職場焦點
這就好比戰士。無硝煙的戰爭。你想想有很多醫護人員家裡的孩子都很小。他們都去外頭拼了命的去救人。而家裡的孩子。卻成了留守兒童。這就是舍小家顧大家。不管什麼時候有這種奉獻精神的人以及家庭都要受到更好的待遇。有那麼一句話不能讓戰士流血又流淚。
情感分析i柯北
我認為是不妥的，可以給他們獎金給他們升職加薪，但是學校升學是一個公平公正的平臺，有的人發狠讀書就是為了讀個好學校，特別是現在以分數選學校的社會情況，你加了一分給其他的孩子就造成了不公平的現象，給他們醫務人員子女加分顯然是不合理的一種獎勵方式，對其他的學生不公平呀，再說學生就應該以實力憑自己闖出自己的天地，這麼小就享有父母的恩澤不見得是一件好事。而且畢竟事情一馬歸一碼，對他們的子女的考試，應該體現社會公平性，父母的貢獻不應加在子女身上，所以我不贊同
高鐵小哥的家庭生活
對在這次抗擊新型冠狀病毒而殉職的醫務工作者，可以享受烈士的待遇。可以按烈士標準發放撫卹金。但對殉職醫務工作者參加抗擊新冠病毒的醫生及護士的孩子學習成績加分是不可取的。成績的好壞是衡量一個孩子的文化基礎的，是不可以用來施捨的。我們的社會可以給予這些孩子更多的關愛，而不是在學習成績上加分。
曙光83544585
對參加在一線的醫護工作者，不顧個人安危，特別是主動要求到一線的白衣天使們，確實值得尊敬。但從另一個角度來說，救死扶傷也是醫護工作者的職責所在，就象發生了火災我們的消防官兵衝上去，抓壞蛋我們的警察衝上去，如果發生戰爭我們的解放軍衝上去一樣的，所以我覺得對這次參加一線的白衣天使們應該是以表彰為主，在加適當的獎勵，如果給學生加分是不是對教育質量摻假了呢？
春馨5
我舉雙手贊成！
醫護人員在此次戰疫中，冒著生命危險，衝向最危險的疫區，為人民的健康和民族的安危立下汗馬功勞！
學生升學考核制度的宗旨，是為祖國的未來選拔德才兼備的優秀人才，而學習成績只是其優秀的一部分，有擔當、肯奉獻的高尚品德也是優秀學生非常重要的組成部分，而衝往前線的醫護人員，以自己的實際行動，身體力行，以身作則，給自己的孩子做出了非常好的榜樣，這種環境下教育出來的孩子，在品德方面理應加分。
從另外一個角度來看，有付出理應有回報，給這些為了國家利益，不惜以命相拼的人給予其子女加分的優待，不是不行，而是太少了！應以多方面給予照顧。
王母娘娘
我是反對的，理由如下：
1、破壞教育公平。特殊時期，所有相關人員都在為抗疫做出自己的貢獻，抗疫物資生產、運送人員，保障疫情期間城市清潔的人員，維護社會秩序的，各行各業都在自己的崗位上為抗疫的成功做著貢獻，是不是他們的子女也應該享受升學加分？
2、造成現有社會激勵機制失效。
3、對日後參與相關公共突發事件人員的心理造成不良影響，比如說地震、洪災、戰爭等突發事件的參與人員，他們參與其中，對自己的付出會有什麼預期，如果預期達不到，會不會降低參與感？
我不反對對所有參與此次抗疫人員的相關獎勵，但是必須做到儘量公平，以體現社會的溫度，比如參與火神山醫院、雷神山醫院的農民工，疫區的清潔工，他們雖然人微言輕，但也在用自己的雙手為抗疫的成功奮鬥著。
電子猴
戰鬥在一線的醫護人員。評選先進、優先評職稱、按表現升職加薪、發放補助獎金，只要能讓我們的醫護人員生活得到保障，付出得到回報，奮鬥沒有後顧之憂，我們都衷心支持。這是他們應得的光榮。
唯獨中考加分，我覺得不好。
憑什麼只能一線醫護人員子女加分？難道一線警察和消防就不危險了，解放軍保衛祖國不危險，難道一線公務員就不頂著巨大壓力了，難道維護著這個城市正常運行的其他職業群體，打工者，外賣小哥，保潔人員，志願者，司機，就不應該受到同樣的傾斜和關愛？當然，可以討論貢獻的大小，醫護人員的貢獻不可替代，但對這種貢獻的獎勵，是否非要延伸到教育加分？本來對醫護人員的敬意和關愛是一種社會共識，但一涉及“中考加分”這種關係到孩子命運的敏感而重大的規則利益，就製造了社會矛盾，在群體間形成了微妙的衝突，所以，加分，不好。
