吃货只有想不到
通常孩子在一个环境中有自我适应能力，家长不必过分担心和干预。如果可以的话不要给他太大压力，配合老师就可以！
憨态可掬的猫猫
我觉得上一年级前要做好三方面的准备，心理，生活习惯和学前准备。
一、对于很多学龄前孩子来说，本身就很紧张和焦虑，甚至有的孩子抗拒上学。因此作为家长，我觉得很有必要进行一些心理疏导，我记得我儿子去年上一年级的前的暑假，总是很焦虑，总会问我妈妈万一我在学校调皮怎么办，万一老师喊你去学校怎么办，其他小朋友我都不认识，以及对陌生环境的恐惧，我就鼓励他说你们学校特别漂亮，像童话世界一样，同学们也都很友好，老师也很和蔼，然后给他聊一些我上小学的时候的一些趣事，并且特地带他到新学校附近转了转。他上学期到新学校适应很快。一个学期下来都很自豪的我们学校怎么怎样。
二、还有一点，小学和幼儿园在作息时间安排方面有较大差别，作息时间调整是孩子最先应该了解和适应的。我们这边中午学校是不午休的，所以在暑假时适当取消午休习惯，否则到学校孩子一时受不了。
三、对于学习方面，我觉得做好幼小衔接真的很重要。不管是去机构培训还是自己在家教，拼音知识以及基础的数字和一些加减法，以及一些基本的汉字很有必要，否则开学以后孩子和家长都会很累。
加油，祝愉快度过！
xiaoruihang111
我家孩子幼升小时，提前半年上了幼小衔接，不以文化课为主，就是一些小学的作息时间，行为规范等，我也会给孩子灌输一些小学生该有的行为举止等等。反而他有点期盼成为小学生，意味着他是他长大了，当踏入小学时他比较兴奋，激动，回来兴高采烈的告诉我，他好喜欢数学课呀，觉得数学课非常有趣。我觉得只要正确的引导，孩子的适应能力远远超出我们的想象的。
风影晨曦3
我想小孩子没你想的那么脆弱吧！平时多带孩子出去转转，多多接触一下同龄人！我儿子也是大班，后季也是准备上一年级，从年前我就给他灌输马上要上一年级的思想了，平时也有锻炼他写字和拼音什么的，目的就是告诉他上了一年级不只是完了还有作业要完成。现在他对一年级很期待…
黑小妹林林
家长不要太紧张，只要做好充足的幼小衔接准备，就能让孩子顺利过渡。
一、培养良好的生活和学习习惯
养成好的生活习惯和学习习惯，将使幼儿终身受益。
首先，进入小学后，小学生的作息时间安排是非常有规律的。每天早晨7点半要到校，到校之前要吃好早饭，孩子的起床时间就要提前，每天9点睡觉，6点半起床，早睡早起。比如在升入小学前的这个暑假，孩子在家看电视，晚睡晚起，对孩子来说是坚决不允许的。家长一定要利用暑假时间把孩子的生物钟调整好，每天要有一定的体育活动量，学习基本的自理能力，学做一些有意义的事情，等到正式开学时，孩子就不会显得手忙脚乱。
其次，培养孩子爱阅读的学习习惯，认真专注的习惯，注意力集中地听老师讲话的习惯，保持文具、书本整洁的习惯等等。认为这些是小事，"树大自然直"，这是不对的，习惯不好，以后很难纠正，对学习的危害是很大的。幼儿园期间，家长应当从日常生活的每件事情上严格、一致、一贯地要求，习惯才能建立。
二、进行正确的心理疏导
在进入小学之前，家长有意识的和孩子多说说小学的事，给孩子充分的心理准备，多给孩子传递这样的信息：“你长大了，要上小学学知识了，爸爸妈妈真高兴”；或是“上小学就要自己背书包、戴红领巾，小学生以学习为主，要做作业，也会有考试”。千万不要恐吓孩子，如“等到上小学，你就别想像现在这么舒服！”也许你的一句无意话，会导致孩子对学校产生紧张、惧怕等消极态度，造成入学障碍。
还可以和孩子一起挑选购买文具、书本等，让孩子觉得学习也是一种乐趣。还要重视培养孩子的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性，培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质。让幼儿从被动的"要我学"变成主动的"我要学"，只有这样，孩子才能形成自信、主动的学习态度，才能产生学习愉快这一积极的情感体验。
三、发展良好的基础思维能力
