学医之路与医者之心
我是1981年上的大学，就读于原兰州医学院医疗系，5年本科毕业，留校任教至今。原本希望自己能够成为一名医生，治病救人，服务一方百姓；最终做了一名从事基础医学教学的老师，在三十余年的教学生涯中，看着自己的学生一批批走向世界各地，在大小城市，在基层医院，服务地方，治病救人，也算是间接地实现着自己当初的理想，内心欣然，也鞭策我在工作岗位上努力工作， 三十年来坚守初心“上好每一堂课”，对学生用心上心，助力学生成才、成人。
学医之路无疑是辛苦的。首先需要夯实医学基础知识，掌握正常人体基因分子、细胞、组织、器官、系统不同水平的形态结构、生理功能；其次需要掌握疾病状态下结构和功能改变的特征，并探究这变化后面的原因和机制；也要掌握针对疾病改变所能使用的药物，及药物的作用机理。只有在此基础上才可能进一步学习诊断、内外妇儿等临床课程，同时需要接受大量的实验训练、临床模拟与临床实践。基础医学是临床医学的理论基石，临床医学是基础医学的应用，同时为基础研究提出问题和方向，二者相辅相成，缺一不可。因此，作为一名医学生必须同时掌握基础医学和临床医学的相关知识，通过大量的实践把这些知识内化于心，方能举一反三、触类旁通，提高临床诊疗的能力。医学同时体现了对现代科技广泛吸纳，不断进步的特征，这意味着需要不断从其他学科中吸收、借鉴相应的知识、原理和技术，因此对每一个医学生而言保持开放的心态，培养持续学习的能力非常重要，把科技发展的前沿成果转化为临床诊断、治疗的新技术、新方法，为人类健康服务，功莫大焉。
科技进步极大地推动了医学的发展，但仅从技术和生物的角度去考虑医学是远远不够的。人的生物属性和社会属性同时影响人类对疾病本身的感受，也影响疾病的诊疗。医学不但需要治疗身体上的病痛，也需要改善心理上的创伤，在疾病的发展中，生理和心理相互影响，互为因果。如何保有人的尊严，考虑人的感受，进而发挥医学维护人类健康的使命，对人文的了解、思考必不可少，因此医者之心，必心存大爱，诚如孙思邈所言“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想，亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命”。
医学服务的对象是人，医疗关乎人的生死存亡。人类对世界的认识、对自身的认识永远有限，对疾病的认识同样有限，作为一名医学生尤其对生命要怀有敬畏之心，在诊疗过程中要如履薄冰，如临深渊，行方智圆，胆大心细，利用有限的医学知识提供有温度的服务，呵护生命健康，维护人的尊严，诚如特鲁多所言“有时是治愈；常常是帮助；总是去安慰”。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，十七年前SARS疫情爆发，我的很多老师、同学和学生奋战在抗击疫情的一线，逆向而行，诠释了医学这个职业的伟大；今天，我们面对汹汹而来的新型冠状病毒肺炎疫情，我的很多学生再次走上抗疫一线，为他们骄傲，也为自己从事的这一职业骄傲。希望我们在校的每一位医学生扛起责任、努力学习，成长为卓越医者，为祖国的健康事业贡献自己的智慧和力量。
宋焱峰，兰州大学基础医学院教授、院长，甘肃省高等学校教学名师
内容来源 | 党委宣传部（新闻中心）教务处
主编 | 肖坤
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