拿什麼去獎勵都可以，最好別拿教育加分當獎勵籌碼。這幾年社會在這方面越來越形成共識，無論如何要保障教育公平這個底線，儘可能地減少加分元素，為教育公平減負，將過去附加在教育上的加分元素大大地削減，還教育公平以單純和簡單，讓每一個孩子在公平的起點上起跑。尤其是中考和高考，作為重要的命運分界點，起點公平尤其重要。如此教育改革的共識認知基礎下，拿“中考加分”去獎勵一線醫護子女，悖離了社會公平，可能是教育的退步。也會干擾當下戰疫凝聚力，形成某種情感的分裂，其他群體不舒服，醫護人員未必就領情。所以，加分，不好。
不僅其他群體不滿，也會在一線醫護人員之間形成不公。中考加分不是全國統一，有的省份有加分規定，有的省份沒有，而馳援武漢的醫護人員各省都有，同在一個病房工作，他們會作何感想？同時，也會在去了一線的醫護人員和其他醫護人員之間形成區隔，為什麼有這麼大的差別？
更重要的是，對孩子不公平。父母是一線醫護，他們做出貢獻，他們自身應受獎勵，延伸到獎勵孩子，算什麼呢？想象一下，孩子們平常一起學習，靠自己的努力去考試，分數面前人人平等，有一個平等的起點。可突然宣佈了這個政策，同學之間變得不公平起來，不是因為自己不夠努力，僅僅因為他的母親是一線醫護人員，他突然就可以加10分。甚至有的加30分，要知道1分意味著什麼？靠前幾十乃至幾百名之前，1分靠多少努力才能趕上來？憑什麼不是靠個人努力，而只是憑父母的身份，就可以得到這10分呢？可以想象其他孩子的鬱悶嗎，這有違獎勵公平。所以，加分，不好。
還有，這種規定也讓接下來醫護人員請戰一線變得尷尬起來。這種主動請戰很讓人尊敬，我相信，醫護人員不會為了這種加分而去請戰一線，但是，其他人看待的目光就變得複雜起來，讓本來的好事有了異樣目光的審視。特別是現在戰疫還在進行，一線急需醫護，這種基於孩子教育加分的火線獎勵，反讓事情變得複雜起來，給外人目光添加諸種功利有色眼鏡。所以，加分，不好。
能夠理解各地出臺這種獎勵政策的善良考慮，醫護人員作出如此巨大的貢獻和犧牲，不做點什麼，不在獎勵上窮盡努力，便覺得良心不安，給醫護人員越多的敬意和獎勵，人們也越覺得心安，所以便產生了一種急於補償的心態。這種窮盡努力的獎勵安排，體現了社會對醫護群體的承認和尊重，但無論如何別去動教育公平，不能為了求得補償醫護的付出公平，而犧牲一種對社會至關重要的教育公平，這也並非一線醫護人員所求。所以，中考加分，不好。
獎勵醫護人員，可以有很多種辦法，簡單地給其子女加分，或許是最不妥的方式之一。且不說這一方案會給“第三方”造成權益損傷，就是在醫護人員群體內部，也是存有異議的。“上了一線且2020年子女剛好中考”的醫療工作者畢竟是少數，絕大多數同樣辛苦的醫護人員都無緣享受這一福利，這是不是也是一種相對的不公呢？所以，我覺得加分，不好。
我們希望這場戰役能儘快結束，我們希望醫護人員平安凱旋，我們各行各業每個人都在用自己的方式做出貢獻。希望盛夏的中考之際，孩子們都能心無旁騖走上考場，用自己的實力，靠自己的寒窗苦讀，來取得自己應有的成績。不管是務工者的孩子，醫生的孩子，窮人的孩子，富人的孩子，只要站在考場上，請保證規則的公平，公正，平等。他們都是祖國的花朵。
王松林
對疫情一線工作人員的子女升學加分，如果是真的，我個人肯定支持，首先鄭重聲明 我自己並非是一線醫務工作者，更和醫務毫不沾邊兒，而且家裡的親朋好友也沒有從事醫務工作的，為什麼要支持呢？因為我國56個民族中，55個少數民族在面臨升學或就業時都有相關的政策扶持，而給在特殊時期特定情況下不懼犧牲衝在一線的醫務工作者的子女在升學時適當的加個分並無不妥，我們的烈士家屬在生活上還有一定的國家補助呢，看看這次疫情，我們的一線醫務工作者付出了慘重的代價，尤其是在相關物資沒有及時到達一線時，有多少女性醫務工作者在密不透風的防護服裡還要忍受生理期所帶來的苦痛，就算這樣，也沒有一個人輕言放棄，因為她們知道，搶救生命是需要和時間賽跑的，在這樣的精神支撐下，一些一線醫務工作者們永遠的離開了這個世界，如此的付出，給他們的子女在升學時加個分，我覺得受是之無愧的，以上是本人的一絲拙見，不妥之處望大家見諒！
