<strong>培养孩子，家长要往好的方面展望，向好的方面期望！有了向好的期冀，再加上适合孩子的培育方法，家长及时帮助孩子纠正成长路上的缺点和错误，孩子就会向好的方面发展、奋进！
培养孩子，构建孩子自信心，是孩子通向成功之路的必要保障！
自信的孩子充满活力，自信的孩子充满阳光，自信的孩子有博大的胸怀和包容的思想。
他们敢于亮剑！不怕摔倒，不怕嘲笑，他们乐观、向上，有着积极的心态，勇往无前的动力！向着既定的目标，前进、前进，不达目标，誓不罢休！
构建孩子自信，“肯定”是个宝！
多用肯定的词汇，多用肯定的目光，多用肯定的语气和表情，一定能够让孩子自信心爆棚！心中时刻充满高涨的激情，和掩饰不住的自豪和对荣誉的渴望和追求！
孩子在通向每一个阶段成功之高峰时，他会自我调整、修正误差，使自己能够达到自己想要达到的一个又一个高峰。
因为孩子充满自信！这会省下家长培育孩子的多少心血啊！
下面我从6个方面谈一谈如何用“肯定”的培养方法构建孩子的自信心？
1、尊重和理解，让孩子自信心有适生的环境。
<strong>尊重和理解是培养孩子自信心的适生环境，鼓励和引导犹如阳光、雨露滋润孩子自信心的健壮成长。
每一个小孩，刚出生，直至会走路时，他懵懂无知，那是初生牛犊不怕虎！什么样的屁股他也摸得。
那孩子从什么时候，渐渐地不再无畏无惧的尝试和探索了呢？
是家长和老师，包括幼教、义务阶段的老师，还有环境，在一直磨去孩子的棱角，磨去孩子的自信心！
“说过你多少遍了，你还记不住！”
“你真笨，这么简单的问题都不会？
“谁谁谁，比你强多了！”
甚至还有的家长使用侮辱性的词句贬低孩子：“笨的吃屎！”
“你简直就是一个猪脑子，明天给你买2斤猪脑补补！”
在责备声中，孩子会错以为，自己真的笨，真的不如别人家孩子，孩子会放弃努力，继而产生厌学心理。
那我们换一种角度，换一种方式，换一种语气，换一种词汇对待孩子呢？
家长朋友应蹲下身子，以对待朋友的方式，平和的语气，用商议的口吻，对孩子说：
“你想听听我的看法吗？”
“我有几个办法，你看那一条好呢？”
“我可以帮你提供一个好的办法，你看这样做，是不是会更好些？”
“说说你今天在学校遇到什么开心的事，让爸爸、妈妈听听，也高兴高兴！”
对待孩子的细微进步，家长要给予赞美，鼓励孩子说出自己的见解，让孩子感觉被认可，被肯定，使孩子自信心大增，思维敏捷，行为愈发积极。
家长要以平等的姿态，让孩子感受到尊重，理解，消除孩子的戒备心，孩子才会敞开心扉倾诉。
对不成熟的孩子呼声我们尽可能不要全盘否定，接纳的告诉孩子，不接纳的说出孩子容易接受的理由。
2、独特和全面，让孩子自信心有展示的亮点。
<strong>每个孩子的禀赋各有不同，各有各的优势和独特的一面。正如世界上没有一片完全相同的叶子一样。
<strong>要求孩子不要面面俱到，要求孩子什么都做得最好，那不现实。
尤其是学习成绩，有的孩子的确聪明，学习一点就透，成绩提高很快。
而有的孩子聪慧度略有差异，再加上学习方法运用不当，虽然孩子下了很大的劲，可依然与优秀的孩子相比有较大的差距。
这个时候，家长就不要逼迫孩子，把标准降低一些。
家长站位远一点，眼界高一点，综合分析孩子，找到孩子身上的闪光点或亮点，为孩子多储备一条出路。
一旦时机成熟，另辟蹊径，照样引领孩子走出一条康庄大道！
比如：我家孩子参加的速度轮滑队。
有两位队友，一位女生，在星江中学上初一；一位男生在县第四小学上三年级。家庭疏于管理，学习成绩不堪入目。
在偶然的机会接触到轮滑。先后于前年、去年被推荐到国内领先的江苏省速度轮滑队（国内领先的三支速度轮滑队：江苏省轮滑队、杭州武警队、浙江丽水队）。
在今年7月26——31日，浙江丽水举办的“2019年全国轮滑锦标赛”上，那名女生打破国家速度轮滑5000米积分赛记录，男生则在3000米轮滑接力赛中获得集体第一的优异成绩。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。家长要善于发现孩子身上的闪光点。
