588我是一片云
校外培训存在本来可以说无可厚非，但是，它一跟利益挂钩，性质就变了。让培训机构做义务肯定不行，但是让家长和学生参加，最后是掏空家长的腰包，累死学生。这当然也是你情我愿的事情。总的来说，培训机构是把握了家长望子成龙、望女成凤的心态，使整个社会走进一个大误区。事是求实地讲，不可能每个孩子以后都能考上重点大学，总是还有很多孩子考的是一般学校，以后他们走向社会，走向不同的就业岗位，当年在学校成绩差的，人家在社会上适应能力强，干的很好，而当年学习非常好的却成了书呆子，领导和同事都不赏识。话说正题，我们的培训机构既然是义务教育的补充，应该把孩子的素质教育抓一抓，不要一味地倡导学生考高分，死死盯住让孩子考出什么什么好成绩，拿家长的钱和学子的苦学来给培训机构贴金，对孩子培训应该以素质培训为主，对文化课培训，应该区别对待，对学习自己能下苦的乐意学的提倡去学，对于学不进去的学生也不能另眼相看，不要给家长、学生给压力。这样，或许这些培训机构还有存在的必要性，如果仅仅盯着家长的钱包，拿学子寒窗岁月来包装你们的招牌，那你这个培训机构也就离死不远了！
观与评
其实也不是该不该取消的问题，我觉得是民族文化的问题或者是社会教育理念的问题。先不说国内，我朋友移民到新加坡了，我问他孩子在那里学习怎么样？她说太累了，学校每天到2点钟就放学了，其他民族的学生要么玩，要么帮父母干活或者外出打工做兼职，只有华人学生和父母去培训班学芭蕾，钢琴，绘画等等。我说只有华人上培训班吗？她说对，只有华人去。
Angel68323268
有需求才有市场，黑白灰的市场在哪儿都存在。
所以这种情况好坏真是难以言尽，我两个孩子就从来不上辅导班，学习成绩都是班级第一。年级前十。
很多家长并不会怎么教育孩子，当学校老师反映孩子问题的时候，就需要培训机构来帮忙了。
虚怀若谷学无止境
你的这个问题，让我想到了一个笑话，一群老鼠开会，说如何能提早发现猫，这样同伴能及时躲避，不用被猫逮到，最后大家开会研究一个结果就是给猫带铃铛，猫一走，铃铛就响，然后大家就可以及时躲避了，大家一致认为这个主意好，可是新的问题出现了，谁去给她带上铃铛呢？
现在大家对在职老师有很大的误会，认为在职上课老师不教孩子，只有补课教孩子。
这件事根本就不存在，教育局是有教学计划的，每学期都讲什么都规划好了。老师都是按着教学大纲走的。
现在为什么补课这么多？市场需求这么大的呢？
核心的原因：
1、教育原因：
（1）以语文为例子，学校考试离课本越来越远，1～9年级有很多推荐必读书目，学校不教，孩子不看，考试需要考。你说不补课，孩子大脑会自然生发么？
（2）阅读理解：字、词、句、中心思想、段落大意。都需要大量阅读，可是孩子阅读么？不阅读他怎么知道采分点，答题技巧。不学习历史文化背景怎么知道作者中心思想。不学习孩子是神童么？自己生发么？
（3）中小学古诗文言文的增加，原来小学必备75首古诗，现在是130多首古诗文言文。还要加上一些小古文。不学习孩子能会么？
（4）作文：小学初中高中作文分数占比越来越高，而现在孩子缺少生活经历。怎么写出高分作文？不补课可以呢？
（5）我们再说数学奥数，现在大学生、研究生都不会小学一年级数学奥数题。不补课可以么？
2、环境原因
（1）父母文化程度偏低，语法辅导孩子作文，父母都不会英语，怎么辅导孩子英语
（2）父母辅导孩子的情绪失控，多少家长辅导孩子作文突发心梗，有二宝的断奶的比比皆是。
（3）重点小学，中学。择校，教育资源的不匹配。哪个省份没有省重点，市重点，区重点。山东、新疆、录取的分数段都不一样。
3、就业原因
1、学校周边小饭桌解决了就业问题