承德老李在內蒙
這個網上已有提問了。現轉載紅網文章如下：
作為疫情重災區湖北省，2月18日發佈了《關於進一步關愛和激勵新冠肺炎疫情防控一線醫務人員的若干措施》。其中提到，加強對一線醫務人員的政策傾斜，2020年參加中考的一線醫務人員子女，有關市州可在其錄取總分基礎上增加10分後參加中考招生錄取。
自然，我們可以完全理解湖北褒揚激勵戰“疫”一線醫務人員的迫切心情。
這次戰“疫”，廣大醫務人員義無反顧，捨身忘己，譜寫了一曲曲可歌可泣的救死扶傷的奉獻之歌。
尤其是一些醫務人員在戰“疫”中不幸犧牲，令人痛惜和扼腕。對參加戰“疫”的一線醫務人員給予必要的精神激勵和物質獎勵，不但應該，而且必須。
湖北給戰“疫”一線醫務人員孩子參加中考加10分的做法，不是不好，但似乎可以再斟酌一下再沉澱一下，不那麼急於出臺，讓類似的舉措更穩妥公平，更能發揮激勵效能。
針對這項給一線醫務人員子女參加中考加10分的政策，至少有五個問題值得注意，須進一步完善思考。
1
這項政策能讓所有的戰“疫”一線醫務人員受益嗎？
答案是否定的。戰“疫”一線的醫務人員，很多未婚。已婚者的孩子很多不參加中考。參加中考的，有的成績拔尖，不需要加；有的成績靠後，加10分估計作用不大。這樣，這個中考加10分的政策，受益面應該不是很大，所以激勵作用估計也有限。再者，一線醫務人員這個概念也要界定。如果不界定清晰，都說自己是一線醫務人員，好事就可能辦壞。
2
這項政策會讓其他省份為難嗎？
據瞭解，這次全國支援湖北戰“疫”醫務人員超過2萬人，他們來自不同的省份。但是他們是在同一戰場戰“疫”。現在湖北給一線醫務人員子女加中考分了，其他省份要不要給支援湖北的醫務人員子女中考加分？要是給支援湖北的加吧，那在本省戰“疫”一線作戰的呢？要是都加吧，明顯有的省份戰“疫”醫務人員的壓力要小得多，都加好像不合適。要是不加吧，湖北都加了，顯得其他省好像不重視激勵戰“疫”一線醫務人員似的。
3
這項政策會不會讓國家教育部門有壓力？
估計不少戰“疫”一線醫務人員的孩子要參加高考。高考加分的權限在國家教育部門。中考湖北給一線醫務人員的孩子加分了，那麼一線醫務人員參加高考的孩子，也有加分的權利。因為，同樣是參加選拔考試的孩子，不管是中考還是高考，都應該公平對待。不能參加中考的加了，參加高考的不加，對吧？這就給國家教育部門添壓力了。開加分的口子，加多少分才科學公平？加哪些人的孩子？一線醫務人員的孩子加了，有類似情況的其他行業的要不要加？要是不加，在全國都熱捧戰“疫”一線醫務人員的氛圍下，是不是顯得教育部門對戰“疫”一線醫務人員重視不夠、關懷不夠、激勵不夠？
馳援湖北醫生姚紹富和戰友們在搶救黃崗市重症患者
4
這項政策屬於長效激勵措施嗎？
不能因為特殊時期才感覺醫務人員重要，才覺得要激勵關懷這個群體。過了這個關口，一切都回歸原樣。個人覺得對醫務人員的激勵不應是一錘子買賣，而是要著眼於建立促進這支隊伍建設發展的長效激勵機制，使他們安居樂業，受人尊敬，並獲得與付出相稱的精神物質回報。
5
其他行業可以參照執行嗎？
據瞭解，這次戰“疫”，在一線忘我奮鬥的不光是醫務人員，還有警察，有物流人員，有科研人員，有管理者等等。他們也付出了巨大的犧牲，一樣值得尊敬，一樣值得激勵。那麼，對在戰“疫”中做出重大貢獻的其他人員的子女，參加中考要不要加分呢。另外，拓展一下，如果遇到其他重大突發事件，作為處突主體的人員，比如消防人員救火，比如軍人搶險，比如警察處置暴亂，等等，那麼這些群體的子女要不要激勵加分呢？
戰“疫”一線醫務人員值得激勵和褒揚，但完全可以獎勵本人，物質精神都可以。拿入學考試加分當獎勵，對戰“疫”一線醫務人員不公平，對大多數孩子也不公平。
中文寫作入門心法
不支持，醫護人員有功，可以嘉獎本人，這和子女沒有關係，如果子女升學可以加分，那些寒窗苦讀的寒門學子置於何地？
