群Q笑吧

每個學生家長規定手機每天只准充電一次，一天可以一次用盡或分多次間隔開玩遊戲，耍硬性規定用完電池即止。。。絕對不能邊充邊玩。。。因為手機電池最多是隻能夠連接用三小時，這樣既限制又戒癮不致於沉迷遊戲。

日月照玄天

你好，謝謝你提問題。今年疫情學校不能開學 ，真的是有點著急，也有點恨[打臉]，為什麼呢！孩子在家就愛玩 ，貪婪玩遊戲沉迷遊戲 ，有趕上是逆反心理期 ，也不好光說他，只能用心去交流 就像是朋友一樣來和孩子溝通，也許效果更好點。我最有感觸的，因為我兒子就是這樣子，不知道學習是對他未來，有著更重要性啊！唉！不管怎麼樣還是愛學習的比較多吧！

zhao8833

我沒有孩子，發表一點我的看法，我是一個it行業的職員，孩子喜歡遊戲，無非是喜歡一關一關過的刺激感，可以試著在移動設備上下載一些教育app，看哪一個能讓孩子有過關的感覺。也許就能拋開遊戲了。也許想法比較不成熟，畢竟我沒有孩子。但是我自己從小就不喜歡遊戲，我就看著電腦裡面辦公軟件的功能特別有意思，到了職場以後對我幫助很大。總之培養孩子正確方向上的興趣是最重要的。

春雨IT

疫情尚在，安全第一，春陽已暖，開學不會太遠。教育希語很榮幸能夠受到你的邀請回答這個問題，那麼讓我們仔細分析問題中出現的關鍵詞，然後可以發現，提出的問題確實很有探討意義，也讓很多人產生了困惑，那麼我接下來就和大家分享一下我的看法。

明確沉迷網絡遊戲的原因：

1. 客觀原因：

建議：

• 家長應當利用積極因素克服消極因素，延遲開學增加了親子共處的時間，家長可以和孩子共同學習或運動，豐富休閒時間，使得精神不空虛。
• 家長要做到自己也不要長時間玩手機，給孩子做一個好榜樣。孩子畢竟年紀小，自制力差，家長在允許孩子玩網絡遊戲的情況下，應當定好規矩，限制孩子玩遊戲的時間，這樣在一定程度上就能避免孩子過度沉迷網絡遊戲。

2. 主觀原因：

建議：

• 發展孩子其它的愛好，比如書法、繪畫、讀書、音樂等，讓孩子可以靜下心來做喜歡的事情，這樣既能提升技能，又能消磨時光。

3. 停課不停學：

建議：

• 家長積極主動參與到停課不停學中，會發現時間很緊急任務很繁重，如果孩子想要在線上課中保持高效率學習，課後肯定沒有更多的時間玩遊戲。

綜上所述，學生沉迷網絡遊戲，家長也有不可推卸的責任，我們應從各個方面找到原因，再針對性克服問題，延遲開學只是學生沉迷網絡遊戲的一個有利因素，而不可以將所有的矛頭指向延遲開學，更多的解決方法還是在於平時的言傳身教之中。

以上是我的個人觀點，希望能夠幫助到大家，並能夠解決大家的困惑，如果我的回答還是有讓人疑惑的地方，歡迎在下面留言，我會及時與大家溝通。同時希望大家能夠喜歡我的解答，這些文字都是我通過深入思考，並結合實際生活體會得來的，雖然有些是愚見，也很願意和大家分享，在此非常感謝大家能夠看到這裡，聽我分析，這是我的榮幸！教育希語也很希望大家關注我，一路一起走下去，好的觀點一起展示，取其精華去其糟粕，期待我們都變成最好的自己。

教育希語

你好，我是龍貓跳跳虎，很高興回答這個問題。

部分學生沉迷於網絡遊戲，該整麼辦。首先，我們都知道，在這個網絡時代，人們的生活得到了很大的改善，好比上個世紀，在兒童學生時代，玩都是沒有電子產品的，更不用說網絡遊戲了，現在這個時代，條件好啦，電子產品踴躍而出，學生兒童時代的娛樂方式大多也就是電子產品了。關於這個問題，我是這樣認為的:

第一，家長和孩子缺乏溝通，家長和孩子一直能袒露心聲的溝通，家長就知道孩子想要什麼，想玩什麼，想法是什麼，就能給孩子及時做到一定的“防火牆”，就會讓孩子知道這其中的利與害。

