因为疫情宅在家里，把《爱的教育》这本书读完了，读完之后我一直在想：教育的本质到底是什么？
前不久在网上看到了河南省教育厅厅长的的新闻发布会视频，郑厅长的一段话给我留下了深刻印象，原话如下：
社会即课堂、生活即教育。
我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长，在灾难和不幸面前，让灾难见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁。
郑厅长的这段话让人醍醐灌顶，联想最近一直炒的沸沸扬扬的“停课不停学”，教育部的出发点是好的，让学生学习文化知识，老师们也很敬业，赶鸭子上架化身主播。
在“仙桃教师直播”事件中，学生在没有了解事情起因的情况下，直播群里已经充满了污言秽语，而在网络上，即使当事老师已经出来辟谣，网上仍然在以谣传谣，对这名老师骂声一片。实施“停课不停学”以来，家长也是怨声载道，说自己太忙，还要辅导孩子写作业，说孩子整天上网课，对视力不好等等。
对于“停课不停学”我们真的做对了吗？
现在举国上下共战疫情，我们不是应该好好的对孩子进行生命教育、道德教育吗？帮孩子树立正确的人生观、价值观。因为课本上的知识我们随时都可以学习，延迟一下开学没有关系，但是孩子的心灵教育能延迟吗？我们希望我们培养出来的孩子是一个是非不分，冷酷无情、只会考试的学生吗？
反观《爱的教育》这本书，书中的主人公安利柯以一个孩子的视角向我们传达了-对老师的敬爱、对同学的友爱、对祖国的热爱。这种爱的教育不正是我们“停课不停学”期间所迫切需要的吗？
我们需要我们的学生要学会：一方有难，八方支援，因为我们都是中国人。
我们需要我们的学生要学会：要敬畏自然，不要去杀害野生动物，毕竟大自然主宰着地球上的一切。
我们需要我们的学生要学会：要理性判断，认真思考，不能以谣传谣。
......
在这场突如其来的疫情中，有太多是需要我们学生学习的，而这些，比简单的学习课本知识更重要。
正如夏丐尊先生说的：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
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