坐在墳頭調戲鬼784786

在家上網課也是不錯的選擇，和正常在校上學沒什麼區別，反倒是有家長督促這學的認真些

十字路口d一無所有

孩子第一週在家上學校自己的網課，第二週起依國家要求全面停止了。我覺得第一週讓我能看到學校教學的水平，第二週的學習靠家長。網絡資源大把都是，真正學習型的孩子任何環境都不會影響他能力的提高。別說孩子不能自律，規則的建立靠家長。我家男娃，2年級，雖然沒有課但是語文、數學、英語、雙語4門功課，課程和作業都能每天完成，還有時間做做課外題玩樂高看電影。

miusee

隨然已經過了上學的年齡，而且家裡也沒有在上學的孩子，因為兒子長大工作了。但是我有一個體會，每天下午我都要做運動，就是騎單車，一個人騎累的快，盼時間，所以我就把能播放的手機音樂打開，平板視頻打開，讓我感覺到熱鬧，貌似健身房一樣人多。疫情在家上課是迫不得已，但是如果有夥伴一起學習那就不一樣，有比較，有盡頭，有奔跑的感覺。所以期盼疫情快過去，讓孩子們回到學校，回到他們的舞臺，進展才華。

2019麗娟

在家上課和學校上課，對於不同年齡段和處於不同學習階段的人影響是不同的。按照影響程度，具體來說分為以下5種情況。

第一,針對小學生來說，因為小學生正處於人生剛剛進入初等教育的階段，孩子本身的自律性較差，如果放在家中，家長如果有充裕的時間，那麼孩子還是可以做到一個較好的學習；但是如果家長沒有充裕的時間，或者家長不能夠對孩子做上一個良好的輔導，那麼對孩子來說就不能夠獲得一個良好的小學教育。其中最擔心的一個情況就是由於家長的溺愛，孩子不怕家長，孩子就不可能安安分分的在家學習，這種情況肯定是在校學習要好一些；

第二，針對初中生來說，初中是一個非常重要的學習階段，因為初中仍然是義務教育，但是初中學的好壞決定了能不能在義務教育階段結束之後考取一個好的高中啊，好的高中決定了你能不能考取一個好的大學。就此事來說對於初一初二的學生務必需要把知識學紮實學透，但是初中的課程較小學增加了很多門，此時在家學習達不到在校學習的效果，這個時候就需要家長能夠與學校的老師通力配合，制定一個好的學習計劃，從而來確保孩子在家中能夠按照預定的學習計劃來開展學習，做好定期的測驗和檢查，來看孩子的學習是否達到預定的效果。但如果有條件的話，還是希望希望在疫情一旦結束，孩子立馬返校進行鞏固學習；

第三，對於高中生來說，高中階段是決定能否考取一個好大學的最重要階段，由於高中階段的課程更多的偏重於理解，很多學校在高中階段還需要進行文理分科，那麼此時在家學習肯定沒有在校學習的效果好，因為很多需要理解的知識，單單憑藉從網上課程進行了學習和一些作業的練習，達不到老師多年總結的知識點能夠對你講解透，同時高中階段需要進行大量的考題和習題的練習，在家學習不能達到這個效果。就是建議家長能夠與老師尤其是所在的學校進行一個認真的溝通，由老師制定一個階段性的學習計劃，家長在晚上或週末的時間對孩子進行一個監督，通過測驗的形式來看孩子能不能掌握所學的知識，這樣的話可能會有所幫助；

第四，對於中考和高考的學生來說，接下來這半年是決定中考高考命運至關重要的時間在家學習，對於自律性不強的學生肯定沒有在校好。但是對於自律性強的學生，如果家長能夠和老師做好溝通，多做一些真題和一些模擬試題，同時把知識點複習好，仍然問題是不大的。我針對自律性不強的學生應該怎麼辦呢？這個時候就需要老師和家長能夠結合針對學生的特點制定相應的輔導計劃，然後有家長在家中進行監督輔導，從而幫助孩子做一個提升，對於模擬題和真題，家長應該定期做好孩子的監考，然後將這些試卷發給老師來進行批改，把電子試卷交過去即可，通過批改從而來看孩子的薄弱點在哪來做針對性的輔導提升，那麼等到中考高考來臨的時候不至於手忙腳亂。

第五，對於大學生和研究生來說，因為高校教育以學分制來考核，網上課程和在校學習沒有大的區別，只要能夠認真一點，好好聽取網上課程老師的講解，那麼考取對應的學分還是沒有問題的，這方面就不需要太擔心的。當然對於即將在春季畢業的本科生和研究生來說，還是需要多花時間好好準備好自己的答辯，尤其是論文。

迪哥plus

我覺得最不同的是氛圍吧

那種課堂上獨有的氛圍我覺得是彌足珍貴的，人的潛能都是不斷的被刺激而大放異彩，另外學生和老師也是相互成就的，如果互動ok，老師也會講的好，學生們就能更好的理解，然印象深刻，效率極高。