比如：性格外向的孩子开朗，阳光，喜欢展现自己，不怯场。家长要给孩子创造机会，让孩子有展示自己的舞台，在舞台上巩固和发展孩子的自信心。
性格内向的孩子做事认真，思维慎密，喜欢静，喜欢思考。家长可以从孩子的学习上做好引导，找出孩子做作业认真，书写工整，卷面干净，写完作业会仔细检查等好习惯，给予孩子积极的评价。
3、发展和克服，让孩子自信心有额外的补偿。
<strong>星星之火，可以燎原。
<strong>每天孩子一点点的进步，一点点的变化，家长都要看在眼里，记在心里！这就是随时随地拿出来肯定孩子的最好法宝！
不要漠视，不要忽略，不要认为孩子一些细微的变化不起眼，不值得重视，不值得表扬和赞誉！
殊不知，优点是一步步发展起来的，从细微处积攒而达到孩子塑性成为习惯的。
家长要用发展的眼光培育孩子，拿今天比昨天，比前天，从细微处观察孩子的表现，就会有“肯定”的发现。
不要横向的拿邻家孩子的优点比对孩子正好平庸的哪一点，不起正作用，倒起反作用，摧毁孩子的自尊心、自信心。
家长告诉孩子：每个人都有长处，也有短处。学习别人的长处，克服自己的短处，日积月累，会使自己变得越来越强。
有的家长说：“孩子每天在身边，看不到有啥明显的变化，天天就一个样子，还越来越难管了？”
不是孩子没变化，是家长缺少对孩子进步的发现。
人是一个复杂体。虽说术业有专攻，但我们生活在一个缤纷繁杂的社会中，要交往，要交流，要工作，不会两手显然是不行的？
家长要帮助孩子找到适合自己的兴趣、爱好，专注于一项或两项，尽量不要滥，贪多嚼不烂。
比如：音乐、乒乓球、足球、书画、舞蹈等才艺。
然后坚持下去，时间的点滴积累，基本功的枯燥乏味，一旦熬过去，就会苦尽甘来，收获自信！
要激励孩子：台上一分钟，台下十年功。
孩子在自己最擅长的方面建立自信，扬长避短，补偿自己在学习上的缺失，或遇到挫折时得到自我补偿。
每个孩子都有一颗向好发展的心！就像植物的枝丫一样，哪里有阳光，它就竭力的向那个光亮的缝隙里发展一样。
4、表扬和批评，让孩子自信心有公正的评价。
<strong>对待孩子每做的一件事，不管对与错，都要有公正的评价。对事不对人，不带有情绪，不带有偏见，不带有主观臆断。
孩子有进步，就要提出表扬；孩子做错事，就要提出批评。表扬和批评要中肯，不拔高不降低，客观实际的评价，让孩子打心眼认同，服气。
每一个孩子，都喜欢引人注意，有时候孩子为了引起他人的注意，通过做出一些错误的举动或过激的行为，获得家长、老师和小朋友的即视感。家长切不可如炮竹一点就爆，迁怒于孩子。
家长要透过现象看本质，对孩子表现不当的行为和引起的后果，要一条一条分析，然后换成孩子理解的话语，引导孩子改过。
对上幼儿园或刚上一年级的孩子，家长们都会有一个共同的感受，那就是孩子写作业慢，写作业拖拉。写作业慢有多种情况：
（1）孩子写作业时，写着写着，遇到了拦路虎。
刚上学的孩子有时因一个字不会写，或是笔画、笔顺弄不清顺序，就会使孩子停下来好半天！
孩子刚接触写字，家长要不厌其烦一笔一划教孩子。
遇到难题，家长要鼓励、支招孩子多问，引导孩子思路不偏离解题方向，启发孩子多读题，琢磨题，针对难题采取分散思考再聚拢的解题方法。
（2）孩子认真，追求完美。能够很好的要求自己，字写不好，就用橡皮擦擦掉，老在哪里擦、擦、擦！
首先肯定孩子，赞赏孩子起点高，引申到凡事追求完美无瑕疵。
但同时要对孩子说：“一份卷子，一份作业，在做的过程中，总会有一些字写的不好，或出现答题错误。小的问题可以等等，等卷子或作业全部完成了，统一修改；大的整题错误可以即时修改，这样可以节省时间，提高作业速度。”
（3）孩子专注度不高，注意力差，做作业三心二意，写一会儿玩一会儿。
