NG梟雄
我肯定不會充的！有一就有二得套路，沒有正確的學習觀。斷掉遊戲在來講條件！
一半水1
套路，這是赤裸裸的套路。現在的孩子不像我們那個年代的小孩子了，現在的孩子信息來源的渠道太光，年紀很小就已經很聰明瞭。他們懂得如何對付家長，如何得到自己想要的東西，他們巧妙的運用自己的優勢，跟家長周旋，動不動就說你不能打我，體罰孩子是犯法的。這也是很多家長非常頭痛的問題。
我有一個朋友，她的孩子四年級，就迷戀上了手機遊戲，回到家不是拿爸爸的手機就拿媽媽的手機玩，作業也是推三阻四的才勉強的去做，不給他玩手機，就不吃飯，以絕食來威脅，朋友受不了了，打了他一頓，小朋友就說要跑到村委那邊去告他，說他虐待自己，引來了左鄰右舍的好一頓圍觀。孩子以為這樣就可以讓父母親屈服，然後繼續可以玩手機，沒想到村委來人站了一會就走了，大家都知道小朋友調皮愛搗蛋，並沒有當回事。小朋友見自己這一招沒有見效，就威脅說，不給我玩手機，我就離家出走。朋友被折磨的身心俱疲，現在每天還在鬥智鬥勇的，不知道如何是好？
我們在教育小孩子的時候，首先一定一定要教育他們怎麼做人，這一點一開始就要嚴厲，這個基礎打好了，以後的路孩子自己都會好好走了。
Emma老師的英語課堂
不能充，絕對不能充的。玩遊戲本來就會上癮，如果你再給他充錢他就更不好好學習了，充一次就會有充第二次，我第一次往遊戲裡充錢的時候心裡嘀咕著就衝這一次，結果遊戲裡出了新皮膚我又一次充了錢。如果孩子說往遊戲裡充錢就會好好學習你告訴他，學習是你自己的事，如果遊戲充錢那麼遊戲以後也別玩了學習成績趕不上去遊戲就停了。
天使愛美麗但我是魔鬼
如今的家長大部分都在上班，孩子都交給老人帶，並沒有很多精力去陪孩子。當你因為工作忙得焦頭爛額、心煩意亂時，恰巧孩子過來要你陪他寫作業，或者是陪他玩遊戲。通常情況下，家長只想快點應付過去，就會對孩子說：“你只要在半小時內寫完作業，媽媽就給你買好吃的!”或者索性丟給孩子一個手機，讓他自己玩。然後孩子很快就能安靜下來做作業，也能拿著手機玩的興高采烈。
於是，家長覺得這個方法輕鬆有效，屢試不爽。殊不知，大人在偷懶的同時，孩子們也並不傻，他們也能感知大人的情緒和思維。直到有一天，你再督促他寫作業時，他會對你說：“你給我遊戲裡充點錢，我就努力學習。”這時你才意識到了新問題，自己眼中的獎勵變成了孩子對你的威脅。你覺得是孩子太過貪婪，但實際上是你善用用物質激勵的伎倆造成的後果。那些手段雖然短時間內緩解了你被打擾的工作壓力，但卻讓孩子一點點喪失了學習的積極性和自主性。久而久之，就讓孩子不知不覺中習慣變差。
那麼，孩子總要講條件該怎麼辦呢?