言而總之，總而言之，在家上課，弊大於利吧。也許會有很多人說，自律性強的小夥伴可能效率更高一點，而我只想說，課堂上的surprise 真的非常多

蘿莉囉嗦0

兒子在家上英語網課有一年半的時間，總體來說學習效果還不錯，除了老師教得好，我和丈夫的監督也不少。結合一年多的學習經驗，我覺得在家上課和在學校上課最大的不同在於：

1、家長需要花更多時間監督

2、可以檢驗老師的教學水平

對於第2點，家長們自己慢慢觀察就知道了，但這點家長通常是無法改變的。所以在這裡我想說的是第1點，家長的監督，因為這是家長可以掌控的。

監督來自兩方面：

一是上課期間的監督，

二是課後作業的檢查。

1、先說上課期間的監督。

在家網絡上課，家長等於是多承擔學校上課時老師的監督任務。

因為原來在學校，上課時都是由老師監督，大多數孩子上課都是被動聽課，難免會有走神的時候，如果是在學校，老師看見了會適時提醒。

但是在家上課，老師是看不見孩子的課堂表現的，孩子能否專心聽課，只有家長能看見。

所以，在家上課，需要家長花時間監督。

解決辦法是：

家長在一旁做好監督，如果發現孩子沒在認真聽課，就及時提醒。

對於低年級的孩子，如果是第一次上在線課程，最好由一位家長全程陪同。

監督時要特別注意的是：

只要孩子在認真聽課，就別打擾他，儘量別和他說話。

如果想讓孩子喝水和吃東西，儘量下課時再做。

條件允許的話，可以在孩子學習的房間按一個有對話功能的監控攝像頭，這樣既不打擾孩子學習，也能實時監督。

我就用過這樣的方法，孩子在書房學習，我在客廳通過攝像頭查看學習狀況，一旦發現他不在聽課，就通過攝像頭語音提醒他。

這個方法也可以幫助父母遠程監控，特別適合疫期仍需要上班的父母。

還有就是，下課後一定要讓孩子到陽臺去看看遠處，或做眼保健操，這樣可以減少長期長時間看屏幕對視力的影響。

2、再來說課後作業的檢查。

網絡上課，課後作業通常有兩種形式：

一種是在線答題，只要按課程軟件提示答題就可以，答題後軟件會自動反饋對錯。

無論是哪一種，都儘量讓孩子在規定的時間內完成，最好是能全部當天完成。

在作業中，要特別注意的是孩子的做錯的題目，發現錯了，一定要讓孩子第一時間改正。有必要時，要協助孩子改正。

監督孩子在家學習，肯定是需要每位家長多花一些時間和心思的。

但在家上課，有的孩子可能會出現不太聽話，管不住的現像，家長們千萬不能縱容，而是提前要想好有效的獎勵和懲罰辦法。

比如，我兒子在家上英語網課時，我會告訴他，我會檢查他每節課的學習報告，如果我發現他上課不認真聽講導致作業低於班級平均分，

懲罰辦法是：把那節課再從頭到尾重聽一遍，並且當天不許看電視和平板電腦。

獎勵辦法是：獎勵愛吃的零食或者解鎖愛看的動畫片。

如果是非疫情期，在外玩耍也可作為獎懲辦法。

有懲罰，孩子才知道該為學習承擔應有責任，不再馬虎；

有獎勵，孩子會更有學習動力。

其實我們家長也是一樣害怕懲罰，喜歡獎勵。

如果孩子實在不愛學習，怎麼說都不聽，那也請爸爸媽媽們好好檢視一下自己自我管理和孩子相處的方式。其實，不妨反向思考一下：曾經什麼情況下，孩子會聽話？

只要多一份耐心和細心，多觀察和引導，就一定會讓孩子愛上學習。

以上是我的一些心得，希望能幫到家上課的你。

龍的母親

疫情期間，在家上網課和在學校上課肯定是有區別的，下面分開來談下個人的理解。

首先，家裡和學校的環境不一樣，學習效率從客觀上講也是不一樣的，就好比我們成年人，蓬頭垢面，穿著睡衣在書桌前辦公和清爽利索，正襟危坐在辦公桌前的狀態和效率肯定是有差別的，更不要說未成年的孩子了，這就更考驗孩子的專注力和自覺性了。

第二，影響孩子視力。一天之內如果長時間盯著電腦，手機看，還是聚精會神帶著任務的看，我們大人眼睛都會痠痛難受，正處於成長髮育期的孩子就更不用說了。這時候家長就要適當的想一些辦法給孩子進行調節了。

第三，從某種角度來講可以促進家長和孩子的關係。因為疫情，大人孩子都在家，有一方家長因為平時工作忙做甩手掌櫃的，現在有大把的時間，可以好好的和孩子互動一下了，親子關係應該也會變得比以前更親近。

