案例分享
小峰今年7歲了，性格特別的沉默內斂，在學校中也沒有什麼朋友，有一天在上自習課的時候，老師讓同學們寫作業，小峰也聽話的認真寫作業，就在這時小海發現自己鉛筆壞了，不能寫作業了，於是左瞅瞅右瞅瞅不知道該向誰借鉛筆比較好，因為小海的性格非常張狂，平日裡人緣很差勁，同學們都不願意跟小海在一起玩。
小海正在苦惱該向誰借鉛筆的時候，突然間他看見了小峰，他知道小峰好欺負，於是就直接走到小峰的旁邊說：“喂！把你的鉛筆借給我一下”。小峰聽到小海對自己說話，明顯的嚇了一跳，正在猶豫要不要借的時候，小海語氣不耐煩的說了一句：“你快點，我等著用，你要是不借我就揍你”！
小峰聽到這句威脅的話立馬就不再猶豫了，忙不迭地將手中的鉛筆遞給了小海，同桌小梅看到後氣憤地對小海說：“借東西還這麼狂，你懂不懂禮貌啊！”就在這時小峰也拉了拉小梅的衣角說：“你別說了，這是我自願借他的”！
小海聽到這句話以後嘲笑的對小梅說：“你聽到了吧，他可是自願的”！小梅也被小峰氣得不輕，生氣的對小峰說：“你好歹也是個男孩，怎麼這麼沒用”！小峰臉上瞬間佈滿了紅暈，語氣怯懦的說：“一個鉛筆也不是什麼大事，我媽媽說了，不讓我在外面跟別人起衝突”。小梅最後憤憤地說了一句：“我以後再也不管你的破事兒了，被欺負都是你活該！”
一時之間小峰陷入了沉思：平常媽媽一直教育自己在外面要聽話，不可以跟同學起衝突，不可以惹老師生氣，難道我做錯了嗎？
案例分析
有一句話說得好：尊重是相互的，小海明明是向別人借東西，結果卻擺出一副高高在上的樣子，甚至還威脅別人，這種行為非常的過分，極其的不尊重人。
小峰明明可以選擇不借，但因為害怕小海毆打自己，最終還是屈服了，在同桌小梅站出來為小峰說話的時候，小峰反而還向著小海說話，用魯迅先生的一句話來概括就是“哀其不幸，怒其不爭”！
小峰這樣的性格有點太過怯懦了，從兒童心理學的角度來說怯懦其實是一種性格障礙，基本特徵就是膽怯與懦弱。主要表現為膽小怕事，做事沒有主見，容易屈從他人，逆來順受，沒有反抗精神，意志力薄弱，沒有擔當精神，無法經歷挫折，害怕失敗。
性格怯懦的孩子人生必然沉重，因為這類孩子永遠沒辦法擁有自我，正所謂柿子都挑軟的捏，這類孩子也最容易吸引霸道的人，特別容易遭受校園暴力。
有相關資料表明性格怯弱，怕事，表達能力不佳者以及患有身體障礙或者智力障礙者最容易被校園暴力。因為性格怯弱的人通常會沉默寡言，在班級裡的存在感很低，老師也很難會注意到這種鞋學生，更何況這種孩子被毆打之後也沒有勇氣站出來揭發，所以也就更容易助長施暴者的囂張氣焰。
如果家長髮現你家的孩子性格跟小峰一樣，性格怯懦，建議家長們一定要警惕這個問題，千萬不要放任孩子不管。
個體心理學家阿德勒在關於人格發展的理論中指出：兒童最早遇到的社會環境就是家庭，在家庭中父母與孩子的關係發展形成了將來與社會、他人關係的發展基礎。也就是說孩子性格的養成跟家長的教育方式有很大的關係。
哪些教育會導致孩子性格怯懦？
1.過度壓抑的教育方式
比如在教育孩子的時候沒有耐心，孩子犯了一點小錯就對孩子無休止的責罵或者毆打，粗暴的方式很容易會給孩子留下心理陰影，孩子從小就活得膽戰心驚，所以性格自然會特別膽小。
2.孩子經歷的打擊太多
有些家長總是奉行打擊式教育，總是用挑剔的眼光看待孩子，無論孩子做了什麼事，家長都能挑出一點錯誤，這種教育方式其實就是在貶低孩子的價值，一味的貶低孩子的價值只會讓孩子對自己的能力產生自我懷疑，從而越來越不相信自己，最終形成怯懦的性格。
心理學上有一個經典的效應叫做馬太效應，這個效應是指強者越強，弱者越弱的一種社會現象。簡單來說孩子受到的鼓勵越多，自信心也會越強，從而更加的努力，在這種積極心態的影響下孩子也會越來越好。反過來也就是說，孩子受到了打擊越多，自信心也會越大，從而越來越差勁。
3.家長過分限制孩子
比如在開頭講述的事例中，媽媽教育小峰：在學校裡要聽老師的話，不能跟同學起衝突。在現實生活中這也是很多家長經常跟孩子說的一句話。
其實這句話就是在限制孩子的個人行為，比如當小峰被欺負的時候，他原本或許可以反擊，但是一想到媽媽不讓他跟同學起衝突，即便心裡再難過也只能忍下來。一味地讓孩子聽話就是在限制孩子的性格發展。
而且過分限制孩子很容易讓孩子失去對自我的控制感，從心理學的角度來說，如果一個人沒有自我控制感，只能一味的屈從他人，個人慾望沒有渠道滿足，這種慾望很可能最終會走向破壞，通過毀滅來彌補生命的恐懼感。
這就是為什麼有一句話說：千萬不要欺負老實人，老實人情緒爆發是非常可怕的。其實這裡說的老實人大多都是一些性格比較怯懦的人，由於平常他們一直生活得很壓抑，情緒得不到合理宣洩，一旦忍無可忍的時候，情緒的爆發力確實是非常恐怖的。
總結：性格怯懦是一種性格障礙，不利於培養孩子擁有健康的心態，也不利於孩子擁有健全的人格，性格怯懦的孩子最容易吃虧，最容易被人欺負，因為有時候人的惡意來得莫名其妙，如果家長希望孩子可以擁有一個美好的人生，那麼在教育孩子的時候儘量採用順勢教養，順應孩子的內心需求，經常鼓勵孩子，增強孩子的自信心，不要過多限制孩子。
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