不少家长想让孩子上学后学习好，就在入学前教孩子拼音、认字、做自述，甚至用小学一年级的课本来"系统"地教，这种现象在各个地方都不同程度地存在，我们一直强调纠正这种不良的“小学化”倾向，应根据孩子的年龄特点从根本上发展孩子的智力，特别是智力的核心-思维能力。调查表明，我国幼儿在教学学习准备上偏重知识灌输，思维能力的准备明显不足。如孩子在寻找排序的规律、图形守恒、看图编应用题等智力型题目上的得分，大大低于一般数学知识的题目。因此应让孩子从死记硬背，机械训练中解放出来，发展思维能力和分析问题的能力，才能真正让孩子在小学学好数学，并能在今后保持发展的后劲。
四、增强认知技能激发学习兴趣 1、语文方面
游戏中识字。经常和孩子玩识字卡片的游戏，一面带有实物鲜艳的图片，一面有字。开始先让孩子看图片猜猜是什么字，猜对了和孩子一起读一读。还有儿童图画书中出现的一些字词，可以在孩子喜欢的故事中选取一定的字词做成卡片，教孩子认读或根据卡片上的词叙述故事。在具体的语言环境中教孩子识记生字的可以帮助他更好
2、数学方面
因为小学的数学和生活联系比较紧密，要让孩子在生活中初步建立数学的概念。如帮助孩子认识长度、重量及数的概念非常重要。买东西的时候让孩子拎一下有多沉，可以告诉他这个有几斤或多少克。猜一猜铅笔有多长，从家到幼儿园有多远。教孩子认识表的整点和半点，买东西时让他认识钱币，甚至过家家时让他做老板或售货员进行简单的钱的换算。生活中认识各种形状等等，这些生活中数学知识的储备，对孩子入学后的学习很有帮助。
“实际上，培养孩子的求知欲和处理生活的能力才是教育的真正目的。这是孩子们最需要的，小时候需要，长大后同样需要。”所以在对孩子的教育过程中，总会遇到这样或那样的问题和困惑，每个孩子都有各自的特点，我们要做善于思考和学习的家长，做一个和孩子共同成长的家长，我们在要求孩子的同时也能同样努力地完善自身，相信我们的孩子会在今后的道路中不断前进。
幼儿教师Lily
亲子教育胆怯心理：受挫
重庆寸草心心理咨询提醒孩子在交往中表现胆怯，究其原因大致有如下几种：
1、天生气质造成。这类孩子对陌生的人或事物比一般的孩子反应较为缓慢，需要长一点的时间来适应;也有的孩子神经类型弱，表现过于敏感，易紧张，对不熟悉的人、事、环境本能地感到害怕。
2、环境影响。家庭中的大人不善于对外交往，孩子和外界联系少，缺乏交往经验;生活在公寓式的小家庭里，婴幼儿大多数被关闭在室内，缺少学习人际交往的生活空间，造成在交往中怕生、胆怯。
3、教育上的问题。孩子曾在以往的交往中受挫，如家长强求孩子叫人、表演等。重庆寸草心心理咨询强调孩子因缺少心理准备或紧张而不愿意时，受到父母的逼迫、责备，造成孩子怕交往。平时对待孩子要求过高过严，孩子做错了事就受训斥，孩子因怕失败遇事退缩。父母过分照顾孩子，什么都包办代替，一旦遇到新的环境，孩子丧失适 应新环境的能力，显得手足无措。有的孩子因在家里缺乏规范的约束，不能控制自己的行为，一旦投入群体中，与家里的差距太大，不能适应，产生胆怯。
重庆寸草心理医生
有的孩子打心眼里恐惧、反感、抗拒考试。即使家长在考试之前做足了功夫，如果孩子没有对自己的能力建立自信的话，仍然有可能在考场上发挥不正常。家长要重视给孩子心理压力疏导，帮孩子建立自信。
那么怎样帮助孩子建立自信呢？
1、不要说小学成绩不重要
家长不要在孩子面前轻易说“小学学习成绩不重要”这类的话，以为这就是帮助孩子减轻心理压力，其实这种说法一旦落在孩子耳朵里，孩子就会觉得自己反正是出力不讨好进而放弃努力。
2、不要只在乎考试结果
家长更不要只拿考试结果说事。尘埃落定的时候说什么都没有意义了，还不如检讨一下自己，没有行下春风怎能望得秋雨？
3、要及时了解孩子学习情况，给孩子定合理的目标
家长应该及时了解孩子的在校情况。比如今天课堂上复习了什么？孩子掌握了多少？现在还记得多少？能写对多少？然后给孩子鼓劲：“咱们只需要再多记一道题（或三个字）就是进步！”根据心理学上的“就近发展区理论”，每次给孩子设定一个很近的目标，孩子更能有信心实现目标。
4、要持之以恒
现在距离期末考试越来越近了，如果孩子仍然没有到“可以放手”的时候，说明家长还得继续在“培养孩子的学习习惯方面下功夫，且慢放手。
虽说小学阶段的期末考试并不能影响升学，但是小学阶段所学的基础知识和所培养的基本能力是后面高段学习的前期积累。这就好比盖高楼之前必须要准备好质量合格的水泥、沙子、钢筋、混凝土一样。如果基本材料的质量都不过关，勉强盖出来的大楼也是危楼。如果小学的学习成绩好、习惯好，到了初中高中孩子相对会轻松很多，反之就会出现学习的断层现象。
