張慧
受新冠肺炎影響，本該早早到校學習的高三學生現在只好在家埋頭苦讀。近日一位高三班主任老師在給孩子們上直播課的時候，動情落淚，上了熱搜。他說：你們這一屆生於非典那年，今年高考又趕上新冠病毒，實在是太不容易了。他既感動於同學們的勤奮，也因為一部分同學學習不認真而難過。
這位老師希望學生們不要因為在家就偷懶，一定要抓緊時間複習，為高考做好準備。
說真心話，這位老師頗有師者父母心的意味。只有把學生當作自己的孩子，才會為了他們的困境而難過落淚，才會為他們的進步和退步激動不能自已。
下面的網友一片讚揚，唯有顏寧意見不同，她說：
高考是人出的卷子，受影響的學生是全國性的，只要集體降低難度，或者說都受影響了，就係統性降低錄取分數線唄，到底擔心個啥啊？真以為最後半年能改變學生的能力啊（分數不等於能力）？各種考試從來都是相對成績更重要，絕對成績沒啥意義吧？
這番話引起了網友的普遍不滿。
顏寧者，何許人也？她是原清華大學醫學院教授 、博士生導師，中國科普作家協會副理事長，美國國家科學院外籍院士。
不但長相清秀可人，而且非常年輕，才剛剛40出頭。如果從理性的角度，冷靜地分析顏寧教授的話，其實她也沒有說錯。無論哪一屆高考生，無論應屆生遇到什麼樣的情況，其實都不存在大的影響。因為高考是看相對分數的考試，而不是看絕對分數的考試。
什麼意思呢？就是難，大家都難，分數都低。整個錄取分數線也會相應降低。所以考多少分不重要，就算你考了600分，但是大家普遍平均分在650，你也考不上大學（這是不可能的，這就是打個比方，莫抬槓）
因為新冠大家都沒去學校學習，都沒吃到老師補習的加成，最後成績要低一起低，分數線也會相應降低。所以顏寧教授把這稱為系統性問題也沒錯。令網友感到不舒服的，可能是她冷靜的態度跟來自學霸的俯視角度看問題吧。
顏寧自己也說，當初因為中考失利，她高中學習尤其認真，凡事竭盡全力，不留後悔的餘地。而且她高中學習相當厲害，已經到了如果標準答案跟她答卷不一樣，教研組老師要重新檢查標準答案的地步。
這樣一個學霸，輕飄飄地對應屆生說，眼前的困難都不是事，這是系統性的，確實讓人不適。對於高三生來說，除去成績特別優秀的學霸和特別差，學不進的學渣，中不溜丟的學生有老師督促跟沒老師督促、指導還是有區別的，但現在這不是你們能改變的因素，不如丟開抱怨，把注意力放在如何在家學好上。
個人認為高三班主任說的沒錯，不要管新冠肺炎對高三的影響是多是少，是大是小，既成事實了，就努力勤奮地去學。最終結果正如顏寧所說，難，大家都難，易，大家都易。拼搏過，努力過，盡力過，回頭來看，才能不悔。
同學們，如果你們此刻迷茫，彷徨，不知所措，被病毒的消息所影響，沒有辦法集中注意力好好學習，請你們做一個設想，十年後，再回首，你能想起來的絕對不會是此時的焦慮不安，
你能記住的只有最後的那一紙成績單和錄取通知書。十年後唯一能影響到你的，也只有這兩樣東西。
與君共勉！
亦君說書
顏寧是誰？可能很多網友看到這個問題時，首先會產生這個疑問，然後才是去思考她所講的：這場疫情對高考的影響是系統性的，下面我來談談自己的看法。
顏寧是誰？對於不熟悉她的網友應該有所瞭解。
