懂你的过来人
因人而异，不能一概而论。对于热爱学习，自觉性高的学生，这是一种可取的学习方式，停课不停学，可以充分利用时间学习。而对于学习不自觉的学生，效果可能不大好，平时在学校需要老师时不时地提醒，在家很难保证注意听讲。所以说教育部才发文网上教学不要开新课。
街头巷尾
我是一名英语老师，也是孩子家长，分享一下这段时间的一些经历吧。
在疫情还没有结束的时候，做为一名家长，能够通过线上教学，让孩子学到一些新知识，个人觉得还是ok的。这个假期因为疫情的关系，已经超出了我们的预计时间。我们家孩子今年7岁，2年级，在家已经快要带不下去了，线上课程的开设，还是解决了当下没法去学校上课的一些弊端。至少每天他还是能学习到一些新的知识。这个年龄段的孩子，对于新事物还是比较感兴趣的，能通过网络接触到提前解决新的课本知识，他自己还是蛮感兴趣的。作为孩子的母亲，我并没有可以强调一定 要学到什么程度，或者提出过多的要求，能学到多少就是多少，一天花上一些时间也挺好的，毕竟现在只能在家待着，时间过长，还是会出现情绪上的波动。所以在当下，线上教育还是展现了积极的一面。
作为一名老师，线上教学也是第一次经历。做了很久的功课，也和自己的孩子演练了几次，通过线上教学，也get到了一些新的技能。对以后线下教学，也会起到一定的帮助作用。
所以，在疫情环境下，如何让自己和孩子面对生活更加积极，如何让生活更加充实，这才是非常关键的。不管是线上还是线下，都有各自的利弊，但是在当下，线上的优势无疑会体现的更加明显而已。疫情一定会过去，但我们需要在这段时间让自己和孩子都能开心快乐，就足矣。
Mi逗英语课堂
网络教育其实应该是将来教育的一种重要的形式。随着科学技术的发展，未来教育主要采用的方式必然是网络。课堂教育还会存在，但是从总量上来看可能会减少。因为有些课程必须要通过课堂教育，因为，课堂教学有着网络教育不可比拟的地方。对于这次中小学的网络教育，我又如下几个想法：
第一，是促进我国教育网络化的重要契机
网络教学是将来发展的主要形式。但是，现实当中，人们并不想去通过网络上课。因为，对于老师来讲，网络教育很多时候是增加了工作量。而且需要重新学习网络教育的形式和知识。对于大多数老师来讲，并不愿意开展网络教育，所以，这也解释了为什么很作在线课程的推进并不顺利。主要原因就再次，而且，现在推行的在线教育，教师既要在线上课，又要课堂上课，增加工作量，但是没有更多的报酬。但是，现在不行了，课堂教学彻底暂停了。但是，学生的学习有不能停止，因为，很多教学任务最终是要完成的，为此，国家强制推出了网络教育。这是对学生的负责，也是对整个教育发展的负责。在这种情况下， 教师就没有不上网络课程的任何理由了。所以说，通过这次疫情，我觉得对我国的网络教育是一个促进。这段时间，大部分教师都开始学会了网络教育，学生也学会了网络教育，这对于将来推行网络教育打下了坚实的基础。
第二，对学生的发展负责
根据目前疫情的发展，2月底是不能开学了，大部分地区可能要到3月份去了，这就与正常相比，少了近一个月的学习时间。按照正常的学习安排，很多学生的学习会拉下不少。为了让学生能够正常学习，推行网络教育我觉得是非常必要的。特别是对于毕业班的学生，初三、高三的学生，现在已经是倒计时的时间，时间就是分数。而恰恰在这个时候遇见了疫情，打乱了学习计划。因此，通过网络教育，让学生能够正常学习，是非常好的，是对学生的负责。
第三，需要进一步规范
但是，现在的网络教学由于匆匆上马，教师没有更多的相关网络教学的知识和能力储备，在实际运作过程中确实出现了很多的问题。主要表现在如下几个方面：
首先，教师的负担加大。很多教师苦于技术不行，很难开展网络教学，但是这又是重要任务，因此，教学效果各式各样。甚至一些教师在教学过程中出现了差错，导致一些事故。比如，一个老师上课的时候不小心放出了不该有的声音，从而受到处理，这确实是冤枉的。
