玲玲老師講育兒

一枚幼師來回答一下這個問題吧。首先答案肯定是好的！

疫情期間，孩子無法上幼兒園，在家待那麼長時間，你的孩子是魔鬼還是天使，大部分家長已經都有所領略了。

對於幼師給孩子佈置作業家長們肯定有人歡喜有人憂。

高興的家長：以前沒時間陪孩子，也不懂怎麼和孩子相處，現在有老師“出題”，家長和孩子合作完成，打發了時間還培養了感情。

憂愁的家長：孩子在家不用學習，正是家長和孩子都可以放鬆休息的機會，想以自由活動和娛樂為主，不想被作業困擾。

其實，真正合理的幼兒園就算是給孩子佈置作業，也一定是家長和孩子在家都可以完成的有效作業。假如是佈置這樣的作業，完全是可以的：

1. 和疫情相關的知識，比如：防病毒的兒歌、手指操、手抄報等。
2. 培養尊敬長輩的優良品質，比如：給長輩捶背、洗腳等感恩行動。
3. 培養親子關係的和諧畫面，比如：白天一起做運動、晚上一起講一個晚安繪本故事。

以上作業肯定都是家長可以陪同完成並且孩子在幼兒園時每天都需要反覆去做去培養的方面。

所以家長對於老師在疫情期間給孩子佈置作業的行為應該給與支持和配合。這也是家長和老師溝通的機會，家長應該積極參加。

但是疫情期間，衣食住行都受到了束縛，如果是以下類型的作業，並不提倡幼兒園老師去佈置和提出要求：

1. 超過幼兒園年齡段的小學化作業，比如：學多少拼音，認讀多少漢字等
2. 疫情期間家裡資源不足無法完成的高難度作業，比如：需要很多材料的科學小實驗、需要外出的社會實踐活動等

關注我，分享更多有關幼兒園，育兒方面的知識。

週週是幼稚鬼

本人覺得挺好的，現在疫情期間，我女兒的老師天天佈置作業，分很多類。

第一是寫字只有兩個很簡單的字

第二是讀故事，先由家長教會孩子整個故事，再讓孩子來闡述這個故事

第三遊戲玩和家長一起才能做的

這樣的安排省了家長怎麼安排孩子，孩子可以學習一點新的字體知識，故事通過家長的講解讓孩子瞭解一些為人處事或者生活道理，遊戲通過和家長的互動加深家長和孩子之間的親密感[呲牙]

萌新寶

題主這個問題問到了所有幼兒園家長的心裡，如今雖然無法正常上學，但每位家長可以說是隨時在關注開學的時間和幼兒園的動態！每日群裡報體溫、報孩子的狀態我想每個家長都不陌生！

自疫情發生以來，大部分人都宅在家裡，給各大行業都造成了一定的衝擊，其中就包括孩子的教育問題！孩子無法正常上學，停課不停學的主張各個學校是否領會了其中的真正含義？

疫情期間，幼兒老師給孩子佈置作業好嗎？

首先，要看什麼樣的作業，對孩子的學習和成長是否有用！說白了幼兒園的孩子大多的課程內容都是親子互動方面的，有時候家長髮牢騷說：這幼兒園並不是在教育孩子，而是在教育家長啊！

我相信有不少的家長因為家長群裡老師佈置的作業而無語過，有時候老師佈置的作業不僅對孩子沒有任何意義，反而孩子根本就參與不進來，幾乎全程都是父母來完成的，我想這樣的課程有何用？

自停課不停學的指示下來之後，大多學生都採取了網上授課的方法進行學習，然而幼兒園也不例外！很多家長反映這種網課實則意義不大，反而對孩子的眼睛造成傷害，對電子產品產生依賴！

最近在網上看到一篇文章寫得非常好，大概內容是很多幼兒園跟風網課，然而並沒有弄懂網課的真正含義，大搞形式主義！

其中一項最沒有意義的就是每日的打卡任務，每日打卡說明你已經上課了！

疫情期間老師給孩子佈置作業好不好，這個問題實則要看是否對孩子有用！如果真的對孩子的成長有幫助的就是好，如果只是為了完成某個任務而去應付差事、形式主義，那樣就是很不好的！

我想，老師佈置的作業是否對孩子成長和學習有幫助，每個家長的眼睛都是雪亮的！

作為父母我們也是從學生時代過來的，上了十幾年學的我們對佈置作業這項事情沒什麼好感！有時候學校佈置的作業很多孩子都是應付差事而完成，很多老師也是應付差事的看你有沒有完成！