首先，作為家長，要有家長的威嚴，有些事情不能講條件的，從一開始就不講條件。對孩子的不合理要求決不遷就，孩子就知道了你在那些事情上的底線，他也就不會輕易去觸碰。
有些父母在孩子不願意做某件事時，常說“你不聽我的話，我也不滿足你的要求”這樣，不僅容易讓父母失去尊嚴，甚至還會誘發孩子的報復心理。其實，從一開始就不允許講條件，該提出要求時直接提出，孩子也就會按你的要求去執行。
其次，當孩子講條件時，我們要讓孩子自己承受講條件的後果。
比如，孩子上學前，我們要給孩子帶上水，但他非要帶飲料，否則就不帶，那麼不帶就不帶吧，讓他渴上一天，第二天孩子就不會再跟你講條件了，說不讓帶飲料，他也接受帶水了，因為不帶又要挨渴了。
第三，家長要明白，給予孩子獎勵，被獎勵的應該是孩子的行為過程，而不是結果。
例如心理學上著名的“雷珀實驗”中，心理學家雷珀挑了些愛繪畫的孩子分為A、B兩組。A組孩子得到許諾：畫得好，就給獎品;B組孩子則只被告之“我很喜歡你們畫畫，我想看看你們畫的畫”。
兩組孩子都高興地畫了自己喜愛的畫。A組孩子得到了獎品，B組孩子只得到了具體的點評。三個星期後，心理學家發現，A組孩子大多不主動去繪畫，他們繪畫的興趣也明顯降低，而B組孩子則仍和以前一樣愉快地繪畫。這個實驗說明，用物質獎勵很難維持孩子做事的持續性。
第四，物質獎勵是可以的，但是獎勵要適度，並且最好能和精神獎勵相結合 ，並且儘量對孩子進行精神鼓勵。
很多父母望子成龍的心切，只要孩子成績好，就無限制地滿足其要求，甚至主動用物質獎勵做“餌”，刺激孩子好好學習。長期的物質刺激，會使孩子產生一種錯覺，認為學習就是為了獎勵，就會導致孩子以後做任何事都跟我們講條件，要獎勵。
其實，孩子想通過講條件獲得的“好處”，基本上都與物質有關。如果我們養成了以物質條件來換取孩子“行動”的習慣，不讓孩子跟我們討價還價也難。
每個孩子都希望被肯定、讚賞、喜歡。所以，當家長給予孩子一個鼓勵的眼神、讚賞的語氣，都會讓孩子提升信心，有成就感。接著他們對自我的期許就會提高，外部激勵就會逐漸轉變成自我激勵。物質激勵可以使用，但重要的是，要讓孩子感覺家長是因為愛他、鼓勵他才給他買東西，而不是把買東西當做實現下一個目標的籌碼。
海風9585
該問題涉及二個方面：充錢遊戲，才努力學習；不充錢，孩子怎樣？這是孩子對父母赤裸裸的威脅。
因每個家庭經濟水平不同，各種遊戲充值金額不同，隨著遊戲升級，還需不斷購買升級裝備。普通家庭是否能承擔這筆家庭額外的支出？是否助長孩子攀比的心理？
如果家長同意孩子的要求，你能否監控孩子玩遊戲的時間？孩子能否如他所說，認真學習？有的家長同意孩子周未玩2小時遊戲或完成作業後才玩遊戲。因孩子自律意識較差，遊戲意識隨時呈現。“玩物喪志"，老祖宗已經給我們警示。就如我們現在，沒有手機在手，一身都不自在。
如果家長不同意，現在的孩子心理承受能力較差，易做出極端事情，這也是家長所擔心的。美國有議員曾提出，望為"未成年人使用電子產品立法"。
所以家長為孩子游戲充值，是個兩難的命題。如果家長能管理好自己的孩子，孩子有一定自律性，那麼可以為孩子的遊戲充值，制定規矩，定時玩。如果家長不能管理好孩子，孩子又是寵兒，那你只能看著辦。
星雨獨行
我女兒不愛玩遊戲，所以沒遇到過這個問題，不過教育孩子的本質都一樣，就是一個鬥智鬥勇的過程，其他類似的問題肯定遇到過。如果是我，不會直接答應或拒絕，每個孩子的具體情況都不同，性格也各異，家長應該是最瞭解的，所以任何問題都不會有標準答案，一定要具體問題具體分析。總的原則是為了孩子的長遠發展，千萬不要把目光侷限在某一件事上。孩子喜歡玩遊戲很正常，只要不是沉迷就好。至於充遊戲幣，我可能會這樣做：首先，如果孩子真喜歡玩，可以充，但不能無條件，根據孩子情況設定一個小目標，可以是成績提高，也可以是學習時間或者其他，跟孩子商量，一定是他/她經過努力能達成的，只要實現這個小目標就可以充適量的遊戲幣，沒實現就從下次扣除。第二，設定限額，這個也可以跟孩子商量，每月最多可以充多少錢。達到限額再要就是無理取鬧了，鬧一次就減一點。第三，可以讓孩子自己掙錢買，比如洗碗、擦地等家務活定價，我女兒小時候每月有固定零花錢，做家務也能掙點，有一段時間她搶著悶飯洗碗洗襪子，既能掙錢又有成就感，而且自己掙的錢花起來會心疼，也可以轉移孩子的注意力。第四，一定要說話算數，定下規矩不僅是約束孩子，家長一旦食言孩子就很難再相信你了。
