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非常支持，班主任是一班之主，就不應該脫離學生，因為你的工作就是和本班學生在一起。
同理，校長是一校之主，就不應該脫離師生，因為你的工作就是和本校師生在一起。
所以，校長應該在學校操場辦公，您能看到大家，大家也能看到您，哦對了，頭頂要支個棚子，起到防曬防雨的保護。
如此一舉解決每個學校都要有個公共閱讀室的硬件升級，完成教育改革的一大進步，多好啊！
王佐之談
我們老師光明正大，在哪兒辦公都不怕，到時你們領導敢不敢把你們辦公室搬到教室裡面或者操場裡面去啊，你們肯定不敢，因為你們有很多不為外人所知的東西，當然也有好的也有不好的，具體是不是我們也不知道。
無所謂，在哪兒都是辦公學教案，改作業。辦公室太虛情假意的比較多，在教室裡面或是學生解決，都是一些純潔的東西，還有很多童趣，我覺得這是很好的事情。
也讓學生看看老師們平常都做一些什麼事情，看看哪些詞語教學有關的東西，哪些是上面佈置的，跟教學一點關係都沒有的，我們也可以給學生抱怨抱怨啊，老師多麼辛苦啊，我們要教育你們，要給你們上課，要批改你們作業，你看還有這麼多無聊的事情還必須要讓我們做。以後你們要是誰當個教育掌門人，少跟老師佈置這些無聊的任務。
我們老師可以天天把辦公室放在教室裡面，你校長一天你也不敢，真的不敢。願找你談秘密的人特多，那些秘密又不是外人所能瞭解的，而且也不能知道。
這樣的校長確實有病。
楊鍋來了
因為不是教育工作者，所以合不合適不敢說。只能說說自己當家長的感受，兒子初中班主任是男老師，就是不離課堂，自己教數學的，只要沒課就在自己班級後面坐著。專科老師上完課，他就再出五道當時課堂講的題，所有學生必須答對四道才能下課。他們那屆初中畢業除極特殊的兩個同學，其他全是重點高中。全校八個班，四個奧賽班，兒子的班級是普通班，升重點高中人數排第二，叫另外三個奧班老師汗顏。當然兒子的班主任也特別辛苦，去兒子班級開第一次家長會，班主任就說了，希望家長配合老師工作，不要去叫孩子去參加外面的補習班。我就信了，初中三年一個補習班不參加。因為班主任老師的認真負責，兒子班級的孩子們基本學校想不專心都不不行。而且外班一些不良學生也不去兒子的班級欺負同學，知道他們班主任難纏。每次去他們學校看到兒子的班主任在走廊裡不是走，是小跑。非常感動……。當時兒子也是屬於那種不算聽話的學生，老師和我溝通的核心意思就是別怕他管，肯定能管好。兒子今年大三，放假回來都要去看看他的這個初中班主任，遇見老師有課就跟著老師聽一堂課。兒子說要永遠感激他這個老師，吉林市吉化九中李國棟老師。
晴天3272839
去年我們學校校長從外學習回來，私下和幾個人交流，就特別欣賞這種做法，班主任在教室辦公，把班主任桌子搬到教室，學生的課堂紀律特別好，學生們聽講非常認真，一些副科教師上起課來特別省心。於是，我們的校長也想嘗試一下。
我們也能想象到班主任
在教室辦公的好處，不僅課堂紀律好，而且課間學生活動安全也有了保障。現在的小學生也不知是怎麼回事，可能缺乏運動的緣故，經常出現碰撞，並且一碰就磕牙，去醫院再補牙，價格昂貴，雙方家長協調不好，誰也不願承擔責任，學校處理起來非常棘手。
由此也能理解校長的初衷，安全問題有保障了，消除了校長的顧慮，可是，班主任的處境是怎樣的呢？
1、在課堂上面對那麼多
的學生，吵吵鬧鬧不得清淨，沒課的時候還得繼續再受著煎熬。
2、老師們也有自己的私人空間。身體不舒服了，趴在桌上休息一會，或者來個葛優躺，舒服一會。在教室如果在學生面前總不能這樣隨意吧？總得保留在學生心中美好形象吧。
3、在教室辦公，同學科組隔離開，老師們如何交流，在班級管理中遇到難題，如何向有經驗的老師請教？
4、處理問題學生，需要單獨談話，還有的需要叫家長，沒有獨立的教室，總不至於在外邊和家長交流吧。
