紫羽說
我認為沒有必要進高級。理由有二。一是職稱每年都評，但需要兩年一聘，你即便今年評上高級職稱，也需要兩年後才能受聘，而兩年後你已經退休了，無法享受副高工資，沒有意義。二是現在退休待遇不是全部根據在職時的工資比例確定退休工資數，而是根據在職時繳納的養老保險基數確定退休工資。所以你在還有一年退休的情況下評高級職稱沒有必要，況且還佔用了一個高級職稱指標，讓單位其他有條件評高級職稱的年輕同志對你產生意見。
水到渠成143727452
這個問題似乎針對我提的，因為我還剩一年就退休了。我本人覺得，自己在教育的崗位上，辛勤耕耘40載，沒有做出什麼大的貢獻，但也沒有造成什麼樣的失誤，對得起學生、學校、自己。因為每年評聘各級教師人數是有名額的，特別是高級教師，名額特別少，如果是讓我晉級，名額就自然被我佔了，其他比我年輕幾歲的老師，自然就沒有希望了。我帶著高級職稱退休，不工作了，退休也不按高級職稱發退休金，一點也沒有必要，就給年輕幾歲的老師，給學校發揮餘熱，何樂而不為呢？平平安安退下來，就知足了。
Laolu
一名中級職稱的教師，還剩一年就退休，還有沒有必要去申報高級。對此我想從兩個方面給出建議。
一是如果老師符合高級職稱評審的條件，如雖然快退休了仍堅持在教學一線，高級職稱評審的教育業績、教學成果等條件自己也能達到，不需要花太多的精力，那可以申報試試。畢竟從某種角度講也算一個對自己的認可。
二是如果老師要創造條件去申報高級職稱，那就真沒什麼必要。一方面臨近退休的老師不一定還在教學一線，即使在可能也不滿工作量。而上一個任期內的論文等教學成果更是難倒了不少人。如果為了職稱評審讓自己去做假材料，也和年青人一樣為了獲得一個什麼證書去“拋頭露面”，甚至還得低三下四地去求人，那就完全沒有什麼價值了。
臨近退休還考慮職稱的問題無非是職稱對退休養老金的影響。現在退休的教師屬於“中人”，“中人”退休金的計算是按老辦法計算和新辦法計算來比較，如果按老辦法計算高就按老辦法算，如果按新辦法計算高，則按退休年份按比例加發超過的部分。
在我看來，按老辦法計算那是以2014年9月工資為基數，現在評的職稱毫無意義。如果是按新辦法計算，評上高級馬上就要退休，按高級工資交的養老保險、職業年金的時間肯定會非常短，對退休金的計算影響會非常小。
所以稱上高級馬上退休能提升的養老金微乎其微，還去討這個麻煩幹嘛？
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輕風教育
痴長六七。
老七35341
從以往到現在，乃至未來5至10年內，在我們教師行業退休，並以中級職稱（即中小學一級教師）走到職業盡頭的，必然還最普遍的現狀。
在我們教師隊伍，流行這樣一個說法：
♥“初級退休是無能，中級退休是本能，高級退休是超能。”♥
不知你對這個說法是何感想？
一、“初級退休是無能”：
“三味”從教30多年來，身邊的老前輩在不斷地退出教師隊伍。總體上看，初級職稱退休的，在中學（即中二以下）是極少的，我親眼所見，僅2位。但在小學初級（即小一以下）退休的，確大有人在。
這種情況主要是因為這些老前輩們，沒能趕上“職改“政策。因此，要說他們“無能”是不公平的。
如果現在還是“初級退休”的，那真是“無能”了，至少，這個“無能”從“評職”上講是對的。
二、“中級職稱退休是本能”：
即將或未來5至10年退休的老師，也就是現在50歲以上的老師，象“三味”老師這個年齡的老師。
這部分老師中的80%以上還是中級職稱。職改前，評高級時，條件苛刻，指標稀少，因此，大多已放棄了評聘想法。
現在職改後，雖然有很優待條件，但也有不少限制條件，如支教經歷、班主任年限、課題等。這些都成了不少老教師評職稱的“硬傷”。
再說榮譽、成績，這些老教師也大多因精力不足而無法與年輕教師抗衡。
因此，職改後，雖評職形勢大好，但還是讓多數老師自願放棄。
目前“三味”學校情況就是如此：50歲以上的老師約有60多位，佔全校教師總數的30%以上，而中級職稱的佔80%以上，僅有10來人評上高級。
目前，這些老師也早已放棄評高級了，其實，中級8檔退休都成奢望呢。
三、“高級職稱退休是超能”：
“三味”於2017年評上的高級，當然自知並無“超能”。