補充：遊戲不是洪水猛獸，孩子喜歡玩是再正常不過的，玩遊戲不等於不努力學習，所以在這件事上最好別對立，儘量用其他事情分散轉移孩子的注意力。也不建議用成績和孩子做交換，學習過程、好的習慣比成績重要，教育孩子切忌急功近利。我一向認為孩子做的一切都是在學習，遊戲、運動、閱讀、跟同學朋友交往等等都可，家長只要適當把控，別跑偏就好。
草木如織2010
遊戲是這個網絡時代的標誌物，五顏六色栩栩如生的遊戲畫面，耳目一新新鮮刺激的動態效果，不要說小孩子，成年人被淪陷的也數不勝數。
如果孩子說往遊戲裡充錢就會好好學習，該充錢嗎？
我感受到的是這是一個談判的現場，原來學習跟遊戲還可以有這樣的邏輯。那好，我可以選擇充錢，那孩子得告訴我所謂的“好好學習”是怎樣的標準？然後，書面寫好，雙方達成共識，簽字生效。
這個不是遊戲的問題，也不是錢的問題，而是教育的問題
1、如果你不同意，孩子不僅僅是不高興，你的處理事情的方式，已經映入他的腦海中，他以後處事方式就已經有你的影子了。
2、要讓孩子意識到，自已要承擔自己說話的責任，每句話都不是信口雌黃的，從孩子的邏輯出發，跟孩子聊天。經過這樣的事情，他以後說話興許比我們還想的周密。
3、也能鍛鍊孩子說服別人的能力，當我們去詢問他“好好學習”標準的時候，他的小腦袋已經開始飛速的運作了。
4、孩子也能明白，沒有白白得到的成果，也需要自已“好好學習”去換取。
5、如果孩子失信，就要讓他承受失信的後果。
如何避免這樣的事情發生呢？
1、家庭的環境很重要，家裡2個人讀書，孩子選擇讀書的幾率就大，反之，家裡2個人跳舞，孩子選擇跳舞的幾率也大。
2、可以跟孩子一起鍛鍊益智的遊戲，可以隨時知道他的導向。
3、跟孩子一起學習他特別喜歡的愛好，充實的他的空閒時間。
希望對你們有用，謝謝！！！
冰封時代happiness
不應該衝錢的。
如果從這個問題層面來討論這個題目，往孩子游戲裡衝錢，就會努力好好學習來回答的話，我鐵定不會答應孩子的要求。
你我是否都應該認真考慮下，為什麼不能答應呢？
首先需要我們先搞明白是否存在以下問題。
一、為什麼要給孩子往遊戲裡衝錢呢？
或許人家有礦，富二代，可比王思聰有錢花一千多萬人民幣組一團隊參加比賽。
或許玩遊戲有天賦，不拿學習當回事，以後的人生道路不以靠學習和知識打拼，不上學我一樣餓不死可以生存啊。
或許孩子還小，別整哭了，爺爺、奶奶護著。
或許這不就是幾十元小錢嘛，愉樂消遣也不是天天玩，還不值一頓外賣呢。
看到這，仍然覺得這是微乎其微，小題大作的看似都懂的道理，你我卻都仍然去忽視他而去做了。而恰恰在生活裡這種看似小事小害，反而會為孩子的將來成為大害埋下了隱患的。
或許家長會說你現在給孩子講這些大道理，孩子會聽懂什麼，不用管他，以後孩子大了，慢慢就都會知道的。
二、但是最不理解和最困惑的是，為什麼相信孩子玩遊戲後會去認真學習？
難道就簡簡單單的認為給孩子往遊戲裡衝錢，他就答應能把學習學好？不可否認，適當上網玩玩遊戲開闊點視野，豐富點知識面可行的。但據資料查明，上網的孩子80%是在玩遊戲，剩下的15-16%在上網聊天，其餘的真正上網查資料用以學習的很少。
另一分面沉迷網絡玩遊戲佔用學習，休息大部分時間，造成學習時間壓力大，時間分配緊，上課學習注意力不集中，整天昏昏沉沉，身體也漸漸垮了下來，造成極大傷害。
1.一名13歲中學生從家裡偷出300元錢，在網吧裡連續4天不分晝夜打遊戲，最後猝死網吧，叫人挽惜。
另一方面學生、青少年沉迷遊戲，接觸網絡色情，暴力對抗和類似現實場景，長時間感受這種近似逼真的體驗，把遊戲和生活相混同，從而使青少年思想，情緒化變的更劇烈，行為更俱有暴力傾向，攻擊性更強，導致一些悲劇發生。
2.三名12-14歲學生因上網沒錢，將一個看門的老人打死，搶走67多元，作案後，回到網吧，繼續上網。