小翔勇敢向前
这不能叫心理疏导，可以说是心理准备，是一名小学新生的入学心理准备。但是你有这样的心理意识，很好！
孩子从幼儿园到小学，如果父母给予心理准备好，孩子会很快适应小学生活，否则容易出现入学适应不良，严重的会厌学。入学一开始心理基础不打好，会影响后续孩子对学习的兴趣。
家长如何协助孩子做好入学心理准备呢？
1、 模拟小学学习生活，给孩子每日养成与小学作息时间差不多的作息制度。
幼儿园上学晚，上小学起床要提前，第一步需要将孩子起床及晚上休息的作息制度调节好。
2、 培养孩子一节课40分钟，能坐下来、认真听讲的学习习惯。可以采取讲故事的方式进行训练。一开始时间可以短点，15分钟，后续逐渐加长。需要与孩子达成合议，家长讲完让孩子再讲一遍，这可以锻炼孩子的专注力，对后续课堂认真听讲有帮助。
3、 给孩子讲故事或日常与父母活动时，可以开展培养孩子将成为小学生的荣誉
感，增加孩子对小学生活的向往。
4、 将学校的图片、上课的图片，操场的图片，都给孩子讲解一遍，先让孩子熟悉下校园环境，减少对校园的恐惧感！
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找心理
孩子无法一下子适应新环境，就可能对孩子的心理产生影响，你可以尝试下面几个方法。
1、倾听孩子的心声
帮助孩子克服压力，要先了解孩子有什么压力，压力是来自什么方面，父母跟孩子好好沟通，认真倾听孩子的话。这样你才能知道孩子的压力是什么。
2、帮助孩子学会面对压力
孩子受到挫折，会感到压抑，恐惧，无助。比如考试不理想，被老师批评等。家长们应该开导孩子，让孩子明白求学路上必然要经历这些，让孩子学会坦然面度。当孩子心情压抑时候，家长可以带孩子去公园，散步等缓解郁闷的心情。
3、让孩子学会面对恐惧
有的孩子会因为自己和别人不一样，就会受到嘲笑，甚至会感到孤立，不知所措，比如不跟别人逃学，抄作业等。对于这种情况，父母教育孩子，要坚持自己的原则，不对的事情一定不能做，让孩子知道，这才是一个人成熟的表现，也是有主见，有思想的表现。
4、给孩子制定合理的目标
要从孩子的实际情况出发，定个孩子能做到的目标，父母的心态平和是孩子心情放松的关键，同时，家长要指导孩子在学习时候注意劳逸结合。
5、跟孩子分享自己缓解压力的方法
父母小时候也会遇到跟孩子一样的压力，可以告诉孩子，当时家长是怎么对待的，当孩子知道父母原来也有面对压力和烦恼的时候，他们对父母说的话就容易听进去了。这样是为了给孩子树立一个榜样，增强了孩子克服压力的信心和决心。
6、关心孩子的成长
父母要付出爱心，多关心孩子的成长，多关心孩子结交的朋友，关心孩子所想所做的。只要父母能及时发现并且加以指导，孩子就不会产生沉重的心理压力，能轻松度过童年时光。
心理之家
对于从幼儿园刚刚跨入小学大门的儿童来说，面临着许多的变化，会需要一个适应的过程，家长和老师应该给予帮助、支持和引导，更多的与孩子沟通，一般都会较好的过渡。
主要有以下方面发生改变：1、环境变化。学习生活环境由以家庭、幼儿园为主转变为以小学校园、班级为主。2、活动变化。幼儿园活动是以游戏为主；进入小学后，儿童的活动转为以学习为主。3、主要指导者的变化。学前时期幼儿的主要指导者是家长和幼儿园阿姨，进入小学后，主要指导者转为小学教师。幼儿园的教育通常是寓教于乐，以游戏为主，进入小学以后，课堂教学时间由三十分钟延长到了四十分钟，学生的注意力容易分散，所以要求小学低年级教师应采用灵活、新颖的教学方式，充分准备各种教具，调动学生的各个方面的感知和注意，完成课堂教学。课堂中可以进行中途休息，进行相关的游戏，激发学生学习兴趣，吸引学生注意，为下半节课的学习打下精力基础。
心理学研究表明，适当的赞扬对孩子的激励、教育作用非常明显，在学前教育阶段，应多用搂抱、亲吻、抚慰等动作，讲故事，做游戏等简单活动，漂亮玩具、好吃的东西等物质奖励，竖大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰当的赞扬、和幼儿交流，克服幼儿对学习的恐惧心理。在进入小学以后，随着孩子年龄的增长，可以采用鼓励、微笑、平易近人的态度、抚摸孩子的头、对孩子的优点加以肯定，鼓励孩子的点滴进步等促进孩子对学习的兴趣，消除孩子心中学习辛苦的印象。
希望我的回答对您有所帮助！
