盛京李蹊
到一線去再回來教學生，萬一有個教師被傳染了呢，教學生之前先隔離14天，學生繼續線上課程？
宅1447809
本人是教師，昨天在抗疫一線值了一天班。說實話，我很樂意參加。我們鎮的老師排了兩個星期班，每天兩個老師，大部分老師都是志願報名參加的，而且我們都沒有值班補貼，他們鄉鎮幹部和衛生院的有補貼，起初聽到心理不平衡，後來想想我也不是衝錢去的就釋然了。
我們主要是在卡點對出門的群眾進行檢查、登記，檢查體溫、檢查通行證明，對沒有通行證明的進行勸導，對體溫異常的進行登記上報。我覺得這個工作很有意義，唯一的不足就是沒有發口罩，我自己家裡本來就緊缺，一天下來用掉了兩個一次性口罩，心疼。
愛尚歐爸
作為一名老師，對這個政策是非常支持的，我也按照要求，輪班去值過幾次班，也就是幾天開網課了，才沒有排我去值班，我說一下我值班的情況。
我們是負責一個無主小區的卡點，小區不是很大，開始是設了兩個出入口，兩個值班崗，我們是3個人一個崗，主要是不讓外人進，不讓小區人員外出，其實也擋不住有人外出，畢竟還要買生活用品啥的，我們都是儘量的對進出的人做好登記，測量體溫，一個個的盤查，其實也有開始業主嫌麻煩，但是我們還是嚴格執行，後來疫情越來越嚴重，大家也都理解了，很配合。
說實話，我很高興去值班，有一種強烈的責任感，尤其是看到那麼多醫護人員不顧被感染的風險衝上一線的時候，我覺得自己也必須做點什麼，後來單位負責一個小區，我就報名了。
那些醫護人員也有家庭，有子女，有父母，有家庭要照顧，尤其是很多外省支援湖北的，他們有一萬個理由不去，可是他們退縮了嗎？還有那些交警，那些黨員幹部，甚至是一些村裡的老黨員，都六七十了，他們一生甚至沒有領過財政工資，但是他們也都去一線值班了，我們這些領著財政工資的，還有什麼理由退縮？
有人說教師的工作是教學，做好教學工作就好了，農曆十六十七才開學，哪有什麼教學工作？抗疫情是每個中國人的責任和義務，我們這些黨員和拿財政工資的更應該衝在前面。
小學語文課堂
首先我是教師又是黨員，看到毒魔肆虐，看到醫護人員逆風而動，我心萬分著急，多想衝上一線做一些力所能及的工作，然鍾南山院士說：“居家隔離，就是貢獻”，於是按教育局要求通過微信群，指導學生防疫。
隨著疫情的發展，我為自已不是醫生而內疚，但我是教師，我再也不能呆在家裡，我要參戰，我走出家門到小區門口成為了志願者。
社區領導知我是老師，勸我回家隔離，怕影響開學。
此時，我多恨自已為什麼是老師呢！
終於經過商量，讓我參戰，在門口站崗，增加人數。
參戰了，感覺是那樣的充實。
今天，隔離期從14天變成了24天，面臨疫情與開學，如何選擇，保護好自已，繼續戰鬥，直到勝利。
非常時期有精力，讓我們同心協力，戰勝疫情，做好自己的工作，為打贏這場戰“疫”做貢獻，再不要拿教師說事了，不知你又在做什麼，請自問。
中國加油！
武漢挺住！
向一線工作人員致敬！
小黑川教育漫談
從父母親做老師的年代開始，除了教學，還有些八竿子都打不到的任務指派給老師完成的。真是奇了怪了。老師去一線能做什麼？我很想去湖北幫忙。但是我的技能什麼事情做不了，去了估計也是添麻煩，默默捐點錢。做點力所能及的事就好了。
無v之
目前，很多省市已經出臺了政策，一線教師退出抗疫一線。就拿河北來說，省市文件早已下達，老師紛紛從一線撤了出來。
對於教師排班，到抗疫一線，我是不太主張的，這是因為：
首先，教師的身份比較特殊
一旦疫情得到控制，馬上就會安排開學的事情。參與抗疫，由於很難避免不接觸病人及攜帶者，再加上疫情期間一罩難求，普通的口罩和反覆使用的口罩很難起到很好的防護作用。老師一旦被感染，影響的不僅是無人上課的問題，而更為嚴重的是擔心出現疫情的擴散。
學校人員密集，一旦傳播，那就是不堪設想，難以控制的。
