上官宇
目前疫情下，我認為中小學上網課是最佳的選擇。
第一：孩子在家反正無所事事，學點習有啥不好的？
很多孩子假期在家都是很放鬆的。早上不起，晚上不睡，不是看電視就是玩遊戲。書不看作業不寫。大家認為，這樣的方式好嗎？
有了網課，至少孩子有了任務，就算玩，也不會那麼肆無忌憚。
只要跟著老師的節奏，聽聽課，寫寫作業，總能學會點吧，比什麼都不學強吧。
第二：要做好長期在家的準備。
雖然全國人民都是努力抗擊疫情，但目前誰也無法保證疫情什麼時候結束。
我們要做最壞的打算，最足的準備。
這樣就算一直開不了學，我們的學業至少耽誤的不多，對後面的教學工作影響也不大。
老師孩子大家都輕鬆。
第三：新鮮事物，剛開始可能有各種困難，慢慢就好了。
網課剛開始，每個人都可能會遇到這樣那樣的問題，但這次克服了，以後不就順暢了嗎？
以後如果再遇到比如雪災、霧霾等不可抗拒的自然疫情，大家不能到校，不就可以網上上課了嗎？
線上授課在一些特殊條件下還是需要的，尤其是對於高年級孩子來講。
新生事物自然有它出現的理由，我們要慢慢適應，而不是完全的拒絕。
目前特殊時期，大家對對線上授課可能有各種的不滿意，這都是正常的。但我們不能迴避。
既然各地都開課了，家長就要督促孩子靜下心來好好學習，不要辜負學校老師的一片苦心。
疫情之下，大局為重，支持國家的決定，安心在家上課，也算為國分憂了。
大家說呢？
人生如夢LLH
感覺線上上課，效果肯定沒有實際課堂上課好。原因大概有幾點：1、保證有軟件硬件的支持。城市可能沒多大問題，因為城市學校中，學生家有電腦的概率會比較高，線上學習問題不大。但是在一農村鄉鎮學校，投入幾千元裝備電腦寬帶的家長還是比較少的。筆者對所帶的一個班做過調查（廣東山區學校），50個學生家中有電腦的只有五分之一，而且不少是留守兒童，線上學習不可行。用手機學習，要多少流量？蹭Wifi，農村還是比較少。2、學習效果差。線上學習不能保證學生的專注程度，除非自律性強的學生，效果才會比較好。3、線上學習時間缺少保證，也容易受干擾。在學校上課時刻有老師盯著，沒有了老師盯著，誰知道天真活潑的孩子們會鬧出什麼花樣來？而且家中的人或事也時刻影響線上學習。當然，線上學習，提前佈置一些背誦記憶的一些作業，對於學生開學後的學習還是有好處的。
快樂課堂朱老師
堅持”屬地化網格化封閉居家隔離”是防控病毒擴散最有效的方法，必須儘可能長的時間堅持。
此次病毒傳染力途徑多，傳染力驚人，學校開學後，萬一潛在有一人帶毒，一個班都跑不掉，繼而…前期所有防控措施前功盡棄，後果不堪設想！
沒有十足的把握，誰敢叫開學？
過後，可採取調整五一、暑假、週末等假期的辦法，彌補耽誤的上課時間…
例外旁觀者
今天小王老師說:讓我們一起加油，共同期待疫情過去的那一天，孩子們再次回到教室裡“主播”老師們太拼了！
電線、衣架、掛曆、自拍杆、電扇底座……
疫情期間延遲開學，為了不影響高三學生的複習進度，全體老師在家自制“花式”直播設備為學生在家複習提供遠程幫助，有人感慨教師不易“老師們準備這些其實也很辛苦”“我們老師還在很艱難地試著怎麼連麥”，也有人為老師加油打氣“加油老師！加油學生！”“有點想笑，還有點感動，謝謝老師！”
其實呀，主播這個活，真的不好乾。
首先，要解決設備問題。有老師說，如果家裡只有一臺電腦，而兩個人都是老師，那就不得不面對這樣的狀況：特別是在有些家庭裡，夫妻倆都是老師，萬一還有兩個要上網課的娃，那咋辦？針對這種情況，有老師表示：“我同事雙職工一個娃，都是等娃睡了，再輪流用電腦錄微課。”雖然家裡有兩臺電腦和一個iPad，到時候，足夠夫妻倆
