Mrs李的博兒
作為在讀高三學生，可以說是非常瞭解為什麼網課效率低，下面就由我來為大家分析一下吧。而且為大家準備一些應對方法。
毫無疑問，在家上網課普遍會效率不如學校高。因為在家的誘惑因素太多了，手機、外出遊玩、聊天等等，都會有一些負面影響。可能會有一部分學生看看網課就去開小差了，更有甚者利用手機分屏等功能來“騙取”學習時間以應付考試和家長。還有的同學在聽著聽著就睡著了，反正也沒人監督。所有的原因都是因為學習的心不夠堅定，即使是高三了，也沒有很好的目的性去學習，目光確實是有些短淺了。
而最好的辦法來改變這種局面，就是要從根本上下手。不要囉嗦學習有多重要，就單單問問他們想考哪所大學，目標分數是多少，就足以激發他們學習的心，我們都走目標，只不過是隨著時間變淡了而已，一經提醒，從前的那個熱血沸騰的少年就會回來了，網課的效率想必也會提升不少。這就是我的想法，謝謝閱讀！
人狠心善良
網課效率低的原因
1. 還未適應網課這種學習方式。
平時學習都是在班裡學。班上，有埋頭苦學的同學；有哼哼[害羞]（諄諄）教導的老師，所以，學習需要有環境。
2. 網課互動差，講題快，沒有老師與學生的精神交流，心靈的契合，所以學習效率不高。甚至，有人聽網課能大睡一覺，治失眠。[呲牙]
3. 學網課適合求知慾極強的學生，才能全神灌注的聽進去。
所以，當前階段，沒辦法，只能在家輔助學習。
提個建議，不要聽長篇大論的網課，三五分鐘的微課知識點，還是不錯的。一個論點，一個知識、適合網絡學輔助學習。
周老師問答
整理上課環境提前10分鐘做好手機調節飛行模式，關閉其他電子娛樂設施設備。
課前預習瀏覽課件同時提出問題，用不同顏色的筆標註不懂的內容。課前要把思維導圖大綱標誌出來，然後，在原有基礎豐富內容，詳細記關鍵知識點，課後總結提煉要點。
多和老師互動，及時提問，重視避免走神。完成作業及時複習。
愛學習的醬紫安琪
網課效率低，原因可能在於：
師生的互動少，有好多學校為了確保網課順利，採用的錄播方式，也就是說，所有網課課程，都是事前錄好了的，這樣的網課就完全成為了單向的灌輸教學，學習反饋渠道就更談不上了，這都是當前網課學習中存在的現實問題。
網課的單向灌輸教學，層次上比傳統課堂的滿堂灌教學又低了無數，因為，傳統課堂上，老師還可以提醒管束著學生聽課，但網課就完全做不到這一點了，這樣的網課效果自然是好不到哪兒去的。
對高三的學生來說，這段學習時間之可貴，無需多言，如何高效上網課，建議有三：
1.明確學習內容，做好筆記記錄，把握課程重點。
網課教學中存在的問題，我們已經無法改變，更無法扭轉這個局面，任何抱怨與焦慮，都與事無補。因此，不要急，想辦法，讓我們的學習效率更高些，學習效果更好些。
高三的學生，學習能力應該是很強的了，這時的教學內容，新課程的肯定是已經結束，教學以複習和查漏補缺為主。聽課過程中，注意記筆記，把自己覺得沒有學習好的內容及時記下來，然後利用網課之外的時間多問多練。
課程內容的學習，建議還是不要有選擇性去聽，因為你不知道哪個環節就有重點，有選擇性去聽，肯定就會出現重要知識點的遺漏，如果有的內容實在是對自己沒有用的，如果可以，建議二倍速之類，如果不行，那就堅持聽下來。
再強調一下，聽課不要有選擇性，有了選擇，思想上就有了鬆懈，而學習這種事，一鬆百松。
2.選擇薄弱科目重點突破，要選最具上升空間的科目。
網課針對的全體學生，因此肯定是各門功課平鋪來開的，但對於高三學生個體而言，要學會有重點地突破一些弱項。
有的學生語文不好，自己應該知道哪個環節出了問題，如果不知道的，把近期三張以上詳細做過的試卷收好，請老師幫自己分析一下。試卷攤開，老師一眼就能看出你的問題在哪兒。
知道問題出在哪兒了，可以在老師的指點之下，進行有針對性的專項訓練，專門題型的訓練。訓練過程中，參考書的選擇很重要，因為在家學習，問老師沒有在學校那麼方便，所以，要選答案解釋非常詳細的內容。
這個時間段，有些科目是題不能停，手感一直要有，有些科目是感覺不能放，同樣題不能停。總的來說，一直在刷題、總結、反思、再刷題中，保持自己的最佳狀態，即可。
3.充分靠近老師，多問多聯繫。
有的孩子就怕和老師聯繫，總覺得會麻煩老師。但是，我的老師朋友們這兩天朋友圈的內容，有很多都是：啊，今天有學生問學習的事了，問了很久，問了無數問題，真高興啊。大多數老師都是這樣，高三了，學生急，老師也急，老師肯定巴不得學生主動問。
現在聯繫渠道多樣，跟老師溝通也和以往的單靠打電話不一樣了。如果怕耽擱老師的時間的，那就把問題列清單整理成文檔，然後把文檔一下子發給老師。
不要在微信或是扣扣之類的上面一會兒問一條、一會兒又問一條的，那肯定是麻煩的，也不利於老師整體把握你的學習情況。