其次，教師承擔了網絡授課的任務
隨著原定開學日期的臨近，在無法正常開學的情況下，很多學校正在籌備網絡線上授課的事情。包括購買設備，教師崗前培訓等。參與抗疫，必然會打亂學校的工作部署，讓學校無所適從。
由於線上教學很多人並不熟悉，而且大多學生也是新接觸，如何提高課堂效果，是一件不容易的事情，這些都需要老師們去思考和解決。
當然，抗疫是大事，我們每個人都是責無旁貸的，不管用到誰，都應該衝上去。實際上，從大年初二開始，學校的很多中層以上的幹部都已經投入了抗疫的工作中了，一般情況下，能不動用老師們，就不動用了。
愛河北人
2020年1月32日早7：60分，某鄉鎮中心小學，在防疫阻擊戰的關鍵時刻，在學校小會議室，召開全校中層管理幹部會，會議主題“防止人員聚集，做好開學預案”
工會趙主席清點人數，應到32人，實到30人，請假兩人（一人為疑似病例被隔離，一人與社區門崗防疫人員發生衝突被拘留），符合法定程序，可以開會。
學校錢校長，傳達了昨天在縣教育局開會的會議精神，強調指出“有些人！思想上還是不重視！都到了什麼時候了！還存在僥倖心理！還搞人員聚集！回去馬上開級部教師會議！傳達精神！加強認識！誰要是出了問題，捅了婁子，就處理誰！”
教科室孫主任，介紹了近幾天教科室幾位同志加班加點制定的“聽課不停學，空中大課堂”活動實施方案，雖然教育部緊急叫停網課，但孫主任指出：“龜兔賽跑，這正是我們的機會，我們更要抓住機遇，緊鑼密鼓，把這項工作繼續開展下去，努力實現彎道超車”
教導處李主任彙報了教材發放相關工作。按照學校要求，本學期教材發放實行“送書上門”的方式，為有效避免交叉感染，每個村、社區指定一個地點統一發放教材，領書的家長領完教材，回家做好14天自我隔離。
政教處緊急成立“疫情上報”工作小組，對上級下發的通知、報表統一處理，做到了“上午下發上午報，各種報表不遲到”，錢校長對工作組的工作給予肯定，並提醒“一定要把報表做全做實，不漏報，不虛報，不弄虛作假！”
總務處就開學的物資準備情況進行彙總：“目前各項工作準備就緒，最大的困難就是沒有學生，沒有學生，打掃衛生、平整草坪等許多工作就沒法開展，希望校領導積極向縣教育局彙報，爭取早日開學”，錢校長回覆正在努力，並要求總務處同時做好“貧困學生的送教上門工作”指出“個別貧困學生沒有手機，沒有電腦，沒有網絡，我們不能落下每一名學生！沒有，我們就給學生去送，幫助他開通網絡，開通網課，不讓一個學生掉隊！”
最後，工會安排兩項工作：一是值班問題，“關鍵時刻，黨員幹部要衝在前面！所有中層、黨員每天必須按時到校，門口值班，另外，今天我看了下門崗記錄，太少！進出人員登記務必做好做實！要多寫！！！”。“二是，區政府反饋，家長投訴我校教師借網絡直播，宣傳誘導家長購買"讀書狼、不不高"學習機！我深表遺憾！會後各級各口馬上印發"告家長一封信"！和老師們簽訂責任書！……”
最後，錢校長強調，“一定要把防疫工作做大做強，做出特色做出亮點！……”
會議持續5個小時，同志們備受鼓舞，會議效果良好。
（後續：交通工具不讓上路，周主任步行250公里到校開會，學校研究決定給予學期末量化積分0.2分獎勵；吳主任因要求出門參會，與社區防疫人員發生肢體衝突，被行政拘留7天，學校研究決定，取消其本學年評優樹先資格，師德考核記為“不合格”）
精品評論員
目前能看到的，恰恰與題目中的說法相反，河南省開封市、洛陽市內蒙古包頭市等地相繼下發通知，要求各學校不得安排一線教師參與疫情防控值班、值守工作，確保教師在做好自身防護工作的同時，全力做好網上教學、在線輔導工作，原來已經安排的一律撤銷。
為什麼安排老師上一線
首先，老師的組織紀律性較高，便於組織；其次，這段時間學校停課，大部分老師在家，相對時間比較充裕；第三，老師中，有較多是共產黨員思想覺悟較高，所以很多時候雖然跟教學不相關，仍然有不少任務落在老師的身上。