3.某市一名15歲學生因上網成癮，平時少言寡語，精神呆滯，長時間逃課，母親勸說幾句爭吵過程中，便將其母殺害，造成血案。
三、為什麼用物質激勵的方式與孩子交易學習？
孩子學習態度是否端正，學習是否自律，要從嚴管理，從源頭抓起。學校裡規章制度三令五申嚴禁學生上網玩遊戲，發現者辭退，課外家長要學會控制防止孩子沉迷於遊戲，發現立刻阻止。
人的行為動機可分為外部動為和內部動力，往遊戲裡充錢金錢激勵就是外部動機了，家長用物質去獎勵孩子學習，相當於引導孩子把他們的行為和金錢聯繫起來，而不是和他們自身的願望相聯繫。
家長用交易的方式，用物質的交換去收買孩子的學習成績，答應往遊戲裡充錢就會努力好好學習，一旦外部動力不強，比如哪天不給孩子游戲裡充錢無法滿足他的要求，孩子就會終止放棄。
反之想想，估摸著這樣的孩子學習成績也不會很好，如果讓我說，這位家長的輔導方式是很失敗和存在很大錯誤認識問題。
四、為什麼用這種方式溝通孩子的學習方式？為什麼這樣容易答應滿足孩子？
那就要說到老生常談的“溺愛”
如果說是溺愛孩子，太任性孩子，而導致這樣的小孩這麼大膽的用這樣的口氣和家長談條件，做交易，孩子拿學習交換他想要的東西。如果不滿足我的這些條件會發生什麼後果？如果說下次你給我買名牌衣服、鞋，我就去上課，你會怎樣？
很多家長在面對孩子的時候，或多或少都存在我們這樣的行為對孩子的溺愛，可是家長要記住一句話：“溺愛”孩子相當於在“殺”孩子。
三字經講“苟不教，性乃遷”，孩子不論在學習，生活上，我們的一舉一動都會給孩子帶來莫大的影響，想要孩子擁有良好的品性，健全的人格，家長是孩子的第一任老師，而不是一貫而終過於溺愛，終會毀了孩子一生！
明港大視窗
“你付給我報酬，我才能好好做事。”“你給我遊戲裡充錢，我就會好好學習。”從條件關係來看，孩子的側重點是想得到報酬，想持續痛快地玩遊戲，學習只是次要的，只是為了“掙公分”而已。這種條件下的學習其實早已失去了學習本身的意義，與主動學習的差距只會越來越遠，與家長最初的意願也是背道而馳的。由此，這個條件關係不能成立，遊戲裡半個錢都充不得。
從討價還價中也可以看出，孩子已然把學習當成了為家長做事，他根本體會不到學習是他自己的事。甚至於學好學不好，好好學還是不好好學，他根本不認為是他自己的事。他的根本觀點就是錯誤的。因此，當務之急，應當幫助孩子擺正學習態度，而不是跟孩子一味妥協。順從他只會錯上加錯，讓孩子更加覺得自己的做法是對的，甚或是更加變本加厲，提出更多的條件。
其實，學習這件事，是從來不可以討價還價的。家長必須從一開始就明確態度，絕對不答應孩子任何以學習為條件的要求。然後，慢慢引領孩子去體會學習的目的和意義，以期端正孩子的學習態度，最好能找到其中的樂趣。有目標，有樂趣就會有動力，學習的主動性自然就會提高。
茗心
如果要充值才能好好學習，那麼，前面不好好學的部分是因為充值不夠或沒有充值嗎?
還是中毒太深----“充值讓你變得更強大”
在充值的這個問題，不要慣著孩子！不能由著孩子的性子來，學習不是交易，一手交錢一手交貨，如果學習的動機是為了遊戲充值，這和以後的主播打賞呢“媽媽，媽媽，你給某某主播送條大遊艇，給某某刷個火箭跑車我就會好好學習，將來好好報答您”
昨天剛看到了聽到了一句話“家長應該讓孩子知道，學習是權利，而不是義務”
孩子學好了，沒有獎勵，因為學習好了就是對孩子本身最大的獎勵。
樹立孩子的價值觀，孩子能提出這樣的要求，可見家長長期以來都是通過和孩子達成某種協議的方式去激發孩子的學習動力的，這不可取。
你考好了我給你錢，你好好學習我給你買雙新鞋，一百分獎勵一個樂高等等等的獎勵讓孩子知道，他的學習成績是可以和家長交換的，這本身就是一種扭曲的負面價值觀，試問，孩子就算全科都滿分，他能要求KFC麥當勞送他一桶全家桶?還是某品牌贊助玩具一套，或者別的獎勵?他這句話不應該跟遊戲運營商說?“我要好好學習了，請給我的賬號充值XXX”
綜上所訴，不管是出於任何原因或理由，都不要和孩子達成為了讓他學習而充值遊戲的協議，這對他的學習成長和價值觀塑造都會產生不利的影響。