不管怎麼說還是希望疫情儘快過去，一切都慢慢正常起來，我們都再堅持一下，武漢必勝，中國必勝！

祝福平安，無憂，歡喜！

強迫策

疫情當前，讓學生在家上課，可以說是最安全也最有效的方式了。根據孩子們的年齡和基礎，學校、各種教育機構以及線上平臺都推出了不同類別和學科的線上課程、學習資源。線上教學肯定與傳統的面對面教學是不同的，各自的特性決定了它們各有利弊。簡要說幾點想到的，希望有幫助。

從學生學習的角度來說：

1、上課環境不同，在家裡顯然比在學校要更舒服了，孩子在情緒上比較放鬆，因為用電視、電腦或平板來學習，所以專注力可能會更好，當然這一點取決於課程內容是否有吸引力了，如果只是傳統的錄播課，可能還不如在教室裡有老師的監督。

2、對視力的損傷因素加大，因為學習媒介都是電子產品，而且每堂課的時間基本都在半小時以上，家長要格外注意對孩子視力的保護，注意課程安排的節奏。

3、線上課程和資源更豐富、更多元化了。

家長需要結合學校的要求、孩子的基礎和需求加以科學選擇。很多重複的、或者非優質的資源，儘量不要選擇，對於孩子來說少而精即可，注意體育活動和視力保護更為重要。

從老師教學的角度來說：

1、學習媒介不同了，以前是在課堂上，現在是線上來進行，從互動性來說，前者老師得到學生們的反饋是最直接的，整個教學流程也是即時的。比如，當講到某個知識點時，可能老師為了活躍氣氛，講個與之相關的小笑話或者小幽默，或者以現場某個學生來舉例子，或者讓邀請學生上臺做互動，等等，方式多種多樣。後者的互動性基本通過動畫片、互動遊戲等形式來實現，也是孩子們喜歡的，但因為課程是預設好的，加上線上時間的限制，師生之間的互動相對來說沒有線下教學那麼靈活。尤其有一些課程是錄播的，而不是直播的，與學生的實時互動就比較受限了。

2、教學內容的可調性不同。線下教學的整個流程和各教學環節都是可變的，教師完全可以根據實際課堂教學和學生的掌握情況來調整。比如，對於學習的難點，如果孩子們當時接受的比較慢或者不能馬上理解，老師可以多舉些例子來加深孩子的理解；再學生如果接受得比較快，老師可以拓展一下知識內容，或者調整原定的教學流程，把某個環節提前或刪減，或者臨時增加一些訓練等等。這些對於線上課來說，因為老師從學生那裡得到的反饋信息有限，實現起來會比較有難度。

目前線上教學的很多課程在開發過程中，已經考慮了線上教學的一些限制和弊端，因此通過各種互動和媒介手段來彌補，在交互性和趣味性等方面都比幾年前甚至更早以前進步很多了，通過這次疫情，相信也會有更多專業人士投入到線上教育這個事業中來，對學生和家長來說都是利好消息，希望他們越做越好！

小牛津學英語

在家上課，對孩子的自我主動學習是一個考驗，缺少了在校的氛圍和環境，孩子在家不會全身心的投入到學習中，面對家庭裡的一大堆智能設備，使孩子的玩心更加凸顯。如果在家沒有家長的嚴格要求，缺少在校老師的監督，只讓孩子自己要求自己，孩子是不會去好好的學習的，會更加的放縱自己。學校，本來就一個以學習為主的大環境，有了老師的監督和指導，有了同學之間的學習對比和討論，不會有其他事情的干擾，孩子會全身心的投入到學習中

小可憐x

無論學習什麼，做什麼工作，重在環境，重在氣氛，所以在說書人看來，疫情在家上課和在學校上課有很大的不同，為什麼這麼說呢？

首先，在家上課，要面對諸多事宜，首當是在家上課，少不了就是直播，往往學習都是乏味的，孩子在自己非常熟悉的環境容易走神，哪怕是爸爸媽媽在身邊走上一遭，甚至發出腳步聲，都會影響到孩子的注意力，尤其是家裡有養寵物的貓貓狗狗，比較黏人的寵物，也會影響到孩子的注意力，其次就是孩子自身的問題。

我們知道，孩子都喜歡貪玩，在家裡上課，沒有老師的震懾，沒有同學趴在桌上靜靜的學習的環境影響下，很容易走神，你看著不行，不看著又不行，所以在家裡學習要面對諸多問題，畢竟嘛這疫情突然襲來，不僅僅是學校，連一些公司企業也是被打了個措手不及。

所以一些生活習慣突然的改變，讓人更是淬不及防，平時我們在學校上課比較有規律，該學習的時候學習，該上課的時候上課，再加上週圍環境的渲染，我們會徹底融入到一個學習的環境當中，曾經有一個實驗，在電梯當中一群人突然集體面朝一方，其餘人也會習慣性的面向那一群人的一方，所以一群人在學習，個別的也會自然的融入到學習的環境當中。

關鍵字: 在家 上課 傳染病