面对身边家长对孩子的大力投入的行为，给孩子以“健康阳光的心态”，却无奈于周围环境的躁动，让自己忐忑不已。
随大流吧，觉得这样的做法太功利，对孩子和家长未必真的好。
做一个特立独行的家长吧，又怕耽误了孩子，教育的试错成本太高。
讽刺中产阶级育儿的五大鄙视链
动画片、旅游、兴趣爱好、幼儿园和早教学校等教育相关产业，都在家长的疯狂推崇下，自动站队，先后成序。
这些正是中产阶级家长所面临的困惑，是什么原因让中产阶级如此焦虑呢?
在现代社会中，指拥有一定程度的经济独立，例如有安定、较高薪酬的工作，在现代社会对社会的发展和稳定起很大的作用，也可以被称作小康阶级，但有时贫富差距大时可能位于社会中间收入却不高。
此词常用于专业人士、学者、知识分子，或大企业、公营机构、政府部门的中级管理层，或中小型企业老板，中学、小学、幼儿园校长、教师、社工和护士等。
根据马斯洛需求层次理论，在初步满足了基本的物质需求、尊重和社交需求之后，为了稳固这种状态并满足更高层的自我实现等需求，他们还想爬到更高的阶层，不甘于只做中产，因为中产随时面临下跌的风险。
也正是因为如此，面对社会阶级得不断固化，他们对个人及家庭的前途充满担忧，相比上层阶级对“中国教育体制”的失望并选择送让孩子从小接受西方教育，和下层阶级对孩子教育的不重视，教育资源对中产阶级来说是跨入精英阶层的重要通道之一。
因此，他们希望享有优质教育资源，从而让孩子获得他们眼中的“成功”。
中国孩子从小生活在“别人家的孩子”的对比之下，相传别人家的孩子是一个“聪明懂事，性格开朗，功课好，人缘好，琴棋书画样样精通，考得了名牌大学，找得到体面工作”的孩子。
这些我们眼前正在上演的故事，别人也曾经历。早在19世纪，就有先哲对所谓“功利化教育”作出了思辨。普及教育是最受欢迎的现代国民经济教条之一。
“尽量多的知识和教育→尽量多的生产和消费→尽量多的幸福”，这差不多成了一个响亮的公式。
在这里，“利益”，更确切的说“收入，尽量多赚钱”成了教育的目的和目标。
按照这一倾向，教育似乎被定义成了一种眼力，一个人凭借它可以出人头地，可以识别一切容易赚到钱的捷径，可以掌握人际交往和国民间交往的一切手段。
任何一种教育，倘若耗时太多，便是可恨的。按照这里通行的道德观念，所要求的当然是相反的东西，即一种速成教育，以求能够成为一个挣钱的生物，以及一种所谓的深造教育，以求能够成为一个挣许多钱的生物。
简言之，人类具有对尘世幸福的必然要求，因此教育是必要的，但也仅仅因为此，你们不要混淆两类事情。
为了生存，为了进行生存斗争，人必须多多学习；可是，他作为个体为这个目的所学所做的一切仍与教育毫不相干。
任何一种学校教育，只要在其历程的终点把一个职位或一种谋生方式树为前景，就绝不是真正的教育，而只是一份指导人们进行生存斗争的“说明书”。
有一句话这么说，比你优秀的人比你更努力。它将一个我们不曾意识到的现实活生生地摆在面前，当中产阶级的孩子为了阶级晋升而努力追求“成功”之时，精英阶级的孩子可能已经开始探寻人生的意义，实践自己的梦想，走上了“自我实现”的另一条“成功”之路。
面对种种“成功”的定义，谁又能说哪一种才是真正的“成功”呢？
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