疫情期間，幼兒老師給孩子佈置作業好嗎？這個問題所處的角度不一樣想法也會不一樣，作為老師的答者大部分都會認為好，然而代表學生這一方的人我想有很多也會感覺不好！

總而言之，不管好與不好，希望學校對孩子的教育每一項都是認真的，而不是大搞形式主義，而不是為了賺自己工資而疏於教育！僅代表個人觀點，可能有所不妥望各位見諒！

寶爸聊娃娃

因為疫情，寶貝們都不能上幼兒園了，家長們是不是切身體會煩神獸回來的感覺[大笑]是不是一天比一天理解幼兒園老師們地辛苦啦！

上五天幼兒園培養的規矩和好習慣，抵不過兩天的週末！我們老師特別頭疼週一了，因為週一一進園的孩子彷彿變了一個人，注意力特別不集中，還愛哭鬧，小動作多。說了這麼多，大家能體會放假在家一個多月老師為什麼要佈置作業了吧！比如畫畫，手工，手指操，兒歌，閱讀，這些都是可以和孩子一起做的，千萬不要怕麻煩，孩子的習慣都是一點一滴培養出來的，疫情期間難得的親子好時光，彌補我們之前的缺席，好好補上這堂課吧！至於動筆寫的拼音描紅了，數字描紅了，口算了等等，老師們會根據年齡段酌情留些的，雖然寶寶們小肌肉還沒發育好，親們也大可不必驚慌，適當寫點是有好處的，只要家長不求全責備孩子書寫的好壞就行，老師們主要意思是培養孩子完成作業的習慣，培養規則意識，制定流程表，每天去執行，時間長了，孩子就能體會學習的快樂了！不信明天就和孩子試試！歡迎您和我分享心得！期待哦！加油！

刁麗敏Lqe

你好！據我所知國家有規定杜絕幼兒園小學化！作為一名曾經的學前教育的工作者需要站出來說句公道話。

其實很多安排作業的園區和老師也很無奈，因為到了大班，很多家長就會開始著急和焦慮，希望孩子可以認字和寫字，出於這樣的壓力也園方和老師也沒什麼辦法，可能會給佈置一些簡單書寫的作業。

如果你不想讓孩子寫或者孩子真的不喜歡寫，那就可以考慮減量或者通過遊戲的方式來完成，在嘗試中去尋找平衡兩者間的支點。

同時你大可以跟老師表達你的真實想法。

作為家長需要知道：不管孩子寫不寫字都要給孩子動手做一些日常活動和勞動，孩子書寫之前手指、手腕都需要做力量練習，不然孩子上小學寫一會兒就累了、手的控制能力可能也會有些準備不足。

手的靈巧與大腦的發育息息相關。所以……可以不讓孩子很早寫字，一定要讓孩子動手！

棉朵兒明月

答案是好。為什麼好呢？

首先，從老師的角度出發，老師希望班裡的孩子都非常優秀，在學校，班級和班級之間的競爭與對比，讓每一個老師都非常認真的對待班級的孩子，因為孩子的優秀程度也是對老師工作的考核。老師都希望桃李滿天下！你家孩子遇了一名優秀的老師，恭喜你！

其次，從家長的角度出發，雖然只是幼兒，但是如果現在配合老師給孩子在家養成一個好的學習習慣，那麼在以後開始上學的時候，家長是很省心的。一個好的學習習慣在以後上學的日子裡會相當輕鬆自如～

就拿我自己的孩子說，她現在上一年級了，每天放學都會主動寫作業，她寫作業，我給她做飯。我飯做熟，她作業寫完。晚飯後，我給她檢查作業～她安排自己的時間。身邊大部分媽媽就會反應孩子寫作業必須陪著，要不然就不寫～這就是一個習慣！早早養成良好的學習習慣～

新疆湘妹子

你好，下面由我來分享我的看法。
疫情期間，幼兒園老師給孩子佈置作業好嗎？

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拾二的眼

我覺得沒有必要佈置作業。首先對作業的定義，是每天按時完成打卡上交。那麼很多幼兒園還會要求孩子作業的形式用視頻的方式展現出來。

學校佈置作業的目的，首先希望疫情期間在家通過一起做作業促進父母和孩子之間的親子關係。同時也訓練孩子各方面能力的發展。最後就是維持家校的聯繫。

但其實真實的情況是，家長為完成這個作業而做。最近很多家庭的父母漸漸面臨復工，更加沒有多少時間陪伴孩子親子游戲，更何況還要用精美的視頻呈現出來。實在說，這個作業能否鍛鍊孩子還不確定，但是為難到一部分家長倒是真實的[捂臉]。

我認為學校提供一些親子游戲給孩子們玩，是挺好的。但是，這個成為強制性每天必須做的事，那麼親子游戲的意義就會變味。

育兒潘潘老師

愛玩本來就是孩子的天性，我家孩子的老師每天給孩子佈置一個小遊戲打卡，我覺得不僅可以讓孩子在家不枯燥，而且增強孩子的學習意識，激發對老師和生活的熱愛，支持老師佈置這樣的作業任務。

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蘇北的東哥

很好，我家大娃目前上中班，每次老師在微信群裡佈置的作業，老大都會積極的自覺去完成，可能是害怕老師，每天學一點，積少成多

關鍵字: 孩子 幼師 疫情