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今天家裡大寶第一天開始上網絡課，有點亂，個人感覺還行，可以讓寶寶學習一下，但是一直這樣對孩子的視力也不大好，畢竟是摸著石頭過河，效果好不好，誰也說不準，題必須打印出來，沒打印機的怎麼辦，還是希望疫情早點過去吧！恢復以往的正常秩序。

鑫峰Vlog

我家孩子還在小學，天天兩部手機，一部手機看電子書，一部手機看老師釘釘視頻。每天很自覺7：30就被老師釘釘群裡任務喚醒！孩子很自覺，但我真的很心疼孩子眼睛！也知道學校初衷是好的！可有點過分了吧，初七釘釘群裡就開始佈置任務！假期沒過早呢！孩子寒假作業還沒做完呢！

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學校網上開課有利有弊，在當前防疫關鍵時刻，學生不能到校學習，教育主管部門也推遲了學校開學，在推遲開學的這段時間，學生不是在家待著好玩，要利用網絡直播課程進行學習，按照教育主管部門的總體要求做到“停課不停學”，有的老師和家長為此高興不起來，主要有以下兩方面原因。

一、老師不熟悉直播流程，對直播教學存在恐懼感，由於網絡授課要求高，也將增加老師的工作量。

老師畢竟不是搞網絡直播的，對網絡直播教學很陌生，網絡直播教學對老師的要求很高，老師要準備網絡直播設備，還要對網絡直播內容進行多次備課，以便在直播過程中不會出現“卡殼”的現象，老師對直播教學也存在恐懼感，為了上好一堂課，將耗費老師大量的時間和精力。老師給學生進行網絡授課，並不像在課堂上給學生講課那樣輕鬆，學生所做的作業，老師還要在網上進行批改，這都增加了老師的工作量，這是老師不高興的主要原因。

二、家長擔心孩子通過網絡學習，達不到學習效果，孩子在網絡學習過程中，家長還要實時監督孩子不要在網上玩遊戲。家長感覺到這不是給孩子上網絡直播課，倒像是給自己在上課一樣。

對於學生沒有搞清楚的知識點，家長不是專業的老師，也沒有辦法對學生進行輔導，家長為此感到很苦惱。由於孩子長時間待在電腦屏幕前學習，家長也會擔心孩子的身體健康，特別是孩子的視力容易受到影響，學習成績差了可以補，學生身體差了可就不好辦了。

Lance課堂

疫情當前，網上開學是無奈之舉、也是必要之舉，大部分家長、老師還是舉雙手歡迎的。

但是也確實存在有的家長、老師卻高興不起來的問題。

君山分析，主要有如下幾個原因：

1、“延學不停課”，成了部分地區提前開課的理由！

教育部要求，“延學不停課”。說的很明白，是延學之後才不停課。但是很多地方過於積極，還沒延學就已經開課，組織老師在家裡備課、學網絡直播、安排學生假期裡的學習生活。這樣一來，不僅不是給疫情工作減輕壓力，反而給老師、家長增加了不小了的壓力。那麼，自然會存在有部分家長、老師高興不起來的問題。

這個問題，教育部也已經看到了，所以昨天也緊急出臺了通知，明確指出：各地原計劃開學前不要提前網上教學。下一階段，提前網上上課的問題應該會得到解決。

2、網絡直播授課，對於老師來講，壓力還是有些大。

君山反覆強調過這樣的觀點，並不是所有的老師都能夠在短時間內掌握直播技能的，包括直播器材的使用，直播時語言的運用，直播時會不會怯場，直播效果如何保證，直播時學生紀律如何維持，這些都是需要我們思考、解決的問題。

大部分老師都沒有網絡主播那樣的顏值、直播的內容也沒有網絡主播那麼吸引人，所以，老師直播是一方面、學生看不看又是另一方面。到頭來，我們不能老師直播的火熱，但是效果一點沒有，開學後還要返工。這就是白白浪費老師的精力了。從這個角度去想，老師高興不起來也是很正常的。

要解決這個問題，我認為，我們各地教育部門應該考慮，讓全市優秀的、普通話標準的、形象好的老師統一通過一個直播平臺給學生進行授課；亦或者可以利用原先老師上傳的一師一優課內容，指導學生進行觀看學習，這樣才物盡其用嘛。然後其他時間，老師則可以遠程通過微信群、QQ群或者釘釘群，指導學生完成課後的任務。