顏寧，女，1977年11月出生於山東萊蕪，原清華大學醫學院教授 、博士生導師，中國科普作家協會副理事長，美國國家科學院外籍院士，現在美國普林斯頓大學分子生物系的一名終身講習教授。
新冠肺炎疫情對整個社會都造成了很大的衝擊。
新冠肺炎疫情席捲全球，尤以中國最為嚴重，在這個時候，遠在大洋彼岸的顏寧教授自然會關注國內的情況。她在自己的微博上提到疫情對今年高考的影響是系統性的，我認為講的非常有道理，畢竟這場疫情波及面實在是太大了。
新冠肺炎疫情對學校開學和教學造成了很大的影響。
到目前為止，全國所有學校都在推遲開學時間，這對今年參加高考的學生來講尤其不利。在不能回到學校坐到教室裡上課學習的情況下，只能通過網絡直播在線學習，而這種學習模式效果顯然不如在學校教室裡，甚至可以說是給學習帶來了很多不便。
在家學習極大地考驗著學生的耐力和自控力。
我們都知道人在集體活動中，往往都有向群性。在學校緊張的備考學習中，那種嚴肅緊張有序的學習氛圍，深刻地影響著每一名高三學生。而在家裡學習就少了這種集體氛圍。尤其是對於缺乏自我管理能力的同學，如果不願意接受父母的監督和管理，自己又懶散不堪，僅一個自控力差就會讓學習計劃和效果變的很差。
這場疫情對高考命題者也會有一定的衝擊，同時還會影響考生的心態。
對於今年的高考命題者來說，也頗為費心思，在疫情的衝擊下，肯定不會和往年一樣去出題，自然會想的相對要複雜一些。對於考生也一樣，不管是在家學習，還是開學返校後，學習心態都會發生著微妙的變化。而這些細節變化，無疑會讓今年高考成績受到影響。當然，還有報考的專業，可能會因疫情而改變高考的認知。
結束語：一場疫情，對整個社會公共體系都是一個巨大的衝擊，疫情過後，可能會提升社會公共服務的效率，與高考有直接關係的，如對高考的組織，高校招生和錄取等都會有著一定程度的影響。
寒石冷月
“我不結婚，不欠誰一個解釋！”
這是顏寧關於自己一直單身的話題態度，很剛，很硬，很顏寧，很有點天之驕子與九天玄女的架勢。
“疫情對高考的影響早系統性的。”
這樣的話，由顏寧說出來，一點也不意外，甚至還是很適配的。為此，專門去了她的微博，並沒有看到相關的表態，但這樣的話語，由她說出來，一點也不意外。
在不可抗力面前，受災的是部分地區，但對於高考的影響是整體性的
在顏寧的話裡，一針見血的指出，疫情對於高考的影響，是系統性的，這個系統來說，是整體和全面而言，一榮俱榮，一損俱損那種，是沒有哪個人可以不被波及的，這樣的診斷，也是實情。畢竟高考是公平的，從時間上來說，要麼按時，要麼推遲，沒有哪個省是像開學那樣有先後順序的。
疫情對於學生的影響，最受傷的就是高三
在我們討論疫情之下，什麼時候能夠復學的問題時，我們所排出的順序，高三和初三優先，其他年級靠後。因為高三和初三直接面臨著升學，壓力巨大。尤其是高考這樣全國性的考試，時間就是分數，需要爭分奪秒，現在最心焦的家長，就是高三的家長們，因為他們有力也使不上。
結束語：疫情對於高考是系統性的，會波及每一個參與對象，會涉及到每一環，但對於高考的學生們來說，沒有到校學習，是可惜的，對於他們而言，是一次不可抗力的疫情，讓他們提前認識到，學習終究是要靠自己的，好好學習，天天向上，才是正道滄桑。