校長的擔心主要是安全，還有避免教師集體辦公在一塊閒言碎語。不如把花在這方面的時間放在如何解決問題上，加強教師工作作風建設，遵守教師職業道德，教師要有正氣。利用班幹部協助教師管理班級，學生德育星級考核，每月評選一次模範班級，通過檢查促進良好班風的形成。
方法總比困難多，我們也要尊重教師，讓教師能夠安心愉快開心工作，這才是校長最大收穫。
教育採擷
看到題主這樣的問題，校長強行把班主任的班主任辦公室收回去，讓幫班主任將辦公桌搬到本班教室辦公，認為人是否合理？
我用自己的親身經歷來告訴題主，這樣的方式到底是否合理？
我們從去年9月份開始，由於學校有一棟教學樓需要拆除重建，這下子學校的教室變得緊張起來，沒有辦法，只能將老師原來的大辦公室騰出來給學生當教室用。
還把過去的一些功能部室也騰出來做教室用，老師只能將自己的辦公桌搬進了教室，原來放清潔工具的地方。
這一年來，老師跟學生之間沒有任何的距離，可以說是零距離親密接觸。時間和空間上，都和學生在一起。學生上課，老師批改作業或者備課。
在批改作業和備課的時候，不時抬頭再看看學生上課的表現，下課可以跟學生聊天。老師每天跟學生在教室一起工作學習，與學生接觸交流的機會比較多。
其實還有一個更好的方面，就是老師在教室裡面辦公，能時刻保障每一位孩子的安全及時提醒孩子不能做一些危險性的遊戲。可以隨時聆聽其他科任教師的課，方便學習別人上課的優秀教學經驗。
主要的是可以讓學生遇到問題直接問老師，避免了過去學生不願意去辦公室，覺得不好意思來問老師問題，而且作業是隨交隨批，確實比以前方便多了。
當然這種方式也有不方便的地方，有科任老師認為有人在後面聽課，可能有些不自在，而且從某種角度講，上課被人監督，有種不信任的感覺。
學生課間以及活動課，午休時間老師都要監督，老師的時間精力有限，由於學校地方緊張，老師們只能趴在辦公桌上休息。
一年來其實我還發現一個很奇怪的事情就是，有學生想搗亂的時候，還會回頭看看後面角落的班主任老師，這為他上課做小動作和開小差可能做了一個提醒，但是也有孩子們可能有走神，總想看老師在幹什麼。
如果說我們是把辦公桌搬到教室，由於校舍改造，臨時不得已的選擇。按照題主所說是被校長強迫，校長可能借鑑一些地方的經驗，想在學校內搞這樣的改革措施。
我覺得在做這樣的嘗試是應該徵得老師們的同意，而且將辦公桌放的教室各有利弊，可以不必侷限於必須在教室。
比如說自習課或者其他一些活動課，可以在教室待增加同學生的親近感，有些課堂也未必要全天坐在教室，讓老師們根據個人的習慣選擇適合自己的方式，不必強求，畢竟這種方式方法，未必適合所有人。
匯智坊
孫慶國試答：
存在就是合理。
上初中的時候，我的班主任幾乎與學生打成一片。午飯多數與同學一起。吃著從家裡帶來的飯盒。
家父也是老師，他教的複式教學班，複式教學班就是把2個以上不同年級的學生，安排在一個教室內同時上課。他最多曾經教過1~4年級的複式班。
從記事起，父親天天帶著飯盒去上班，他的學校就一個老師、一個班級、二十幾個1~4年的小學生。學校就3間房子，他有辦公室，辦公室就放一些“雜物”。父親這個工作來之不易，是老支書愛“才”，老支書的4兒子，2個女兒都是他的學生。他“階級成分”高，在這裡能夠躲過一個接一個的“政治運動”的衝擊。
我也教了3年學，其中也教過複式教學班，我基本與學生在一起，寫教案、備課筆記、批改作業，基本是在學生自習的時候。其他老師上課，我有時候，也在那，他講他的課，我做我的事。
學生期末考試，全鄉是要排名的，我的學生都很給力，我這個20歲出頭的老師也很風光。
學生家裡過年殺豬，他們排號，串開時間，等我必須到場，不然家長不高興，學生也不高興。
我對不聽話的學生，不認真聽講的學生，字寫得不工整的學生，偶爾罰站，抄寫生字表上的字100個。我有時候也“打”他們，但我不挖苦，更不罵我的學生。
家長與我見面，在瞭解孩子的學習情況之後，一般結束語裡，都反覆說，你該打就打，該罵就罵。
我和我父親罰站過的學生，“打”過的學生，我可以自信地說，他們不會出現“20年之後學生報仇的”現象。
