懂你的過來人
因人而異，不能一概而論。對於熱愛學習，自覺性高的學生，這是一種可取的學習方式，停課不停學，可以充分利用時間學習。而對於學習不自覺的學生，效果可能不大好，平時在學校需要老師時不時地提醒，在家很難保證注意聽講。所以說教育部才發文網上教學不要開新課。
街頭巷尾
我是一名英語老師，也是孩子家長，分享一下這段時間的一些經歷吧。
在疫情還沒有結束的時候，做為一名家長，能夠通過線上教學，讓孩子學到一些新知識，個人覺得還是ok的。這個假期因為疫情的關係，已經超出了我們的預計時間。我們家孩子今年7歲，2年級，在家已經快要帶不下去了，線上課程的開設，還是解決了當下沒法去學校上課的一些弊端。至少每天他還是能學習到一些新的知識。這個年齡段的孩子，對於新事物還是比較感興趣的，能通過網絡接觸到提前解決新的課本知識，他自己還是蠻感興趣的。作為孩子的母親，我並沒有可以強調一定 要學到什麼程度，或者提出過多的要求，能學到多少就是多少，一天花上一些時間也挺好的，畢竟現在只能在家待著，時間過長，還是會出現情緒上的波動。所以在當下，線上教育還是展現了積極的一面。
作為一名老師，線上教學也是第一次經歷。做了很久的功課，也和自己的孩子演練了幾次，通過線上教學，也get到了一些新的技能。對以後線下教學，也會起到一定的幫助作用。
所以，在疫情環境下，如何讓自己和孩子面對生活更加積極，如何讓生活更加充實，這才是非常關鍵的。不管是線上還是線下，都有各自的利弊，但是在當下，線上的優勢無疑會體現的更加明顯而已。疫情一定會過去，但我們需要在這段時間讓自己和孩子都能開心快樂，就足矣。
Mi逗英語課堂
網絡教育其實應該是將來教育的一種重要的形式。隨著科學技術的發展，未來教育主要採用的方式必然是網絡。課堂教育還會存在，但是從總量上來看可能會減少。因為有些課程必須要通過課堂教育，因為，課堂教學有著網絡教育不可比擬的地方。對於這次中小學的網絡教育，我又如下幾個想法：
第一，是促進我國教育網絡化的重要契機
網絡教學是將來發展的主要形式。但是，現實當中，人們並不想去通過網絡上課。因為，對於老師來講，網絡教育很多時候是增加了工作量。而且需要重新學習網絡教育的形式和知識。對於大多數老師來講，並不願意開展網絡教育，所以，這也解釋了為什麼很作在線課程的推進並不順利。主要原因就再次，而且，現在推行的在線教育，教師既要在線上課，又要課堂上課，增加工作量，但是沒有更多的報酬。但是，現在不行了，課堂教學徹底暫停了。但是，學生的學習有不能停止，因為，很多教學任務最終是要完成的，為此，國家強制推出了網絡教育。這是對學生的負責，也是對整個教育發展的負責。在這種情況下， 教師就沒有不上網絡課程的任何理由了。所以說，通過這次疫情，我覺得對我國的網絡教育是一個促進。這段時間，大部分教師都開始學會了網絡教育，學生也學會了網絡教育，這對於將來推行網絡教育打下了堅實的基礎。
第二，對學生的發展負責
根據目前疫情的發展，2月底是不能開學了，大部分地區可能要到3月份去了，這就與正常相比，少了近一個月的學習時間。按照正常的學習安排，很多學生的學習會拉下不少。為了讓學生能夠正常學習，推行網絡教育我覺得是非常必要的。特別是對於畢業班的學生，初三、高三的學生，現在已經是倒計時的時間，時間就是分數。而恰恰在這個時候遇見了疫情，打亂了學習計劃。因此，通過網絡教育，讓學生能夠正常學習，是非常好的，是對學生的負責。
第三，需要進一步規範
但是，現在的網絡教學由於匆匆上馬，教師沒有更多的相關網絡教學的知識和能力儲備，在實際運作過程中確實出現了很多的問題。主要表現在如下幾個方面：
首先，教師的負擔加大。很多教師苦於技術不行，很難開展網絡教學，但是這又是重要任務，因此，教學效果各式各樣。甚至一些教師在教學過程中出現了差錯，導致一些事故。比如，一個老師上課的時候不小心放出了不該有的聲音，從而受到處理，這確實是冤枉的。