教育練真堂
我們必須理解顏寧日常的工作環境中，“系統性”這個詞非常常用，甚至都可以說是口頭禪，大致意思是指，對於複雜的事情，不能簡單地看。她並沒有詳細解釋疫情對高考有哪些“系統性”影響。如果不深入調研，她也很難解釋。以下僅代為分析幾個關鍵視角。
對誰更有利？更不利？
但顏寧抓的太準了，這對高三老師而言最挑戰。那些與學生關係較為親近，願意花時間促進學生在家學習，在遠程管理中效率更高的班級，肯定會就有非常明顯的優勢。完全依靠學生自制力的，尤其是學校強壓，而師生關係較為疏遠的學校，在這一輪比拼中肯定會弱勢。
對高考選擇有影響麼？
就像顏寧所言，由於高考是相對性選拔，對高考體系而言，受疫情的影響不會特別劇烈。題目肯定會涉及，但也會不特別多或者成為關鍵題目。
對湖北考生的影響是否特別不利？
由於高考錄取分配是按省區“隔離”的，湖北省與其他地區不交叉，如果說湖北省內的話，有可能武漢地區開學時間會晚於其他受疫情影響弱的城市。對武漢的考生而言，就更加不利。
雖然顏寧沒有細說什麼，但她的影響力，促發更多人思考這個問題，已經很不錯了。
李駿翼
我不認為是如此。
曾經有人提議，縮短我們國家的中學學制，這樣初中和高中各縮短一年，分別為兩年制，理由是，現在的高三和初三，大部分時間都是在複習學過的知識，也就是說，參加中考或者高考的學生，沒有哪個是新課上完了就直接考的，而是通過一輪又一輪的複習，一輪又一輪的自習，知識鞏固，最後走上考場。
那麼我想問的是，一輪又一輪的複習，一輪有一輪的知識鞏固，會改變一個人的學習能力嗎？我想每個人心中都會有一個明晰的答案，如果不能改變，那麼對他來說，他將來上高中或者上大學會有很大的影響嗎？當然也不會！
可能從某種程度來說，倘若今年的高考卷還保持了往年同樣的難度，因為疫情的影響，最終導致高考整體的平均分降低，拉低了錄取分數，但是，我並不會認為這會拉低一個學生的素質和能力，從而他在大學裡面的學習產生什麼樣的影響。
要知道，學習能力的培養是在過去的很多年中一點點積累出來的，不會因為這段時間不能上課，他的能力就會消失，也不會因為這段時間沒有上課，學生的心性徹底改變，這些都不會，那為什麼要擔心疫情會對高考產生系統性的影響呢？這樣說的理由和依據何在呢？
反過來，我們換一個角度說，如果某位學生一次性學習以後不需要複習，她已經全面牢固掌握，並且能夠在高考中獲得很好的成績，這樣的學生是不是比那些經過一輪又一輪複習才掌握知識，考得好成績的學生更適合進入更好的高校？以後的爆發力也會更強！
蘇小妮
以前的高考，選拔出來的是聰明加勤奮的學生。在學校拼命填鴨教育後，加之一大批超級中學的出現，大部分考生的勤奮程度差不了多少，頂多差個百分之十，因此高考成績某種程度上代表了人的智商，高考選拔出來的是聰明的學生。今年不一樣了，幾個月不上學，一是比拼自制力，二是比拼自學水平。今年的高考就對這兩類人就有利了，今年選拔出來的是聰明加自制力強自學水平高的學生，這批學生將來會走上社會。這就是系統性的變化。
hnxyhnxy123
她說的一點錯也沒有啊！為什麼你們要去反駁呢？你們覺得你們孩子最後半年能進步多少？人家別的孩子不進步了？全世界都等你家孩子進步?