其次，学生学校效果存疑。与在课堂上正襟危坐相比，在屏幕前的学生如何保证学习效果？这是很难的，学生是不是真的在上课？难以评估。同时，对于一些家庭条件比较困难的学生，没有电脑，没有手机，如何上课？如何完成作业？等等，很多问题需要解决。当然，这些问题都是发展中的问题，将来可以逐渐解决，但是，目前无法解决。教学效果就难以保证。
最后，家长对学习的支撑不够。对于大部分家庭来讲，在线课程可以提供服务，但是毕竟还是有很多家长难以承担得起学生的网络教学。有的教师需要的不仅仅是电脑，网络，还需要打印机等相关设备。这对于大部分农村的孩子家庭来讲是难以完成的。家长对网络的支撑度不够。
总之，网络教学是大趋势，这次的疫情，为网络教学提供了一次大演练的机会，相信将来网络教学会越来越多，各种问题也会得到逐渐解决。
义哥说教育
持肯定的态度，但这个问题，我认为要一分为二的来看待
第一，如果不开展线上教学，开学了，这么多的中小学，他们在家里会没事做，从天明玩到天黑，可是，在这个年龄段，正是涨知识的黄金时期，学东西快，也愿意接受新鲜事物，所以，开展线上教学有效的弥补了疫情带来教学困扰
第二，网络教育比起学生们去学校上课，第一，互动性虽然也可以，但学生不听课怎么办？学生把学习视频打开，在旁边玩怎么办？学生也很认真学，学习效果如何？学生如果完成作业只是为了应付差事又怎么办？学生最后知识掌握情况如何得到一个客观事实求是的评价？课后教学的监管与教学质量的反馈会是很棘手的问题
总而言之，要想达到线下课的教学效果目前是很困难的一件事，但是，开展网络教学一定比不开展网络教学要好，学一些是一些，毕竟，不开展线上教学，那学生们有何去何从？
谷雨胡老师数学课堂
中小学网络教育只是一种辅助教学手段，它不能代替学校课堂教学。国家及地方教育主管部门已经明确，中小学除高三外，其余年级不开展网络教学，疫情耽误的教学时间，利用周末和暑假补。
网络教学的优势在于，学生不用集中到学校，就可利用远程技术，学习有关教学内容，收看一些优秀老师课堂教学。但学生除了学习知识，还有与老师和同学的情感交流需求，还有强烈参加集体活动的愿望，即使课堂教学，师生互动也是非常重要的一环。从教学的角度讲，每一个老师的教学都是针对本班学生，因材施教，一旦发现学生课堂表现不佳，有经验的优秀老师就会调整自己的教学，以实现有效教学的最大化。网络教学永远不可能替代课堂教学。
我考察过全通教育与成都七中合作的七中网校，在不同层次的网校课堂听课，课后与学生，教师，公司人员交流。不可否认，七中的教师是非常优秀的，教学无可挑剔，七中的学生也是非常优秀的，每年的录取线都在630分以上。课堂教学出神入化，信息量大，节奏快，师生互动良好，但网班的学生却一头雾水，站在教室某个位置的教师也是无精打采。举办七中网校的学校，往往是招生，升学都遇到困难的学校，学生的层次属中等或中下，想借助七中网校的牌子，招揽优生，改变学校的被动局面，但往往事与愿违。
真正优秀的教师，享受的是在三尺讲台上指挥千军万马的感觉，有很多老师，生病了，或遇事心情不好，一旦上了讲台，就像换了个人，精神饱满，激情四射。最懂学生的也是教这个班的教师，网班的教师担当的是现场维持教学秩序的角色，这对真正有理想有能力的教师，打击是相当大的。
网络教育的优势在课后辅导，一对一的在线辅导！
特级在线
作为一名有五年从业经验的教育工作者，关于中学生网络授课有以下几点看法：
1.目前因为全国疫情防疫需要，所有的学校和教育机构不得不采取线上教育的形式进行授课，这个是因为形式所迫，而不是教育行业的内在需要；
2.中小学生特定年龄段的心理状态，决定他们在学习中需要更好的体验感以及更加积极的学习反馈，这些体验感和反馈可以激发他们学习的兴趣和动力，从这方面来看，线下授课有着线上授课无法比拟的优势；