老師上防疫一線能做什麼
在缺乏足夠的防護和醫學知識的情況下，大家都有一個共識，所有人呆在家裡就是對國家最大的貢獻，老師也不例外。所以這個是安排老師上防疫一線，實際上能做的非常少，還可能增加老師感染的風險。因為目前的情況，很多老師家裡甚至找不到可用的口罩。即便部分社區發一次性口罩，但只能說聊勝於無。
老師上防疫一線的風險，遠高於他們能夠起到的作用
老師肩負著教學輔導的工作，即便沒有開學，但是不少地方已經組織開始網上上課，要上好一堂網課，老師也要做許多的準備工作，將來開學後，他們還要面對全班解釋個學生，而且解釋個學生的背後又牽扯著幾十個家庭，假如在一線防疫的時候，不小心被感染，首先是教師自身的家庭會受到嚴重的影響，其次，班級裡的學生的課程，家庭也會受到影響。
老師給學生上好課，減少傳播風險才是最大的貢獻
目前防疫任務仍然很艱鉅，開學時間，可能還會繼續延後，很多地方已經開始了網上課程教學，相比傳統的課堂教學，網上教學存在角度的侷限與不足，想要保證教學的效果，老師就要付出更多的努力，所以這時候最好的方式就是讓他們能夠靜下心來安心備課，認真教學，這樣也可以減輕家長的負擔，同時還避免了學生聚集在一起交叉感染的風險。
正所謂沒有金剛鑽，不攬瓷器活，對於老師們來說，他們同樣缺乏充分的防禦和醫護知識，他們最好的舞臺還是講臺，這個時候讓他們，坐在電腦前給學生上好課，就是最大的貢獻。
象牙塔裡講故事
這種做法實在是匪夷所思，讓人不能理解！
1、疫情當前，教師閒下來了嗎？
沒有！
每天早上7:30以前，老師要督促學生量體溫，上報自己及家人與疫區人員的接觸情況；老師要摸排學生假期的行蹤，去了哪裡？與誰接觸？乘坐的哪種交通工具？是否有噁心發熱咳嗽等症狀出現？在外區縣是否已返回？現居何處？......各種各樣的表格，電腦桌面上滿滿當當的！而且所有的東西都有極強的時效性，按時按點上報，遇到這邊家長不回微信、不接電話，那邊領導不斷打電話催促結果的時候，老師急得滿頭大汗，生怕因為自己的工作疏漏造成任何不良的後果。老師閒下來了嗎？
學生本該復課了，每一學期的教學任務都是固定好的，如何落實教學任務？課怎麼去上？在網上怎麼授課？別人的網絡課不適合學生怎麼辦？學生能聽懂嗎？學生不完成作業怎麼辦？......老師心急如焚，甚至從來不會網上錄課的老師都努力地開始學習怎樣錄清晰的視頻、開直播來幫助自己的學生學習；微信上增加了好多的群：戰役情#學習群；戰役情#包抓學生群；戰役情#作業情況反饋群；戰役情#答疑解惑群......每一個群裡，老師天天發時間安排，檢查學生作業打卡情況，定時安排答疑解惑，統計作業上交情況，與家長溝通聯繫瞭解學生在家學習情況，每天幾十個家訪電話和視頻，嗓子都是沙啞的，老師閒了嗎？
高考中考學生靠什麼去應對？老師恨不得把自己所有的知識都通過網絡立刻教給學生！那種憂慮是絲毫不亞於父母的！
成績是學校的生命線，面對疫情，如何保證學生的知識獲取？如何保證學生的成績？學校領導很焦慮，於是領導為老師新建了很多的群，老師每天不定時發送圖片，彙報自己每天的工作情況，老師的教案也必須如期完成，這些付出的努力有人看到嗎？
2、安排老師到抗疫一線的人，考慮到萬一老師感染對學生、家庭和社會的影響了嗎？
沒有！
假設一位老師感染了，正好學校復課了，每位老師代兩個班，一個班50位學生，老師一節課45分鐘，課堂上師生熱情互動，下課後，學生有的去操場上放鬆，有的去衛生間，有的去隔壁班找自己的好朋友，有的去找其他科目的老師問題，試想一下，病毒會傳染到多少人？這些潛在的病毒攜帶者回家後，與父母及其他的家庭成員再接觸，再次擴散病毒；學生家長身份不同，職業不同，再將病毒進行再次擴散......