这个从孩子刚上学，家长就要找到好的方法有意识培养孩子专注度，要一点点鼓励，一点点积累孩子保持注意力的时间。
比如：练字，磨孩子的性子。定作业完成时间，按时完成，可以允许孩子干自己想干的事，但规定不出格。学习不打疲劳战，告诉孩子学就一心一意的学，玩耍时就痛快淋漓地玩耍！
（4）孩子贪玩，不想做作业，家长盯着，写起来也是心不在焉，老出差错。
遇到此类情况，家长也不要大声呵斥，声大不代表理正！
家长要分析找原因，孩子小，都喜欢玩。孩子为什么不喜欢写作业？没找到学习的兴趣？
你要帮助孩子爱上看书，爱上认字，爱问东问西？引导孩子一步步迈进知识的海洋里徜徉。
批评孩子要掌握方法，尽可能先扬后抑，不能一通连珠炮似的责骂！要逐项找出孩子的错误，让孩子心悦诚服的接受。
家长要清楚，批评只是教育孩子的一种手段，改过才是目的。
5、发现和甄别，让孩子自信心有客观的展现。
<strong>在生活中多注意，早发现孩子值得赞赏的言行举止，及时地给予肯定和表扬，让孩子的自尊心得到满足，让孩子的自信心得到提升，增强孩子的自我价值观。
平日里，遇到一些孩子能做的事，家长要动员孩子自己去做，独自一个人完成。
孩子会说：“我做不好？”
家长要鼓励：”你能做好，我相信你一定能做好！”
“你试试，做不好？也没人怨你！你试试，就知道自己一定能做好的！”
孩子就真的去做了，结果如意料之中，差强人意！
但家长不能埋怨，不能牢骚，更不能指责，还要指出其中好的地方，给予支持、赞誉！满足孩子的自尊心，提高孩子自我实现的价值。
不经一事，不长一智。孩子在磕磕绊绊中，积累许多解决问题的经验。
不要小看生活中的小问题，对孩子的培养来说，可不简单！身临其境，通过对一个一个小小问题的解决，使孩子的自信心增强了，使孩子解决问题的能力提高了。
想锻炼孩子，就放手孩子吧！让孩子多做事，多处事，碰的结多了，解疙瘩的经验也足了。
家长对孩子，要常常微笑，要常用赞许的眼光看孩子，对孩子是一种肯定的暗示，对孩子也是一种积极的鼓励！
6、赏识和赞誉，让孩子自信心有提升的动力。
<strong>赏识和赞誉，是提升孩子自信心的动力。
<strong>但要掌握一个度，不要过了头，过了会使孩子产生依赖心，以后想摆脱也是难事！
前天中午，接一年级的儿子放学。
儿子兴冲冲地对我说：“爸！学校下星期组织运动会，我们班参加有滚轮胎比赛、传棒接力赛，要挑选15名同学参加。"
我说：”那好呀！你练过速度轮滑，有劲，跑步快，赶紧报名吧！“
儿子自豪地说：“老师上午已选好人了，第一个就选我。”
“哦，那到时候可要使足劲，滚轮胎滚快点，传棒接力跑快点，为班级争光！”
我又叮嘱：“儿子！记住，以后学校举办什么活动，你都积极报名参加，不仅能学东西，还能锻炼自己。“
儿子旋即说：“爸，你给我买一个玩具吧？”
我说：“你现在正上学，要什么玩具？”
孩子立马变了脸，“不买？以后学校有什么活动，我也不报名。下星期的运动会我也不参加！”
“你不参加算了，这是你自己的事。你参加了你光荣，你得了荣誉，小朋友们羡慕你，你高兴！”
学习是孩子自己的事，不是其他旁人的事。家长可以帮助孩子提供合适的学习方法，但不能代替孩子学习。
家长为孩子提供如何激励自己行为的好办法，为孩子自信心的提升积蓄持续不断的动力。
考试后，家长问孩子：“你知道不知道你这次考试为啥好？老师说你最近上课听讲认真，作业完成好，所以取得好成绩，你一定为自己进步自豪吧！”
老师、家长的表扬是对孩子付出的一种肯定，同时让孩子知道自己管控自己是正确的，取得良好成绩是自己努力的结果。
让孩子认识到：自己的事情自己做好，学会自己赏识自己，自己给自己加力，而不是依赖于外界的奖励来推动自己把学习学好，把事情做好。
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