2、补课班解决了部分大学毕业待业青年
3、大学毕业就失业，更加催生了补课，普通大学毕业能和清华北大的孩子对比么？无数家长是因为工作受学历所困，没有好的选择机会，才拼命让孩子学习好改变命运。
全国每年有900多万高中生考大学，清华北大录取不过一万多人，所以为了成900多万当中的一万，你不努力学习可以么？不补课可以么？
很多人说没有学历一样成功，但是那是少数，没有学历爆红的明星，最后不都因为文化问题陨落了么？
学习是改变命运唯一的方法，只有学习才不会让贫富差距越来越大。
很多人会抬杠，很多大老板，没学历，不也成功了么？我想告诉你，那都是表面，学习不一定是要去学校学习，在社会上也可以学习，对每一件事认真的了解就是学习。
即使去给别人擦鞋，你也要先看别人怎么擦，才能自己再给别人擦鞋。
最后说一句，你不去补课班，没人会要求你去，老师补课你孩子也可以不去，但是你会拿孩子的前途命运去赌博么？
慧爱幸福家
只有取消校外培训机构，教育才能整顿好，就这个问题，我简单说一下我的看法。
因为公立学校和培训机构，我都任职过，知道声誉好的公立学校或者周边好的公立学校，学生是特别多的，导致一个班级人数能达到六七十，你想啊，一堂课45或者40分钟，还要完成既定的上课内容，针对每一个不同的学生，怎么可能在这么个既定时间里高效的让每一位同学都掌握当堂课内容呢？😄
那我再讲一下在培训机构，虽然每周安排的正课是一次，两个小时，我们是小班课，一般上课时就有十来个学生，不超过二十，对于当堂课掌握很好的同学，那么就完成老师布置的作业即可，而对于那些掌握起来慢点的同学，那么我们又要额外地给上课，约来补课，所以，请问公立学校会额外地给补课吗[抠鼻]
根据以上我所说的两个情况，所以，如今社会取消校外培训机构，教育怎能就整顿好呢？天生就是接受能力一般而父母又辅导不了的同学，难道问题不会越积越多吗？难道成绩不会下降吗？[我想静静]
是不是应该真正实现小班额上课，老师更有针对性，公立学校老师也再多付出一些，估计真正实现这样的时候，可能校外培训机构会减少吧！
张老师的英语
这个可以从三个方面回答：
1.管理层角度：在当下这个阶段，我们对人才质量的追求应该比数量追求更迫切，我们不需要大量的考试机器，我们需要的是大量能适应未来社会发展所需要的高素质公民，希望在受教育阶段能培养正确的价值观念、必备品格和关键能力。在当前大家都站在座位上看电影的剧场效应下，作为电影院的秩序维护者，管理层有规范秩序的迫切必要，让大家回归正常秩序：都坐在位置上看电影。即取消一切校外文化课培训机构，把时间还给学生主动探究、运动强体、阅读滋养也是好的。
2.学生角度：
在传统的分数考核观念支配下，学生的价值观念已然被绑架：分数是根本。他的学习活动的目标就是提高分数，包括跟其它同学比勤奋比资源，也会主动选择课外辅导。
3.家长角度：
现在生活水平逐渐提高，物质短缺不再，精神消费比例逐渐提高。对一个家庭来说，最大的精神消费就是子女的教育，是未来的希望。既然孩子想学，那就报名辅导呗；隔壁老王家孩子都在外培训，你也要去呀，否则就吃亏了…在竞争压力下，家长会成为校外培训的重要助推力量。
等这些孩子大了以后，成年了以后，你会发现她们很多是讨厌学习的，尽管当时成绩不错。有些连最基本的阅读习惯都没养成，大学是他人生学习的终点。
以上是我的浅薄思考，大家认为这三个方面的分析有道理吗？欢迎评论
茅庐里悟理
校外培训机构是顺应形式的产物，并不是教育现状的根本原因。
1，应试教育体系，分数定输赢。
2，无良话语的洗脑“别让孩子输在起跑线上”
3，人们开始考虑非对称性优势，盲目投资后代的教育，用钱买更多的教育“机会”！
