教英语的刘老师
你好，很高兴与你分享自己的一点看法。
英语作为孩子们学习的第二语言，它跟我们的汉语不一样。我们学习汉语，从一出生就在汉语的环境里，可以说是先学会了说汉语，然后才去学习汉语，是一直处在汉语的环境中的。但英语却不一样，孩子们完全是陌生的，可以说听都听不懂的语言却要让孩子们去学习，还是挺困难的。但是为了迎合现在的教育政策，孩子们就要迎难而上去克服这个困难。那么在这个过程中就显现出了很多的问题。
第一，汉语思维学习英语。这是大多数的孩子学习英语的方法。因为孩子们不懂英语，所以接触到英语的第一反应是先把英语转变为汉语然后去理解。我在教孩子们英语的时候就发现了一个很奇怪的现象，孩子们喜欢在英语后面标注跟它发音比较相似的汉语去记忆英语。比如说，我教“dog”这个单词的时候，孩子们就会在后面标注“到歌”，在教西红柿“tomato”时看到孩子们标注“特马桃”，是不是让每个老师看到是又可笑又生气啊。这种学习方法的结果就是你说西红柿孩子们知道是“特马桃”，但你问tomato是什么孩子们就懵了。因为孩子没有英语意识，任何时候他首先在脑子里想的是汉语。
第二，哑巴英语。现在的孩子们学习英语就是照本宣科，一放下书就不知道说什么了。也就是说孩子们光会学英语，不用说英语。
第三，任务型英语。我在学校和英语特长班对孩子们做过一个调查，现在的孩子学习英语有90%以上的都是为了成绩，都是在家长的逼迫下去学习英语，很少有孩子说是自己喜欢英语而去学习英语。所以孩子们对学习英语缺乏兴趣，之所以还去学习英语只是为了完成老师和家长的任务而已。所以听到好多家长抱怨孩子的英语成绩老样子，学校学完补习班学，可孩子的成绩似乎进步不大，最重要的就是孩子们没有兴趣，只把它当成了一件任务按时去完成就可以了。
以上就是我个人认为现在孩子学习英语的一个情况吧，欢迎大家共同讨论。如果你认为我的回答对你的疑惑有所解答，别忘了关注点赞哦！
修行度劫
您好，我也是一名英语老师，这样的情况在不同的班级中也会有出现的，但不清楚您是主要负责哪个年级的孩子呢？我分享一下，我自己带的班级的一些经历吧，希望能帮助到您。
对于低年级的孩子，兴趣是最好的的老师。所以，课件准备是非常重要的一个环节。我会加入更多的游戏和歌曲，以及相应的动画短片。为了能调动孩子们的积极性，也会准备相应的一些小礼品，以积分的方式去兑换。礼品也是精心挑选了不同种类的。也有很多人会说，这样的方法不好，其实，在我个人的教学当中，是非常有效果的。凡事都有两面性，以积分的方式，可以给孩子们树立目标感，同时也调动了孩子们的课堂积极性。在课程结束前，会给孩子们一些预习的要求，也会分不同类型，单词背诵、情景对话等等，都是在下次课前要求展示的，所有孩子都需要参与和点评，也都可以获得相应的积分，无形中能激发孩子的动力，效果还是不错的。
对于高年级的孩子，更多的是以朋友的形式去理解他们的学业压力，关心他们的生活。因为除了英语，他们还有其他的学业任务。让他们能真正认可我。我的学生都很清楚，我的课堂要求是比较高的，如果没有准备好，当堂课可以请假，我也愿意另外花时间去帮孩子补习。但，如果课堂效率低，那我会直接请他离开教室。也有些人会说，那家长能乐意么，他们是付费了。在我的公开课开始，我会把我的想法和要求，非常清楚地告诉所有的孩子和家长，也会把原因告诉他们。家长和学生都是非常认同的，因为时间和效率对于他们来讲才是最重要的。
所以，对于不同年级的孩子，我用的方法是不同的。您提到的背单词、阅读等等这样的情况，我只能说，我会让我带的班级中，这样的孩子比例为最小，但是，我相信，如果一个班级中90%的孩子都在认真学习，一定会慢慢去影响这10%，对于这10%，我会更多的关注，也会跟家长了解孩子在家的一些情况，尽力去帮助他。
综上，如果您所带的班级中，只有那么几个出现这样的情况，尽您所能做好应该做的就问心无愧了；如果一个班级大部分是这样的情况，建议多更新一下自己的课件和上课的方式，有时间也可以看看教育心理学的书籍，改进一下就行了。希望我的经历分享能或多或少帮助到您。
Mi逗英语
我是一名学生，其实从小就热爱英语，成绩也是不错的。
这是发生在我身边的现象，大多数班上的男生是不愿意学习英语的，对英语抱着抵触的态度，宣扬“这不是中国的语言，没必要学”。
那这些学生后来怎么样呢？分为俩种结果，就是好和差的结果。好的自然因为兴趣，差的自然因为厌恶。
您是一位好的英语老师，注意平时培养学生们学习英语的兴趣，大多数结果是好的。
希望能帮助到您。
小松的诗
多数死记硬背，分数高，但口语不会，翻译不会，作文不会，交流更不会。
学习英语，一定要背诵大段文章，然后自己写出来，自己努力模仿，单词和语法只是基础，最关键的是应用，造句，阅读和翻译。
威海静水深流2020
很高兴回答你这个问题。
个人觉得你这个问题非常的模糊。不知道你说的学生是哪个学段的。如果是小学阶段，应从培养学生的兴趣入手，教学方法上多设计活动，教学内容上都用歌曲和故事，坚持多听。如果是初中阶段，加强培养学生的拼读能力和学习方法的指导，坚持多听多读。
如果大多数学生不爱说和读，可能就要反思自己的教学方法，毕竟兴趣是最好的老师，希望你能够迅速做出调整。
初中英语教育
现目前的英语已经逐渐呈现了低龄化就开始学习的状态！虽然口语是出去社会后最有用的，但是现目前中国的学生还主要是应付考试
Merryhappy
我是纤惠妈，从事0-12岁的儿童教育工作。我有两个孩子，一个是小学，一个在幼儿园。从我自身学习英语，和孩子学习英语的经历，给大家一些建议。
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纤惠妈日记
说实在的英语老师的水平都有限，尤其农村学校，家长平时让孩子多听，多读，培养自信。