其次，學生學校效果存疑。與在課堂上正襟危坐相比，在屏幕前的學生如何保證學習效果？這是很難的，學生是不是真的在上課？難以評估。同時，對於一些家庭條件比較困難的學生，沒有電腦，沒有手機，如何上課？如何完成作業？等等，很多問題需要解決。當然，這些問題都是發展中的問題，將來可以逐漸解決，但是，目前無法解決。教學效果就難以保證。
最後，家長對學習的支撐不夠。對於大部分家庭來講，在線課程可以提供服務，但是畢竟還是有很多家長難以承擔得起學生的網絡教學。有的教師需要的不僅僅是電腦，網絡，還需要打印機等相關設備。這對於大部分農村的孩子家庭來講是難以完成的。家長對網絡的支撐度不夠。
總之，網絡教學是大趨勢，這次的疫情，為網絡教學提供了一次大演練的機會，相信將來網絡教學會越來越多，各種問題也會得到逐漸解決。
義哥說教育
持肯定的態度，但這個問題，我認為要一分為二的來看待
第一，如果不開展線上教學，開學了，這麼多的中小學，他們在家裡會沒事做，從天明玩到天黑，可是，在這個年齡段，正是漲知識的黃金時期，學東西快，也願意接受新鮮事物，所以，開展線上教學有效的彌補了疫情帶來教學困擾
第二，網絡教育比起學生們去學校上課，第一，互動性雖然也可以，但學生不聽課怎麼辦？學生把學習視頻打開，在旁邊玩怎麼辦？學生也很認真學，學習效果如何？學生如果完成作業只是為了應付差事又怎麼辦？學生最後知識掌握情況如何得到一個客觀事實求是的評價？課後教學的監管與教學質量的反饋會是很棘手的問題
總而言之，要想達到線下課的教學效果目前是很困難的一件事，但是，開展網絡教學一定比不開展網絡教學要好，學一些是一些，畢竟，不開展線上教學，那學生們有何去何從？
穀雨胡老師數學課堂
中小學網絡教育只是一種輔助教學手段，它不能代替學校課堂教學。國家及地方教育主管部門已經明確，中小學除高三外，其餘年級不開展網絡教學，疫情耽誤的教學時間，利用週末和暑假補。
網絡教學的優勢在於，學生不用集中到學校，就可利用遠程技術，學習有關教學內容，收看一些優秀老師課堂教學。但學生除了學習知識，還有與老師和同學的情感交流需求，還有強烈參加集體活動的願望，即使課堂教學，師生互動也是非常重要的一環。從教學的角度講，每一個老師的教學都是針對本班學生，因材施教，一旦發現學生課堂表現不佳，有經驗的優秀老師就會調整自己的教學，以實現有效教學的最大化。網絡教學永遠不可能替代課堂教學。
我考察過全通教育與成都七中合作的七中網校，在不同層次的網校課堂聽課，課後與學生，教師，公司人員交流。不可否認，七中的教師是非常優秀的，教學無可挑剔，七中的學生也是非常優秀的，每年的錄取線都在630分以上。課堂教學出神入化，信息量大，節奏快，師生互動良好，但網班的學生卻一頭霧水，站在教室某個位置的教師也是無精打采。舉辦七中網校的學校，往往是招生，升學都遇到困難的學校，學生的層次屬中等或中下，想借助七中網校的牌子，招攬優生，改變學校的被動局面，但往往事與願違。
真正優秀的教師，享受的是在三尺講臺上指揮千軍萬馬的感覺，有很多老師，生病了，或遇事心情不好，一旦上了講臺，就像換了個人，精神飽滿，激情四射。最懂學生的也是教這個班的教師，網班的教師擔當的是現場維持教學秩序的角色，這對真正有理想有能力的教師，打擊是相當大的。
網絡教育的優勢在課後輔導，一對一的在線輔導！
特級在線
作為一名有五年從業經驗的教育工作者，關於中學生網絡授課有以下幾點看法：
1.目前因為全國疫情防疫需要，所有的學校和教育機構不得不採取線上教育的形式進行授課，這個是因為形式所迫，而不是教育行業的內在需要；
2.中小學生特定年齡段的心理狀態，決定他們在學習中需要更好的體驗感以及更加積極的學習反饋，這些體驗感和反饋可以激發他們學習的興趣和動力，從這方面來看，線下授課有著線上授課無法比擬的優勢；