3、網上開學，對於“在家抗疫”的家長而言，是會舉雙手歡迎的，但是對於那些在疫情時期必須奮戰在一線的基層人員、醫務人員，他們可沒有時間在家裡監督孩子學習。

網絡授課，如果沒有家長監督，孩子的學習效率是要打問號的。所以，對於這些抗疫一線人員而言，組織網上學習，反而是對他們的不公平。這方面的問題，我認為我們也應該考慮到，也應該幫助這些抗議工作中最可愛的人想想辦法。

4、網絡直播授課，我們還要考慮到國家這麼大，各地的情況是不一樣的。

一些農村地區、偏遠落後地區，很多家長可能還沒有配備網絡、還沒有可以提供學習的電腦設備，亦或者只有老人照顧的留守兒童家庭，網絡授課對於他們來講，都是想要參加，但是切切實實存在困難的事情。對於這些家庭來講，想要面對網上上課，想要開心起來，但是也會很困難。

以上，就是君山分析的“網上上課”，部分家長、老師還是不能開心的幾點原因。

而既然我們現在已經知道了網絡授課的幾個問題，那麼，我們就應該在現有的條件下想想辦法，儘量讓這部分不開心的人也能夠開心起來。

我認為具體應該從以下幾個方面去落實：

• 1、積極響應教育部的號召。延學不停課，要在延學後才開始，堅決不再寒假裡接著“延學不停課”的名頭提前開學，增加老師、家長、孩子們的假期負擔；
  

• 2、網絡直播授課，要重質量、而不是數量。不能一窩蜂組織全體教師都參與直播，而是和前面說的，要經過篩選，挑選優秀的、顏值高的、口才強的、上課有吸引力的老師統一開展直播活動；
  

• 3、對於上課的內容，要考慮到孩子們網上上課的接受能力。儘量不要上新課，要以複習課、預習課為主。要明確延學不停課的目的：為孩子的復學工作提前熱身、做好準備工作；

  
  

• 4、上課的時間安排要短，組織自主學習的時間要多一點。一來長時間對著電腦，對孩子的視力有影響；二來對於沒有能力參與網絡直播的學生，還能夠在自主學習中有所收穫。

結束語：

一個政策的出臺，不可能每一個人都滿意，延學不停課，網上開學，這才如今看來，是最好的選擇。

但是，在這件事上，對於一些顯而易見的問題，我們還是要重視，要儘量把這個事情做得更加完美。真真正正為防控疫情工作添磚加瓦，而是不添堵。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

這怎麼能高興的起來？這怎麼會高興了？

先說家長方面

面對這樣的形勢，這可能是有史以來家長最為焦慮的一個時間段。

♦一個假期孩子的管教本身已經把家長折騰的夠嗆，好不容易盼到了開學將近，但現在開學又要推遲，對於家長而言就更為焦慮。

♦學校都要求孩子進行網上學習，要求家長在此期間做好監管和配合，這無疑是給家長出了一道難題。

♦孩子本身都不太好管教，再加上還要配合學校老師完成網上學習，這就更加困難了。

♦好多家庭就沒有電腦和網絡，也沒有WiFi，拿什麼來實現孩子的網上聽課和學習？

♦假期內管控手機本身就是家長最為頭痛的事情，然而進行網上授課和學習以後，就給了孩子一個無休無止拿手機的正當理由，這怎麼能不讓家長焦慮呢？

♦一部分孩子的學習自覺性，自控能力和學習基礎本來就非常差，這種單方面的網上聽課學習，又怎麼能不讓家長擔憂呢？

♦其中，還有一部分家長要去上班，要出去做事，孩子的監管只能留給老人代替，或者由孩子自己去完成，這裡邊的困難是可想而知的。

相信，很多家長已經快到了焦慮崩潰的邊緣。 再來說教師方面。

♦教師 對於教師而言，疫情防控，網上教學，網絡互動，各種數據統計，學生、家長、學校三方之間的聯絡，各種各樣在線任務的完成，工作量比回學校上班繁重和複雜的多。

♦最困惑的就是進行網上教學和網絡直播教學，困難還比想象中的大得多，各種複雜的情況都存在。

♦要想做好一節直播課，其工作量大的超乎你的想象，這比正常的上課要費勁的多。

♦根本沒有辦法實現教學互動，教學評價和全面瞭解掌握學生的學習情況。

♦最為擔心的就是，這種網上教學和網上學習的效果，誰能夠真正放心和信任這樣的學習方式，誰能夠真正放心學生的自覺性，自主性和學習的效果。

♦等到正式收假後，這部分在網上學習的內容，說不定還要重頭再教，到那時候工作量就會更大。 所以，這種情況下，對於老師而言更多的是焦慮。

這樣的情況下，家長、老師怎麼可能高興的起來？

期盼這場疫情趕緊過去，讓人們的生活、工作、學習都回歸正常，讓一切都回到正軌上來。

教育探微

已經給學生上了四天的直播課，每天兒子也在家裡看網上直播課。也看了網上很多家長和老師的看法，結合我自身的感受來談談這個問題。

家長方面：不高興的一般都是非畢業班或者低年級孩子的家長。

我是一位高三孩子的家長，對於孩子提前網上開學我沒有任何異議，還幫我省了好幾千塊錢的上輔導班的錢。雖然可能學習的效果不如面對面授課，但是在特殊起時期孩子可以有計劃有組織地跟著學習，我還是非常願意的。