各自給學生上直播課，大寶也能同時上網課，但是小寶咋辦呢？“家裡兩室一廳，我們夫妻倆和大寶剛好各佔一間上課和聽課，可就擔心小寶到時候在屋裡亂晃盪，一不小心出鏡就麻煩了。”針對這個可能出現的突發情況，王老師做了一系列預案：除了關照大寶照顧一下小寶，也特別叮囑小寶不要打擾姐姐聽課，並準備了一堆玩具和零食，吸引小寶的注意力。除了設備不夠，有的老師還面臨著不會操作的問題，於是，老師們的孩子紛紛成了直播小助手。幫媽媽調試了一天，還得坐在旁邊隨時待命，有人留言打趣道：一個成功老師的背後必定有一個默默付出的孩子。
還有的老師，因為擔心家裡信號不穩定，專程跑去學校上直播課。“以前看一些視頻都做得好有趣，還有各種特效，以前沒做過剪輯啊，自己慢慢摸索吧。”許老師笑說，做微課花的時間，大概是日常備課的三四倍吧。所以，高三的同學們，還有即將要開學的學子們，一定要跟著老師們的網課（微課）好好學習呀，不要辜負老師們的良苦用心。
家長們也請多給老師一些肯定和鼓勵吧，讓我們一起加油，共同期待疫情過去的那一天，孩子們再次回到明亮的教室裡……
既有優點，也有不足 ，優點是，孩子們可以在家安全學習，避免了課堂上的疫情感染危險，也能促使家長和孩子共同學習，及時瞭解孩子的課堂表現。也避免了同學之間的干擾，精力集中的孩子能靜下心，學更多知識。對於教師來說，一個人可以講給很多學生聽，上課的重複減少了。當然也有不足，對於自制力差的學生來說 ，沒有老師的眼睛，他們可能精力不集中，這就要求家長的陪伴和監督。
平林小院
我們有嚴格的規定，比如學校這樣組織的
初三年級寒假網課規定：1.按作息時間表和課表上課，遲到或曠課一次警告，兩次以上直接踢出群，開學交德育處處理；2.上課不按老師要求學習，閒聊、發與學習無關的信息、搗亂課堂紀律的直接踢出群，開學交德育處處理；3.不按老師要求完成學習任務，照抄拖拉作業、提問作弊、敷衍塞責等行為兩次以上踢出群，開學後年級組處理；4.沒有老師允許不得隨意開啟視頻聊天，違反兩次以上踢出群，開學班主任處理。希望家長能夠加強監管，家校合作，共度難關，提高課堂效率，促進學生成長！
陝南小橋流水
我認為這是沒有辦法的辦法，娃娃離開了環境效果不好，而且對視力影響太大了。要是小學低年級，個人建議不應該在網上安排學習內容。高年級適當就好，而且一定一定要幫助學生規劃學習時間。班主任組織得越好效果越明顯，個人認為這是最重要一環。
旗開得勝2025
我認為疫情期間線上上課最主要的是家長要做好“老師”的工作。線上上課不像課堂上，有老師和紀律的約束，在家上課很考驗學生的自制力。故在上網課的時候一定要正確的引導孩子，同時在孩子有不懂的時候儘量去給予幫助。中小學線上上課是當下很好的選擇，既可以讓學生學到知識，又可以自我隔離防止感染。
輕揚學藝
網絡學習有它的優勢，它不受時空的限制，資源一旦生成，便能隨時隨地，反覆使用。
網絡還可搭建起師生交流平臺，除了不能面對面，其餘課堂要素均可通過現代教育技術實現。海量的資源是網絡學習最大優勢，只要是想得出來的，在網上都能找到……
但是，無論網絡學習的功能有多麼強大，它也無法取代老師，取代學校的課堂，網絡無法營造出班級學習的氛圍，學生只能面對冰冷的平面、手機等機器。
學生面前沒有富有人性感情的老師，身邊也沒有可以共同學習的夥伴。當學習成為了學生的“獨角戲”時，怎麼“演”就由他一個人說了算，這就很難保證學習的質量了。
總之，在目前情況下，網絡課程無非是最好的選擇。
天津初高中資訊
怎麼說呢，有利也有弊吧，網課避免了學生之間更多的接觸，有效地控制了疫情傳播，也讓學生在這種情況下依然能夠接受到教育；但另一方面網課沒人監督，會導致有些自控力差的學生渾水摸魚，讓網課失去了本身的意義。所以在家進行網課家長一定要監督，否則發揮不了網課的作用