所以，在這段時間好好和孩子相處，以孩子的相處方式和他相處溝通，更深層次去了解孩子。

你們以上是我的想法。

龍貓跳跳虎

疫情下，因為延遲開學，不少孩子沉迷遊戲，這該怎麼應對？3日，在國家衛健委發佈會上，中科院心理所副所長陳雪峰稱，長時間沉迷並不能緩解焦慮，甚至帶來比較糟糕的情緒，最好是動起來，忙起來，這樣沒時間想焦慮的事情。陳雪峰建議，面對疫情，家長和孩子最好是互相尊重，共同談論計劃；生活計劃中，應該有娛樂和做家務的時間；學習計劃也很重要，學生應該做到和在校一樣自律；家長情緒也很重要，家長不要焦躁，保持情緒穩定；對青春期的孩子，家長要多商量，少管制。

螳螂動漫

學校開學是遲早問題，影響高考顯而易見，辦法總比困難多。新問題總有新辦法解決方案。學校不能上課，網上學堂也是一種選擇學習氛圍。家長教育理念要改進管理，孩子要引導教育，一言一行同孩子一起成長學習。

學校和網上學堂沒有什麼比較了，優點和缺點總是有了。只有你自己去感受和體驗。

遊戲從小到大，每一個人都是遊戲中成長起來了。每個家庭裡面都有多多少少的玩具陪伴我們在一起。只不過是我們的娛樂方式升級了，積木，氣球，芭比娃娃，丟手絹，跳跳棋，象棋，放風箏，看電影，聽音樂，讀書，錄像機，錄音機，音響，遊戲機，旅遊度假都是我們的更新換代休閒新方式。和我們一起長大了玩伴。有打鬧，有童年。回憶不復在心中已留戀。

遊戲有風險，自控很重要，家長有責任，企業也有責。

每一種新事物都有風險和危害，新事物沒有錯，有錯的是不懷好意的人和機構。沒有完善的法律法規，制度，規則。而我們每一個人都有責任和義務去一點點改變我們的生活環境。

遊戲不是鴉片，有鴉片的是你的思想固步自封，沒有陪伴孩子同步成長和學習。

管教孩子要有引導，陪伴，自律，管理時間。沉迷不可怕，可怕的是你沒有建設性的方式方法。

遊戲樂趣多，宅家歡樂中，勞逸要結合，健康第一位。

遊玩文化

你好，非常高興能回答您的問題。

作為一名一線教師，像您說的這種現象，我碰到過不少，而且通過老師和家長的配合，學生的情況有很大的改變。

電子產品有很多，在這以手機為例。手機📱已經成為人們生活中不可缺少的一項工具，為什麼說是工具？這就是手機的定位，一定要正確看待手機帶給我們的好處，同時還有不小的弊端。可以說，一些自制能力差的學生，未成年人，正在一步一步被手機上網絡遊戲所侵蝕。因此被耽誤學習，誤入歧途得例子比比皆是。

之前帶過一個學生，沉迷於網絡遊戲、電子產品。放學後，一定邀請同學到他家玩遊戲，根本顧不上寫作業。甚至課上，畫一些遊戲中的人物漫畫。每天上課昏昏欲睡，打不起精神。家長引起重視，老師發現問題以後，及時溝通，和孩子談心，同時在班級活動、體育項目中不斷的發現他，鼓勵他，提高其信心，然後結合學科，多鼓勵，在取得一些小成績的時候，適當鼓勵或者允許玩電子產品，控制時間，最終效果非常好，成功挽回了一名孩子。

教育孩子，提高認識

教育孩子對手機有一個正確的認識，手機是為了方便通訊而設計，當然有所附加功能，比如新聞、視頻、娛樂等等。作為一名學生，重點應該是學習，學習是首要任務，應該放在重中之重。

營造氛圍，做好榜樣

首先家長就該給孩子樹立一個非常正面的、積極的形象。不在孩子面前看手機，或者少看手機，現在提倡陪伴學習，在孩子學習的時候，家長要拿一本書，和孩子共同學習，家庭營造出書香四溢的氛圍，陪伴孩子讀書，陪伴孩子學習。

活動多樣，養成興趣

網絡遊戲對孩子的危害不容小覷，不容忽視。在家或者外出，家長不光要陪伴孩子學習，還要陪伴孩子做一些有意義的事，做一些有趣的活動，分散孩子的注意力，從其他方面，培養孩子的興趣，注重養成教育。

青峰山上好風光

很高興我能回答這個問題

疫情屬於突發事件

首先作為家長要把安全知識交給孩子出門一定要戴口罩，觸摸東西后勤洗手。

第二點：沉迷網絡遊戲，手機手遊等等，可以安排妥當時間和自習時間，許多問題出現在家長的身上，跟孩子缺乏溝通，語言上的引導，開學是遲早的事情，那麼現在有網絡上直播教學，可以讓孩子慢慢適應，家長，要耐心，做輔導工作，別說孩子沉迷網絡遊戲，就連大人數不勝數，孩子都是一顆兒童心態，怎麼去做好孩子的榜樣，假如是我我會給孩子安排自習後的娛樂活動，什麼事情都是家長引導你的作為才是孩子的方向

正義視頻剪輯

網絡在給中學生的學習帶來便捷的同時，也影響著他們的身心健康。一些中學生沉迷網絡遊戲無法自拔，還有些學生曠課上網、厭學逃學。在教育過程中，老師起著重要的作用。瞭解孩子沉迷網絡的原因和危害之後，老師該做些什麼怎樣才能轉化這些上網成癮的學生，把他們拉回到學習上來呢?