也有很多家長明確表示了自己的擔憂和不滿，這些家長一般都是低年級孩子的家長，或者非畢業班學生的家長，家長考慮的問題也非常現實：

• 孩子年齡還小，根本坐不住網和效果太差。
• 長時間的使用手機電腦容易對孩子的視力造成影響，還為孩子玩手機提供了便利。
• 孩子年齡小需要家長從旁監督，有的家長沒有充分的時間和精力。
• 所有的因為地區或者條件的限制，沒有智能手機或者網絡，是網課成為了空談。
• 更多低年級的家長認為應該讓孩子享受完整的假期，不應該過早地揹負沉重的負擔。
• 還有一些家長認為疫情當前身體安全，最重要學習任務可以往後安排。沒有必要讓孩子過得這麼緊張。

從老師的角度來看，網上授課難度更大，教學效果不理想，工作任務加強。

確實有一部分老師對於網上授課是有著牴觸的心理的，因為網上上課就需要老師準備很多，但是教學的效果卻不能保證。

1. 大多數老師還不會網上授課，基本上都是現教現學，摸著石頭過河。我現在就是這樣的情況，年齡偏大，接受新生事物的能力偏低，經常會擔心講不好，翻來覆去備課，要比現實授課費時間和精力。
2. 缺少學生互動環節，類似於老師一個人在講評書，長時間的自言自語，很累但是效果不好。網課第一天我就覺得嗓子很疼，因為網課幾乎是一個人在滔滔不絕的講，而學生有沒有在聽聽的怎樣，完全不得而知。
3. 作業檢查非常不方便，學生視力受影響，老師也要一天端著手機。作業也需要從網上一個一個的看圖片看視頻，長時間注視著屏幕眼睛也受不了。

總結：網上開學或者並不適合所有的年齡的學生，共需要網課的應該是畢業班的學生。小學生和幼兒園的小朋友，確實沒有必要湊熱鬧。老師網上授課還是儘量少講一些內容，讓學生能夠多寫多練，這樣才能減少手機屏幕對學生視力的影響，也能鞏固教學效果。

軒老師談教育

學校“網上開學”，家長、老師卻不高興，請問這個事情有值得高興的地方嗎？

對於學校“網上開學”，作為一名高中老師我不但高興不起來，我還會很擔憂。由於疫情影響，開學延期，為了減少延期開學帶來的影響，我們倡導“停課不停學”，於是很多學校就採用在線教育，也就是我們說的“網上開學”。

對於“網上開學”其實我是不太贊成的，“網上開學”目前存在很多弊端。

【1】容易受網絡及在線設備的影響。

很多同學由於沒有電腦，那麼就只有用手機學習了，手機屏幕很小，對視力不好，長時間容易疲勞；

在線學習網絡影響很大，昨天給學生布置了在線作業，很多學生打開界面，只看到圈圈在哪裡轉，網速卡啊，你說煩不煩心？

【2】自控能力差的學生不是在線學習而是在線遊戲。

自控能力不好的學生，你讓他在線學習，有網絡了他能好好學習嗎？他能不去玩遊戲、刷頭條、聊天嗎？

【3】老師備課難度大。

很多老師沒有用在線教育的經歷，在線講課對於他們來說是新東西。

所以，他們一方面得花時間與精力去學習相關軟件的使用，另一方面還要去準備講課，在線教育備課比平時備課需要花費更多時間與精力。

【4】家長為什麼高興不起來？

以前孩子上學主要是孩子他自己的事，現在好了，在線教育，老師打電話給家長，讓家長要監督好孩子，讓孩子看視頻，不要讓孩子玩手機！

你說家長一天累不累，既然很累，那麼還能高興起來嗎？

所以，

由於“網上開學”，存在上面很多不好的方面，那麼老師及家長也就高興不起來了！

對於“網上開學”，朋友們還有什麼看法？歡迎關注，歡迎在下方留言討論！

地理視角看教育

關於網絡授課，最近確實比較“熱門”，這也給一些家長和老師帶來了些許“甜蜜的困擾”……

面對有些家長和老師的不高興，老穆認為，完全沒必要，網上開學只是特殊時期的“權宜之計”，並不會長久，所以我們沒必要為此而不高興。

（一）有些家長不高興，為什麼呢？老穆認為，主要有如下幾點原因:

【1】有的家長要上班，不能及時監督孩子的上課情況。

有些孩子，平時在校上課都不認真，更何況是無人看管的網絡授課呢？

【2】有的家長會擔心孩子的眼睛受到損害，畢竟每天要對著電腦六個小時左右。

【3】有的家長是因為現在還沒開學，學校就網課了，無形中加重了孩子的學業負擔。

教育部已經下發了規定，學校不得在原定開學日期前開新學期課程。

【4】學校推遲開學，可家長卻上班了，擔心孩子的學習和安全、飲食等問題。

（二）有些老師為什麼會不高興呢？

老穆認為，主要有以下幾點原因:

【1】老師忙著研究網絡授課技巧和備課，所以比較累。

老穆上過網課，深知網絡授課的不容易，除了備課充分外，還要熟悉軟件功能……

【2】有些學校還會讓老師提前開課，這也加重了老師的負擔。

【3】老師無法及時瞭解學生的聽課情況，所以比較著急。

【4】倘若網絡改作業的話，必然會壓縮備課時間，老師會覺得累。

【5】網絡授課，倘若學生不能消化的話，開學後還要再“返工”，又怎能不累呢？

【結束語】

困難是暫時的，老穆希望那些不高興的家長和老師們能及時調整心態，坦然面對此事！

朋友們，你們覺得呢？

老穆說語文

因為疫情，延時開學，施行了網上授課，要說家長和老師卻不高興，我認為可能是這幾方面的原因：

先說家長

1.擔心效果。線上授課和課堂授課有所不同，不是老師和學生面對面，對於學生的反應老師是看不到的，所以家長擔心學生走神而影響效果。

2.手機帶來的影響。家長對學生用手機是很反感的，一般都會阻止孩子玩手機，因為網絡授課，必須給孩子提供手機，擔心孩子藉助線上學習而玩手機。

3.增加家長監督負擔。學生沒開學，但是有些家長已經上班了。孩子在家就需要有人陪伴，現在又要網上授課，就要增加家長的監督工作，避免孩子借用手機上課而且玩手機，還有上課進度等問題。

再說老師方面

1.提前上班，增加工作量。除了畢業班會提前開學，其他各年級的寒假一般都是正月15左右結束，現在讓老師開始網上授課，老師需要準備線上授課的內容，不少老師以前沒有在網上授課的經驗，軟件也適應，上課方式和進度也要調整。

2.效果不理想。身邊有幾個老師這兩天在參與線上授課，普遍反映效果不太好，很可能開學後需要重新講解。

所以說，對於網上授課，老師和家長都有不滿意的地方。好在現在教育部已經發了通知，要求原計劃開學時間前不得在網上教新學期的知識，所以家長和老師也不必過分擔心，相信這只是暫時的。

然規教育說

有的家長和教師不高興，那是因為他們非常擔心！

那麼，學校“網上開學”，他們具體擔心什麼呢？我認為：

一、家長的擔心最有可能是：

• 平時就不想讓孩子接觸和使用手機，現在卻不得不使用手機，如果孩子有了手機癮，怎麼辦？
• 沒有家長看著孩子學習，孩子能堅持下去嗎？
• 平時有老師督促著都不能好好地學習，現在，孩子跟前沒有老師，行嗎？
• 新課程就這樣讓孩子對著屏幕學，孩子能學會嗎？
• 沒有老師的指導和輔導，作業也沒有老師的面批和糾正，孩子能牢固掌握嗎？
• 沒有手機和電腦的，手機信號不好的，怎麼辦？
• 這樣學習，能保證教學質量嗎？

二、老師的擔心基本上應該是：

• 網上教學，怎麼一個一個地指導學生？
• 如何才能發現某些學生的不足之處？
• 能不能保證教學質量？
• 如果學生不認真聽課、不好好學、不仔細做作業，老師又能怎麼辦？
• 現在就在網上學習新課，教學質量或多或少一定會有問題，等學生到校上課時，是不是還要重新學習？又怎麼學習？
• 教師不怕上課，但是，效率不高的課不想上，如果是這樣的話，會不會影響學生的學習？

個別的家長和教師有這樣的擔心而不高興是可以理解的！這應該是對“網上開學”的擔心而產生的暫時的情緒。

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