞的時候，孩子們就會在後面標註“到歌”，在教西紅柿“tomato”時看到孩子們標註“特馬桃”，是不是讓每個老師看到是又可笑又生氣啊。這種學習方法的結果就是你說西紅柿孩子們知道是“特馬桃”，但你問tomato是什麼孩子們就懵了。因為孩子沒有英語意識，任何時候他首先在腦子裡想的是漢語。
第二，啞巴英語。現在的孩子們學習英語就是照本宣科，一放下書就不知道說什麼了。也就是說孩子們光會學英語，不用說英語。
第三，任務型英語。我在學校和英語特長班對孩子們做過一個調查，現在的孩子學習英語有90%以上的都是為了成績，都是在家長的逼迫下去學習英語，很少有孩子說是自己喜歡英語而去學習英語。所以孩子們對學習英語缺乏興趣，之所以還去學習英語只是為了完成老師和家長的任務而已。所以聽到好多家長抱怨孩子的英語成績老樣子，學校學完補習班學，可孩子的成績似乎進步不大，最重要的就是孩子們沒有興趣，只把它當成了一件任務按時去完成就可以了。
以上就是我個人認為現在孩子學習英語的一個情況吧，歡迎大家共同討論。如果你認為我的回答對你的疑惑有所解答，別忘了關注點贊哦！
修行度劫
您好，我也是一名英語老師，這樣的情況在不同的班級中也會有出現的，但不清楚您是主要負責哪個年級的孩子呢？我分享一下，我自己帶的班級的一些經歷吧，希望能幫助到您。
對於低年級的孩子，興趣是最好的的老師。所以，課件準備是非常重要的一個環節。我會加入更多的遊戲和歌曲，以及相應的動畫短片。為了能調動孩子們的積極性，也會準備相應的一些小禮品，以積分的方式去兌換。禮品也是精心挑選了不同種類的。也有很多人會說，這樣的方法不好，其實，在我個人的教學當中，是非常有效果的。凡事都有兩面性，以積分的方式，可以給孩子們樹立目標感，同時也調動了孩子們的課堂積極性。在課程結束前，會給孩子們一些預習的要求，也會分不同類型，單詞背誦、情景對話等等，都是在下次課前要求展示的，所有孩子都需要參與和點評，也都可以獲得相應的積分，無形中能激發孩子的動力，效果還是不錯的。
對於高年級的孩子，更多的是以朋友的形式去理解他們的學業壓力，關心他們的生活。因為除了英語，他們還有其他的學業任務。讓他們能真正認可我。我的學生都很清楚，我的課堂要求是比較高的，如果沒有準備好，當堂課可以請假，我也願意另外花時間去幫孩子補習。但，如果課堂效率低，那我會直接請他離開教室。也有些人會說，那家長能樂意麼，他們是付費了。在我的公開課開始，我會把我的想法和要求，非常清楚地告訴所有的孩子和家長，也會把原因告訴他們。家長和學生都是非常認同的，因為時間和效率對於他們來講才是最重要的。
所以，對於不同年級的孩子，我用的方法是不同的。您提到的背單詞、閱讀等等這樣的情況，我只能說，我會讓我帶的班級中，這樣的孩子比例為最小，但是，我相信，如果一個班級中90%的孩子都在認真學習，一定會慢慢去影響這10%，對於這10%，我會更多的關注，也會跟家長了解孩子在家的一些情況，盡力去幫助他。
綜上，如果您所帶的班級中，只有那麼幾個出現這樣的情況，盡您所能做好應該做的就問心無愧了；如果一個班級大部分是這樣的情況，建議多更新一下自己的課件和上課的方式，有時間也可以看看教育心理學的書籍，改進一下就行了。希望我的經歷分享能或多或少幫助到您。
Mi逗英語
我是一名學生，其實從小就熱愛英語，成績也是不錯的。
這是發生在我身邊的現象，大多數班上的男生是不願意學習英語的，對英語抱著牴觸的態度，宣揚“這不是中國的語言，沒必要學”。
那這些學生後來怎麼樣呢？分為倆種結果，就是好和差的結果。好的自然因為興趣，差的自然因為厭惡。
您是一位好的英語老師，注意平時培養學生們學習英語的興趣，大多數結果是好的。
希望能幫助到您。
小松的詩
多數死記硬背，分數高，但口語不會，翻譯不會，作文不會，交流更不會。
學習英語，一定要背誦大段文章，然後自己寫出來，自己努力模仿，單詞和語法只是基礎，最關鍵的是應用，造句，閱讀和翻譯。
威海靜水深流2020
很高興回答你這個問題。
個人覺得你這個問題非常的模糊。不知道你說的學生是哪個學段的。如果是小學階段，應從培養學生的興趣入手，教學方法上多設計活動，教學內容上都用歌曲和故事，堅持多聽。如果是初中階段，加強培養學生的拼讀能力和學習方法的指導，堅持多聽多讀。
如果大多數學生不愛說和讀，可能就要反思自己的教學方法，畢竟興趣是最好的老師，希望你能夠迅速做出調整。
初中英語教育
現目前的英語已經逐漸呈現了低齡化就開始學習的狀態！雖然口語是出去社會後最有用的，但是現目前中國的學生還主要是應付考試
Merryhappy
我是纖惠媽，從事0-12歲的兒童教育工作。我有兩個孩子，一個是小學，一個在幼兒園。從我自身學習英語，和孩子學習英語的經歷，給大家一些建議。
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纖惠媽日記
說實在的英語老師的水平都有限，尤其農村學校，家長平時讓孩子多聽，多讀，培養自信。