總之，這段時間，就不要有覺得不好意思、太麻煩別人了以及“我害羞”等，一切以學習為重心，老師不會覺得你麻煩，家長不會覺得你麻煩，你不學習了，那才真的是麻煩大了。
祝高考大吉！
當過教師的考拉
網絡課程前幾年就有，只是因為今年爆發的新冠肺炎疫情，全國各個中小學沒法到校學習，只能待在家裡，才導致只能使用網絡教學的方式，很多學生覺得很新奇，但同時也會出現一些情況，比如上課效率不高，學生容易分心等。作為高三的學生，還有三個月就要高考了，如何更有效的複習就顯得非尤為，重要那麼如何解決這些問題呢？
1.可以提前對課程進行預習，找出難點和知識點，調整好心態，準備好教材耐心地等待網課的開始。
2.面對網課，一定要在一個安靜不被人打擾的環境下，認真聽老師講課，跟上老師的節奏，遇到難懂的可以做個標記，課後再解答。
3.課程結束後，面對不懂的知識點要及時向同學或者老師請教，做到舉一反三，融會貫通。對於自己做錯的題目最好做一個錯題集，統一整理，時常拿出來研究研究，避免再次出錯。
4.高三的學習很緊張，但是也要做到勞逸結合，這樣才能高效的學習網絡課程。
李秉臣
都是學生，我來答
作為一名大學學生，網課不是剛剛接觸，而是大學裡一定、必須會遇到的事情，但不同的是大學裡的網課公共課程比較多，學分也比較好修。高三的話就不同了，你們學習的東西都是要在高考中見真章的，所以上網課時我還是要認認真真的聽講。
大學上網課沒有教材，所以會很容易就去想別的，手裡沒有東西自然會去找點兒事情做，玩手機，看課外書。所以我建議高三上網課一定到做到以下幾點：
首先要有合適的學習環境，安靜，整潔。乾淨明亮的學習環境能夠提高自己的上課注意力，能夠以平靜的心態去聽課並且做出對應的思考，有自己的見解，也就是能學進去。
一定一定要有課本，最好是紙質的。電子課本需要長時間盯著電腦屏幕學習，眼睛容易不舒服，就像考駕照一樣，很多人為了能學習的時候眼睛不那麼難受會選擇紙質版教材，這樣不容易感到視覺疲勞。
心態一定要好，要認同這種學習方式，不能因為不是面對面教學就不用心聽講，要以平常的學習心態去好好對待網課，尤其是高三的學生，一定要有自控的能力。
最後，希望高三的學子們，能夠不被疫情所影響。天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。我們6月份見！！！
鹿小奔
作為一名高三教師，我所瞭解的網課效率差的原因是這樣的：
一、部分地區或者學校沒有做好充分的網課課程研究，制定適合本校實際的網課計劃就匆匆忙忙地開展網課教學；
二、許多老師並沒有接受過系統的網課培訓甚至沒有接觸過網課就被趕鴨子上架，在沒有什麼經驗的情況下錄課或者直播；
三、學生還不習慣網課學習，家裡也沒有教室那種良好的學習氛圍。
針對上面的情況，要提高效率，我的想法有：
第一，3月份即將到來，各地會統籌教育資源來更好地開展網課教學；
第二，老師們在學校的組織下，結合自己一段時間的實踐後，錄課或者直播的質量會有一定的提高；
當然以上兩點我們學生是被動接受的，我們還可以主動出擊，現在網上很多名校和教育機構的網課資源是免費開放的，我們可以去尋找適合自己的網課來強化學習。
第三，我們要給自己營造良好的學習氛圍，不要在沙發甚至床上葛優躺著看網課，到書桌上端端正正地學習。如果在電腦上學習網課，那麼把手機隔離。如果用手機看網課，那麼把微信QQ的消息通知屏蔽，排除干擾因素，把注意力都放在學習上，不懂的地方做好記錄，以便後面重新看網課或者向同學老師請教。
Truelylove
馬上就要高考了，而且每一個學生的出現的問題是不一樣的，我認為現在主要是訓練高考真題或者高考模擬試題，從常考的題目中發現自己得不足之處，針對不足之處，要從基礎瞭解起，然後可以查閱相關知識點。做到逐個擊破。
中學數學習題簡析
高三的學生，上網課效率低怎麼辦？
針對這個問題，要從幾個方面講解
一，網課並不是適合每一位同學（當前疫情是特殊情況），網課適合學習能力強，理解能力強，有自制力的同學。
二，網課學習不好有以下原因：
①沒有提前預習
②沒有及時的互動
③沒有落實當堂內容
④沒有及時舉一反三的檢測。
蓉小漁
做為一名正在上課的老師，我非常負責任的說，在目前網課沒有實質性發展的前提下，網課一定是效率不高的，很難做到教學做一體化，且不說學習氛圍得不到保證，而且學生和老師的互動基本很難進行，但是，我想，不管你是做為老師，還是學生，都可以從多方面來看待這個事，首先，做為老師的話，可以多對學生引導教學，比如，從他們有興趣，有愛好的方面入手，多進行課堂擴展，網課的第一步，你首先得做到讓他們願意聽，如果學生對你的課是排斥的，那麼說破天也沒用。