3.线上授课对于学生的自觉性和学习能力有着较高的要求，而这两点正好是多数孩子所欠缺的，因此线上授课，更加适合于高等教育以及成人教育，同时对于自觉性高、有一定学习能力的中小学生也可以起到一个好的效果；
4.教育部已经明确指出，网上授课期间的重难点内容在恢复正常教学后仍需要给孩子进行讲解，对于低年级段学生需要全部进行再次讲解。
综上所述，根据中小学生生理和心理发展规律，线下面对面的教学更加适合中小学生，目前全国采取网络授课，只是在尽可能减小疫情对孩子学习的影响。
针对疫情期间的学习有以下几点建议大家可以结合自己情况参考执行。
化学老范
只要能做好教育，采取什么样的方式都是无所谓的，何况现在是互联网的时代，还是要充分利用网络，来为我们的教育事业服务！
（一）这次疫情使得线上教育得到了充分发展，相信以后线上教育会越做越好，这也是时代发展所需，顺应社会大潮所至！
（二）网络教学资源丰富，教学模式多元化，可以适应不同学生的需求，而且可以利用网络来实现优质教学资源共享，缩小社会教育差距！
（三）教育还是要线上线下结合起来，二者相得宜章，相互作用，教育不能只从网上，书本上来，还要从实践，生活，社会中去领悟！
（四）老师和学生要充分利用网络教学，学习，疫情可以有，但学习是永无止境的，在困难中更要去学习，才能懂得学习的珍贵，教育的目的所在，相信通过这次疫情，我们的价值观能够有所变化，什么才是我们要追的星，科学家，军人，医生，警察，消防员，教师等，这才是我们要追的星，我们应该学习的榜样！
最后，我觉得现今时代要充分利用网络教育，教育要走一条线上线下相结合的路子！
追赶太阳的小水滴
我很支持中小学网络教育。
1、疫情让中小学网络全面开花。网络教育的发展经历了很长的时间，或许大家在疫情前没有关注很多。
作为教师我们用的最多的是"一师一优课"，在这个网络教育上，主要是教师教案的交流和课堂实录的探讨，我通过网上观课、课堂模仿、反思课堂，使自己的教学能力得到了很大的提高。
在入职之前，很多参加公考的考生，对＃#教育、**教育等专业的考试技能提高的网站应该是用的比较多，这些知名的专业网站不管是讲义还是视频做的都是很好的，对考试成绩也大有提升。
2、大浪淘沙出精品。由于疫情的原因，不管是政府、教育系统，还是培训机构本阶段都在网络教育上下了很大功夫，播出的视屏也是良莠不齐，但是一个阶段之后，正如大浪淘沙之后，会留下来精品，也会留下来更适合大众的网络教育精品！
zhaoguang371
这个问题非常重要，回答是肯定的，赞成通过网课对学生进行教学教育。理由有三：一是抗疫时间60+天，宅在家的孩子无所事事，容易出问题；二是宅家时间过长，已造成知识体系的学习时间缺口，导致知识体系出现停步甚至退化风险，必须温故知新。三是引领孩子和家庭宅家的方法（我在头条发表的文章巜宅家有道，你也可以充实快乐》、《抗疫期间，让孩子停课不停学》、《抗疫期间如何保家卫国》等文章有一定的推荐量，可以参考，保证身心健康，为国作贡献。网课，会让这三点得到质的改善。建议有五：一是整合区域优质教学资源，独立重难点分解微课，可随意点播，给学校、老师、学生更大主动权。二是构建教学平台，载体平台可以是电视、电脑、手机。三是以生为本，精讲多练，线下实战为主战场。四是控制线上时间，保护眼晴；突出线下作业，做好督查反馈。五是家校沟通，抗疫不放松，学习不停步。个人管见，敬请指正。
小小罗哥
疫情之下，网课是折中办法，效果肯定不理想，正常在教室上课孩子都怕老师，只能乖乖学！脱离了老师的视线，必须的家长看着，不然一会就会去打游戏或者干别的去。中学生也好不到哪去，他们会的游戏更多，自律的学生也不多。
另外无论手机和电脑授课，每天的上课时间不要超过两个小时，最好上下午各一个小时。小学生最好授课时间更短些，进度放慢点，每天留这作业，等疫情过了再把落下的进度追回来。另外网课时间长了学生的眼睛也受不了，而且辐射也会造成身体和大脑不的适。家长和学生都太辛苦！
