2月22日，在清華大學公共管理學院503室，王有強教授正在進行雨課堂線上教學。這是一堂近70人的大課，雖然之前王教授在線下上過很多次，但是線上授課還是第一次。據悉，清華大學師生按原定教學計劃、依教學日曆，以在線教學的形式已於17日正式開課。
“同學們，能聽見，能看見嗎？”王有強教授在上課前進行最後一次設備調試。為了保證在線教學的質量和效果，王教授和助教採用了雨課堂與會議軟件相結合的方式進行授課，在正式上課前還會進行小規模試課。
在筆記本邊，擺放著一張線上教學操作流程表。這是王有強教授在試課的過程中，總結出來的“十三個步驟”，便於協調操作步驟，有利於規範教學流程、提高課堂效率。
王有強教授介紹自己這堂課的特點之一是“課堂參與，相互啟發”。然而線上授課，不能同時看到每一位學生，難以及時有效反饋。為了提高互動交流的效率，王有強教授將全班學生按五人一組分為若干個小組，組內共同學習，線上輪流發言。
王有強教授的第一堂線上授課上得有聲有色，師生互動交流熱烈，課堂流暢，達到了很好的教學效果。據瞭解，2020年春季學期，像王教授這樣的進行線上授課的老師，清華大學共有2000餘人，涉及3923門次課程。
雖然大部分課程都進行了線上授課，可是清華大學的教室樓並不似想象中的安靜，2月21日上午，在第四教室樓的一間教室中，計算機科學與技術系的趙穎老師正在利用錄播系統錄製一堂專業基礎理論課。
趙穎老師所在的課程團隊一共有五人，為在線教學的準備已花費了兩三週的時間，“我們實際上已經進行了三次試課了，”趙老師說，“在試課過程中，反覆推敲，最終採用了這種錄製與直播相結合的方式。”
當天，像趙穎老師一樣，在空無一人的教室中錄製課程的老師就有好幾位。據趙老師介紹，之所以採用錄播與直播相結合的形式是因為錄播的形式有利於呈現連貫的授課思路，從而更好地講授課程中涉及數學推導與證明的相關內容。為了更加真實地還原上課環境，錄製的地點選擇了教室。
雖然面前沒有一位學生，但是錄製中趙老師還是認真抄寫板書，為之後直播授課時的互動答題，做好鋪墊。
2月21日，信息管理與信息系統專業的李逸凡同學正在寢室在線上課。李逸凡表示，線上授課讓他可以更加清晰地看到、聽到老師所講內容，電子化的教案板書也更利於他記錄與複習。
新冠肺炎疫情令人揪心，清華大學校園不見了往日的車水馬龍。但這也正是清華大學把疫情防控工作作為首要任務，把師生安全健康放在第一位的體現。疫情防控是一次大考，高質量地推動在線教學也是一次大考。清華大學強調，在線教學中要發揮好院系和班集體的作用，保證在線教學過程中“一個不少，一個不掉隊”。
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