學生和我教過的學生及家長，聽說我高考錄取通知書來，他們……。
孫慶國：讀了不到2年的高中，教了不到3年的學（民辦教師），參加了4次高考（自學的高中教材）的機械工程師。
孫慶國：業餘時間專注中高考30年，對中高考至今“不忘初心”、“痴心不改”、“死不改悔”、“頑固不化”、“一如既往”。
孫工的文話旅行筆記
學校校長強行把班主任的辦公室收回，讓班主任把辦公桌搬到本班教室辦公，我還真是第一次聽說，按照此做法，教育局局長也應該把這位校長辦公室收回，讓校長到教師辦公室或者教室裡去辦公，看看校長有什麼樣的想法？出現這種情況顯然是不合理的。
學校的校長是負責學校的全面工作，他這樣對待班主任有什麼意義呢？無非是想抓教育教學質量，讓班主任老師到教室裡辦公的目的就是和學生打成一片，督促學生認真學習，提高教育教學質量，但這樣做真的可行嗎？現在班主任老師也夠累了，各種表表冊的上報，各類活動和徵文的指導，各種主題班會活動，還要處理班級裡大大小小的各種矛盾，現在很多老師都不願意擔當班主任工作，校長這樣做的目的會導致班主任老師主動辭職，以後每個班的班主任就是學校領導了。
如果讓班主任老師把辦公桌搬到本班教室去辦公，絕大部分班主任都是不願意的。因為老師在教室裡辦公，會降低班主任的威信，不但不能管好學生，反而會讓學生瞧不起班主任。學生會認為班主任老師在學校裡違反了紀律，被學校進行了集體處理，然後收回班主任老師的辦公室，把班主任老師攆到學生教室辦公。班主任老師在教室裡辦公也非常不方便，原來有的班主任老師工作累了，可以趴在辦公桌上休息一會兒，也有的老師坐在椅子上就睡著了。而班主任老師在教室裡辦公，不但要注重自己的形象，而且還要顧及學生的感受，自己的休息不能影響到學生。
對於學生而言，學生也不願意讓班主任老師到教室裡辦公，班主任老師相當於世界上最高級的攝像頭隨時監控著教室裡面的一切，這樣會讓學生感到很緊張和壓抑，不但不能提高學習效率，而且還會誘發學生心理和精神方面的疾病。
校長的做法無論出於何種目的，都是不尊重班主任，這樣做的結果只有一個，沒有老師願意當班主任，學校的管理會變得一團糟，教育教學質量的提高也只能是一句空話。
Lance課堂
我兩個女兒轉校到楓葉國際學校讀書，班主任在教室最後一排辦公這點，也是我們考慮的重點。小孩子見班主任坐在後面，一定會乖很多。這樣班主任也全面瞭解小孩在各科課堂上的表現，以便和家長溝通。班主任在最後一排專注力也強一些，辦公效率高，至少看手機的機會都少很多。
美婭與貓
說說我高中時的老師。七十年代末，我的班主任老師姓連教我們物理化學，有自己的辦公室，但是他基本上很少在辦公室，判作業，備案，都是坐在教室的最後面的空閉桌凳處，數學老師也是如此。我們問問題也方便，老師也不厭其煩地給講解。
我愛你們兩位老師，你們做人為師的表率永遠是我們的榜樣！
同小言
我是一名高中教師，如果問我願不願意把辦公桌設在教室裡，我肯定是不願意的。
我曾經也是一名學生。從小到本科畢業讀了16年書。如果問我願不願意讓班主任把辦公桌設在教室裡，我是肯定不願意的。
學生需要管理，但學生也需要自由。
學生在校時間安排的是很緊湊的。他們的自由活動時間只有幾個課間十分鐘而已，其它時間都在上課。上課的時候，處在授課老師的管理和督促中，如果課下還要和班主任同處一室，那學生們還有一點點自由的時間嗎？
時不時一天到晚都處於被管理的狀態？太壓抑了，太尷尬了，緊繃的精神片刻也得不到放鬆。過猶不及，這種方式實在不利於學生的身心健康。
教師的辦公桌，就是應該放在辦公室
我覺得我們學校的模式比較好：班主任和授課老師的辦公室就近安排。你教哪個班，辦公桌就設在離班級最近的辦公室。這樣，老師既可以方便地管理班級，學生可以隨時找到老師，又避免師生大眼瞪小眼的不自在。
我上班十多年，一直在高中部，而且是公立學校，從來沒有體驗過那種在教室辦公的模式。說實話，我也不想體驗。不知道是誰發明了這種模式，他自己切身體驗過嗎？