讓老師去抗疫一線，看似讓老師為社會做貢獻，實則是將大部分人都置於了巨大的危險中！
換位思考一下，如果你的孩子的某一位老師去抗疫一線服務，家長會是什麼反應？怕會是有很多家長學生因此能躲他多遠就躲多遠！為什麼？因為我們都知道這潛在的危險有多大！
老師看似在家裡，其實他們以自己的方式在為這場看不見硝煙的戰爭的勝利做自己的努力：疫情當前，穩定學生，強化對學生的思想教育，對於大多數學生而言，老師一句：別出門！頂得上家長的花式吼叫；老師的一句：今天你洗手了嗎？很多孩子就會認認真真去做這件事；老師一句：不怕不怕，老師陪你們一起在網上學習！讓多少學生安了心；那麼多老師專家努力開發課程，努力讓孩子不掉隊，不覺得枯燥，以此次疫情為契機為他們進行的理想教育、責任教育、愛國教育，又是多少行外人能做到的？老師安撫、教育學生，家長的心就是穩當的，社會的心才不會亂！這場戰役中，老師以他們自己的方式在盡心盡力地付出著。你看到哪個老師邀功了？相反的，老師們的群裡都在探討怎樣才能更好的引導學生，怎樣檢查作業才更有效；學科教研活動隨時在群裡開始，他們對學生的愛與關心，應當得到所有人的尊重。
疫情當前，學生學業絲毫不放鬆；疫情當前，做好力所能及的摸排上報工作，不讓疫情從孩子身上擴散；疫情當前，他們沒有絲毫的放鬆！這就是我們可愛可敬的老師們，所以，不要給老師亂扣帽子，不要忽視他們的努力，不要讓他們因為被放在錯誤的位置上誤了真正的責任。
Cindyoo
我實在是想不明白，讓老師排班到抗疫一線是出於什麼目的呢？難道是給一線的醫護人員上課嗎？還是給病床上的孩子補課呢？
實在是太荒唐的做法了！！！
教師的職責是教書育人，現在正是肺炎疫情高發的危險時期，讓沒有什麼醫學常識的教師走上抗疫的一線，這到底是救人還是害人呢？這不是給一線的醫護人員添亂、找麻煩嗎？
其實在此之前，包括教育部在內的各級教育主管部門，已經出臺了關於網絡課程實施的相關方案，我們的一線教師也已經做好了充分的準備，準備利用網絡平臺給孩子們復課。
抗擊肺炎的前沿陣地應該留給那些擁有豐富醫學知識的醫護人員，如果想要表達自己心意的話，完全可以通過其他途徑進行！比如捐款或者是捐贈物資的！為什麼非要讓老師走上抗疫的一線呢？
說的嚴重一點，這就是官僚主義和形式主義在作祟！擺拍幾張圖片，發幾張宣傳冊，噴一些消毒水，難道就能夠有效地抑制病毒的傳播了嗎？讓沒有任何醫學常識的老師奔走在抗疫的一線，他們連保護自己的能力都沒有，何談保護普通民眾的？連最基本的培訓都不進行，就倉促上陣，這就是草菅人命！！！
還是希望地方政府能少一些拍腦袋的決定，多一些科學的決策和合理的安排，不要為了應付所謂的“民意”或者是彰顯政府的“為民”！這真的是不負責任！