1.加強思想教育

網絡給中學生帶來了巨大的便利，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。中學生處於青春期，自制力、意志力都比較薄弱，老師應對學生進行意志力、自控力、責任心的培養，加強其自律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力，不再沉迷網絡而專心學習。

2.取締“上網小團伙”

到網吧的中學生具有團伙性，通常由一些固定的中學生組成。對這樣的學生，老師應從其誘因上下工夫，打破他們的不良交往圈子，避免其相互影響。還可以指導他們進行一些有意義的課外活動，減少對網絡的心理依賴。對於自暴自棄而投向網絡的中學生，老師要儘可能地予以鼓勵和正確引導，使其重新樹立生活、學習的信心，不再無所事事。同時為了避免嚴重網癮產生，教師要消除“傳染派”，為班級管理消除隱患，保證班級正常秩序的穩定。

3.以愛感染學生

一些孩子上網成癮是因為在現實中缺少愛，因而把靈魂寄託在網絡中。對於這樣的學生，在轉化過程中，老師首先應瞭解他們的現狀，加強愛的教育，在生活、學習、同學交往中給他們多加關心和照顧。對於那些缺少愛的孩子，老師還可以組織活動小組，在他們生日的時候開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。同時，老師要召開家長會，提高家長素質，幫助他們科學地教育自己的孩子，給孩子多一些精神上的關愛，讓孩子得到現實中的愛，從而慢慢脫離沉迷網絡的行為習慣。

4.轉換教師角色

據調查研究，部分中學生因為上網影響了學業，根本原因並不在於網絡，而是學生的現實生活、學習興趣出現了問題。網絡對人的影響是因人而異的：那些學習成績差、學習興趣跟不上班的，受老師訓斥比較多或缺少朋友的中學生，他們很容易沉迷於虛擬網絡世界;而生活、學習比較成功的中學生則不會受到太大影響。所以老師要提供學生與教師的交流平臺，把自己當做學生的朋友、引路人，正確瞭解學生的年齡特徵、心理特徵，努力走進學生的內心世界。

5.家長的監督作用

學校與家長建立互動的監管機制，保證學生的網上生活高效、健康、有序。家長在家要對學生上網進行監控，對其網絡生活進行合理安排和計劃佈置、安排健康有益的網絡學習內容。中學生上網的時間也要適度，避免孩子多時間坐在電腦前，以免對他們的學習造成不良影響。專家建議將上網時間控制在每週2到3次，每次不超過1.5小時。針對孩子的網絡生活，家長應拿出一定時間與孩子交流，比如，回顧孩子一天的學習成果，與孩子一起評論分析網上作品的成敗優劣等，具體可查看青少年沉迷網絡危害相關《兩大建議 告訴你如何引導孩子正確使用電腦》。

6.校紀校規的配合和校園網的引導

迷戀網絡學校要主動把青少年初中生的沉迷網絡行為轉化為必須遵守的校紀校規，強制學生遵守。對年齡偏低、自控能力差的學生，還應提出上網時間與上網地點的限制，時時加以監督、檢查，及時查處違規行為，以此來減輕青少年迷戀網絡的危害，並遏止青少年不良網絡行為的防範措施及蔓延。

7.進行網絡心理輔導、心理諮詢

學校的心理輔導老師要組織關於中學生沉迷網絡的危害及其案例的心理健康輔導講座，學校也要組織對中學生進行意志力和自制力的培養，使學生能在現實生活中獲得成功的體驗，減少他們對虛擬世界的迷戀。而對於那些痴迷於網絡遊戲和網絡聊天的學生，老師要引起高度重視，充分發揮學校心理輔導和諮詢的作用，協助他們擺脫對網絡的依賴。

網絡的虛擬生活，使一些學生遠離現實，身不由己地被控制在機器虛擬出來的社會中，使他們不能同其他學生一樣，進行正常的學習與生活，因此，在教育過程，老師要積極地對他們進行轉化，把沉迷網絡的中學生重新拉回到學習上來。

關鍵字: 或分 邊玩 網遊世界