当然原因有很多种，以上只是我这一刻想到的，欢迎大家在下方补充讨论！
点我知天气
题主好，很高兴为你解答。
只有取消校外培训机构，教育才能整顿好，这句话可以具体讨论下。后半句：不取消就有上升的趋势，这句话看不懂，不予讨论。
校外培训机构本不该存在。
1、部分校内老师专业不过关。
并不是所有的人都适合进入学校当老师，但是现在老师的门槛太低了，我们会经常发现，校内老师有很多知识点教的都是错误的，很简单，很低级的错误。
2、部分校内老师的服务意识差。
只管上课只管进度，一有什么事情就把孩子推给家长，还振振有词地说教育不能这个依靠学校和老师。
3、部分校内老师师德有问题。
偏见、歧视、功利，根本不可能做到对每个孩子都公平的对待。
请问如果你的孩子碰到的是这样的老师，你又没有太多的时间、精力或是能力去辅导自己的孩子，这种情况下你不求助于校校外的培训机构还能怎么办？
如果体制内的老师都是敬业的，有师德，业务能力过关的，服务意识特别强的，是有能力有爱心的优秀老师，那么校外的培训机构就不存在了，何须整顿？
教育的整顿不仅仅是校外培训。凭什么鲜花掌声给了体制内的老师，骂名黑锅让人家校外培训来顶？
漠菲
孩子没有几个愿意补课
1.补课是家长推卸责任(我文化低)孩子学习好首先要有良好的家风、良好的生活习惯，和家长的文化高低(附加因素)没有直接关系。
2.补课是家长自我安慰(我尽力了)学习成绩不是用钱买来的。
3.补课是家长攀比、跟风(相互感染)家长自己不学习、心里发虚、缺乏辩别力、对孩子不自信。
🎾现在就剩医疗改革、教育改革两块硬骨头了。
🎾教育改革也应当包括校外培训机构，国家应划定他们的经营范围，凡是和九年义务教育范畴的不许涉足。
高中应取消复读。
🎾前几年我们认识一个在校老师，精力花在课外补课上，平时晚上补，双休日大补，补课的学生一波接一波，自家生活瞎凑合，孩子学习受影响，高考一般，复读一年更不理想。
如果办補导班，自己的孩子学习好，还有说服力，也不知那些送孩子補导的家长咋想的。
sgmq
你这个问题问的其实有点杞人忧天了，针对现在的高中及其以下校外机构（因为你问的有点大了），我谈谈我的看法：
首先，现在培训机构是对我们现有的公立学校的一个有益的补充，毕竟，现在社会，望子成龙、望女成凤，是每一位家长的共同愿望，可孩子的学习天赋，学习主动性、自控能力……决定了并非每个学生都能够上大学，虽然现在的升学比例已经很高很高了，如何解决这一矛盾？在周六周日，寒暑假期，选择校外补课就是一个很好的提升机会。这样，他们上学继续深造的可能性就大大加强了。
其次，即使取消了校外培训机构，教育也未必能够整顿好，我们国家整顿校外培训机构的目的是为了不让公职老师在外边兼职，并不是要取缔校外培训机构，如果能够真正规范（包括任职教师的规范，培训时间的规范、培训内容的规范等），落到实处，相信我们的教育肯定会更进一步。
第三，我们目前教育的乱象，我认为重点还在公立学校，比如那些名校，正是扰乱教育的罪魁祸首，比如师资力量的不平衡，教学硬件的不平衡，至于生源的不平衡，那就更不用说了，长此以往，最终会导致，强者越强，弱者更弱。在今天的教育大环境下，每个学校的管理都已经够严苛的了，孩子们每天都很辛苦，寒窗苦读只为能够有朝一日上个大学，而对学生的思想教育绝大多数学校几乎是缺失的，除了成绩，他们的三观都有了很大的问题，现在的家校矛盾，校园事件，安全问题虽然与社会大环境密切相关，但我们的学校教育也有着不可推卸的责任！
最后的话，要想让我们的教育正真发展，就要对我们的现有教育做大的改变，而不是一个校外培训所能解决的，曾经，我们的职业教育，就发展的很棒！