3.線上授課對於學生的自覺性和學習能力有著較高的要求，而這兩點正好是多數孩子所欠缺的，因此線上授課，更加適合於高等教育以及成人教育，同時對於自覺性高、有一定學習能力的中小學生也可以起到一個好的效果；
4.教育部已經明確指出，網上授課期間的重難點內容在恢復正常教學後仍需要給孩子進行講解，對於低年級段學生需要全部進行再次講解。
綜上所述，根據中小學生生理和心理發展規律，線下面對面的教學更加適合中小學生，目前全國採取網絡授課，只是在儘可能減小疫情對孩子學習的影響。
針對疫情期間的學習有以下幾點建議大家可以結合自己情況參考執行。
化學老範
只要能做好教育，採取什麼樣的方式都是無所謂的，何況現在是互聯網的時代，還是要充分利用網絡，來為我們的教育事業服務！
（一）這次疫情使得線上教育得到了充分發展，相信以後線上教育會越做越好，這也是時代發展所需，順應社會大潮所至！
（二）網絡教學資源豐富，教學模式多元化，可以適應不同學生的需求，而且可以利用網絡來實現優質教學資源共享，縮小社會教育差距！
（三）教育還是要線上線下結合起來，二者相得宜章，相互作用，教育不能只從網上，書本上來，還要從實踐，生活，社會中去領悟！
（四）老師和學生要充分利用網絡教學，學習，疫情可以有，但學習是永無止境的，在困難中更要去學習，才能懂得學習的珍貴，教育的目的所在，相信通過這次疫情，我們的價值觀能夠有所變化，什麼才是我們要追的星，科學家，軍人，醫生，警察，消防員，教師等，這才是我們要追的星，我們應該學習的榜樣！
最後，我覺得現今時代要充分利用網絡教育，教育要走一條線上線下相結合的路子！
追趕太陽的小水滴
我很支持中小學網絡教育。
1、疫情讓中小學網絡全面開花。網絡教育的發展經歷了很長的時間，或許大家在疫情前沒有關注很多。
作為教師我們用的最多的是"一師一優課"，在這個網絡教育上，主要是教師教案的交流和課堂實錄的探討，我通過網上觀課、課堂模仿、反思課堂，使自己的教學能力得到了很大的提高。
在入職之前，很多參加公考的考生，對＃#教育、**教育等專業的考試技能提高的網站應該是用的比較多，這些知名的專業網站不管是講義還是視頻做的都是很好的，對考試成績也大有提升。
2、大浪淘沙出精品。由於疫情的原因，不管是政府、教育系統，還是培訓機構本階段都在網絡教育上下了很大功夫，播出的視屏也是良莠不齊，但是一個階段之後，正如大浪淘沙之後，會留下來精品，也會留下來更適合大眾的網絡教育精品！
zhaoguang371
這個問題非常重要，回答是肯定的，贊成通過網課對學生進行教學教育。理由有三：一是抗疫時間60+天，宅在家的孩子無所事事，容易出問題；二是宅家時間過長，已造成知識體系的學習時間缺口，導致知識體系出現停步甚至退化風險，必須溫故知新。三是引領孩子和家庭宅家的方法（我在頭條發表的文章巜宅家有道，你也可以充實快樂》、《抗疫期間，讓孩子停課不停學》、《抗疫期間如何保家衛國》等文章有一定的推薦量，可以參考，保證身心健康，為國作貢獻。網課，會讓這三點得到質的改善。建議有五：一是整合區域優質教學資源，獨立重難點分解微課，可隨意點播，給學校、老師、學生更大主動權。二是構建教學平臺，載體平臺可以是電視、電腦、手機。三是以生為本，精講多練，線下實戰為主戰場。四是控制線上時間，保護眼晴；突出線下作業，做好督查反饋。五是家校溝通，抗疫不放鬆，學習不停步。個人管見，敬請指正。
小小羅哥
疫情之下，網課是折中辦法，效果肯定不理想，正常在教室上課孩子都怕老師，只能乖乖學！脫離了老師的視線，必須的家長看著，不然一會就會去打遊戲或者幹別的去。中學生也好不到哪去，他們會的遊戲更多，自律的學生也不多。
另外無論手機和電腦授課，每天的上課時間不要超過兩個小時，最好上下午各一個小時。小學生最好授課時間更短些，進度放慢點，每天留這作業，等疫情過了再把落下的進度追回來。另外網課時間長了學生的眼睛也受不了，而且輻射也會造成身體和大腦不的適。家長和學生都太辛苦！