但我真的感覺很幸運！至少在同齡的這些教師群體中，我是他們中令人羨慕的極少數者。
以“三味“所在學校2019年職稱申報及評比結果看：
50歲以上的老師極少申報職稱，大多數是40至50年齡段的中青年老師。
2019年我校共有9人評上高級教師職稱，但50歲以上的，僅有2人。
還有一年就退休了，有把握，試一把也未尚不可；若沒把握，也沒必要計較了。
從以上情況可以推測：
♥10以後，老師高級職稱退休，才是正常！
你認為呢？
我是頭條號“三味聊教育"，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同探討本問題。
三味聊教育
你如果說的屬實，我斷定你是一名小學教師，因為，近四年小學才有副高級教師評定，指標又很少，所以小學教師近年想評為副高確實有困難，你如在中學任教又具有相應的教師資格證和文憑而沒有定上高級教師，這說明你自身工作上有問題，要麼工作平平，要麼不稱職，雖然你快退休不妨再試一下，將來問心無愧。
手機用戶5532727061
翁曾任省重中書記、校長，被聘台州市教科所研究員，市教委高級職稱論文評審專家。翁認為你必須爭取，這是你的權利。因它與工資、退休金提升掛勾。不要放棄，力補短板，盡心為之。評上則賀，凡一未成，亦不計較，樂觀待之，身康是福。退休之後，亦可揚長餘熱，幹己愛事，量力而行，可超補償。益他育人，桃李芬芳。祝你萬事心舒，天天康樂，家福滿盈！！！
用戶金靈生
我看沒啥必要了。你問問自己以下幾個問題，再掂量掂量就可以了。
1，你的材料全不全？有沒有課題？有沒有優質課類的獎項？有沒有論文論著？
要是這些東西都沒有，你再去折騰，估計也是沒用。
2，你們學校能有幾個高級名額？有多少人具有競爭力？你在這些人裡能排到多少名？
用你的排名除以總人數，就是評上的幾率，如果這個幾率小於80%，那也沒必要折騰了。
3，你越是折騰，越是抱著極大的希望，如果最後失望了，能不能承受？
要是這最後一年，折騰了一圈，最終傷了心，還累病了，那你退休以後會經常想起這件事，會嚴重影響退休生活的。
4，有折騰那個的心情，還不如出去旅遊散心呢！
就算爭取到了，也多不了幾百塊，身心健康，才是最重要的！
壹心微教
在我們江蘇省漣水縣，符合條件評上高級也不一定聘，還卡學校崗位設置，他們打壓編制，好多人不承認有崗，說超編用人，我57歲有著36年教齡的鄉村老教師2018年評的高級職稱漣水縣人社局以學校高級崗位已滿不滿意聘任，還談什麼照顧傾斜不受單位崗位設置限制，好政策在這兒都掛了空擋，懇請疫後國家來督查。
用戶67137659270
談到職稱或許很多教師都會望而卻步，因為在職稱這個問題上，目前對於很多老師的晉升是存在一定的困難的，首先是指標性上的限制，然後是在這種過程中的一些公平競爭性的一些問題。
首先就你說還有一年退休，有沒有必要去評高職職稱，那麼其實對一個在編的老師來說，職稱是一個老師在專業上成長，或者是在教學技能上成長的一種追求和評價，那麼這個同同等條件下其實是對自己的一種認可程度，其實每個人無論做什麼工作都會有一種追求，不管是對於教育最聰最純正的目的也好，還是對於教育的一種奉獻也好，其實都想獲得某種肯定和平良好的評價，那麼職稱上也是一樣的目的，那麼如果你還想努力去獲得這種職稱，自己內心還有那種激情去做的話，那麼就應該去爭取這個機會，做好最後這一件大事。
除了我們上面所說的這個目的之外，其實你還可以想一想職稱，其實在目前的教師工資福利與職稱掛鉤的這種條件下，我們就像在為了以後自己退休後的一種工資待遇也好，還是自己的一種物質保障也好，或許你爭取到幾個高職職稱，那麼退休後的物質保障將會面臨不一樣的變化，有了更好退休工資的話，那麼你的退休後的生活是不是會變得更好呢。
當然這一切要靠自己的實力和做出的一些業績來說話，因為職稱的評定是需要考核你在專業上，教學上以及在這些年的教學工作中做出的一些成績來衡量的，那麼同樣也會面臨著其他老師的一些競爭，我們只會按照一些預定的規則去審核每個人的材料，如果公平公正的話，你的優秀的成績和專業上的一些突破將會成為你的優勢。所以我們需要去搞清楚在每一項指標上自己的一些優勢在哪裡做好每一項評定材料的審核和準備工作。