小學，初中，高一高二高三上半年都打不好基礎，最後半年能進步300分嗎?別自欺欺人了。
全國統一開學時間就行，高考最公平了！考的不是分數，是你孩子在你們省的排名，哪怕考300分，排名你們省第一，照樣讀清華北大。這個跟分數有什麼關係？
鹹魚的耳朵
如何看待顏寧說疫情對高考的影響是系統性的？確實是這樣嗎？
說起顏寧這個名字，大家並不陌生，這可是個經常上熱搜的“大美女+大才女”。作為美女，擺在那兒呢，眼不瞎的人都能看得出來，不必筆者贅言。作為才女，筆者只能感嘆一句“她太有才了”，從小學到大學一路學霸過來的，1996年考入了清華大學生物系，2000年遇到了恩師施一公，毛遂自薦後由施一公帶入美國普林斯頓大學，成為了施一公實驗室研究學員之一；其間獲科技大獎無數，30歲回國受邀成為了清華最年輕的教授、博導；40歲毅然離開了清華再次回到普林斯頓，成為雪莉·蒂爾曼終身講席教授，在2019年，當選“美國國家科學院外籍院士”。
顏寧還是一位很會“玩”的科學家，微博玩得比一般人都要溜。顏寧可不是大眾印象裡那種嚴謹“高大上”的女科學家，她追星追劇，給愛豆點贊，經常在微博上發愛豆的表情包，並且她本人是真的特愛發微博，從科學科普到各種綜藝熱劇，從開通微博到現在，已經發了4000多條，遠超過很多網紅。顏寧還多次參加主旋律的電視綜藝節目，向年輕一代傳遞正能量，這大大增加了她作為一名科學家的曝光率，也讓許多人因此認識了她、甚至喜歡上她，她的微博粉絲有大幾十萬，並且會經常在微博上與粉絲互動分享生活。“顏寧說疫情對高考的影響是系統性的”，就是在這樣的背景下高調出爐的！
近日一位高三班主任老師在給孩子們上直播課的時候，動情落淚，上了熱搜。他說：“你們這一屆學生生於非典那年，今年高考又趕上新冠病毒，實在是太不容易了”。這位老師說到動情之處，既感動於同學們的勤奮，又因為一部分同學學習不認真而難過，以至於情緒失控而潸然淚下！正常情況下，看到這個上了熱搜的場景，普通人都會非常感動於老師的真性情和對學生的關愛之心，咱們的顏大美女則不然，她說：高考是人出的卷子，受影響的學生是全國性的，只要集體降低難度，或者說都受影響了，就係統性降低錄取分數線唄，到底擔心個啥啊？真以為最後半年能改變學生的能力啊（分數不等於能力）？各種考試從來都是相對成績更重要，絕對成績沒啥意義吧？
說實在的，顏美女看問題還真就是犀利，也可以說一針見血地指出了高考的真諦。高考試題的難易、考生分數的高低（絕對成績）從一定程度上來說，意義真不大，因為高考看得是個人成績在全省的排名（相對成績），大學也是擇優錄取；例如，你的高考成績考了650分已經很猛了吧，可是別人都考了680分以上，你鐵定要墊底，你不名落孫山誰名落孫山呢？這就是比較優勢，這也是高考複習的真正意義所在，想上更好的大學、想讀更好的專業，就必須比別人高考成績好，名列前茅了，好大學好專業都會任由你來選擇。我們常聽說某某學霸捨棄清華北大的盛情邀請不上，而非要上四川大學或華東師範大學，根本原因就是高考成績排名靠前，擁有任性的資本！要是連個本科都考不上的考生，你讓他試試？
綜上所述，筆者認為，顏寧這話說得非常有道理，基本上就是道出了高考的真諦，高考複習中，學成啥樣、時間多少、甚至高考分數高低等都不重要，重要的是，我們的高考錄取機制就是看你在全省高考成績的排名情況，只要你名列前茅，好大學好專業便任君採擷！
自在人生wub
真想不明白，一句簡簡單單地實話，為何會震碎一地玻璃心！
這次不是對哪個班、哪個學校、哪個省地市停的課，明明就是全國性的，難道不能稱之為系統性的嗎？
對成績的影響有沒有？有，對所有的人都有，至今好像沒有哪個高三孩子避過去。
為什麼有人會有意見呢？這次疫情帶來的影響並非對所有學生都是負面的，給了一些會學自覺的孩子一些機會，他（她）們的學習進度受影響程度比較小，而他（她）們大批的競爭者卻停滯不前；也給那些能學會教懂得變通的老師帶來了一些機遇，這讓他（她）們的班級多了一些競爭優勢。
這些都是主觀原因，怨得了誰呢？任何人都要為自己的行為負責不是嗎？
馭水客
啥叫系統性?[摳鼻]高考分省按計劃錄取，省狀元考700分還是500分，都是狀元！[呲牙]只要招生計劃不變，還是那麼多考生被各級高校錄取……[淚奔][我想靜靜] 而且招生計劃一般是不變的[靈光一閃]如此，哪來的系統性影響？[微笑][閉嘴]
