雨滴遊大海
我家佑兒九月份剛上一年級，用親身的例子來說說拼音和識字對一年級孩子的影響。
佑兒幼兒園有教簡單的認識拼音和書寫，但是沒有講太細。其實對於孩子來說拼音並不難，我家在幼兒園教拼音前，自己在《悟空拼音》上邊學邊玩自己看了兩個月，在幼兒園教拼音前就已經會拼讀了。所以拼音只要略懂就可以，沒必要學到精，小學老師會有具體的要求，也會詳細的教。我們這周就在學拼音階段，除了部分孩子自身原因發音前後鼻音不分的情況外，大家拼寫都沒有問題。
一年級的語文課本，第一課是上學，然後是我是中國人，拼音在第二單元。這就說明識字的重要性比拼音重要。
我家佑兒從一歲開始親子閱讀，沒有專門去教認字，但是學前已經有一千五左右的識字量。這個優勢在進入小學後特別明顯。
開學第二週，數學進行了摸定考試，全班唯一一個100分。我看了試券，特別簡單，但是不識字的小朋友，就會有讀不懂題而導致錯誤，也因此兒子在開學第二週就榮升了數學課代表。也因為識字量大，一般的課文都可以讀下來，在開學的第二天，就擔任了閱讀小組長，每天帶領大家晨讀。在九月末語文考試中，是三個100分中唯一的男孩子。
我家佑兒沒有上過專門的幼小銜接，但是一點也不比班裡已經上過的孩子差，可以說比他們更優秀。所以請在學前重視孩子的閱讀，請在學前重視孩子的閱讀，請在學前重視孩子的閱讀，重要的事說三遍。
請讓孩子閱讀，涉列各個方面的書藉，文史哲科學地理。。。。，強大的識字量會讓孩子在剛開始的求學生涯中走的更順暢，充滿自信的開始小學生活。
佑媽育兒經
討論幼兒園孩子有教拼音識字會對一年級有什麼影響，我們得假定一個前提——孩子學好了的情況下，即孩子已經學會了。
因為如果“教”和“學”是兩個概念，並不是教了孩子就一定學會了，所以我這裡的必須的先明確一點。
如果是這樣，只要孩子父母不是真的只關注“課本”學習，而是還會注意到孩子其他方面例如最為重要的“閱讀”方面的積累，那麼這個孩子從理論上已經具備了一上學後會比大多數孩子更適應一年級學習的優勢。
例如，同樣是預習課文，孩子的預習效率會更高，因為他有識字量作為保障，例如做作業的時候他可以不用父母讀題自己就能夠讀懂題意，例如他可以更好的理解、接受一些課外補充學習……
簡單點來理解就好比我們成年人“跳槽”一樣，只要跨界的別太厲害，那麼過去的工作多多少少都會給新的工作帶來一些有積極意義的幫助。
但是這個孩子在一年級到底能有多麼好的表現，這就很難說了。
因為“拼音”不過是學校學習內容的一小部分內容，而孩子能否學好或者能否在學校表現的好，跟“拼音”沒有必然的關係——零基礎入學的孩子如果他足夠的聽老師話，父母能夠及時的配合老師完成監督、督促的話，孩子的進步也會很大的，而且幾個月以後就極有可能在“成績”上會分不清這個孩子是不是零基礎。
畢竟學習是一件持續性的事情，別說是拼音了，沒上學之前“讀書破萬卷”的孩子、四則運算靈活掌握的孩子、英語聽說讀能夠碾壓多數小學生的孩子生活中也是有很多的。
這部分孩子上學會怎樣？
所以沒法說一定會怎麼。
因為即便孩子現在會的東西再怎麼多，但是上學後沒有好好學，那麼過去的優勢也必然會被滿滿的消耗掉——所謂的“優勢”基本上都是暫時的，如果不能夠持續保持優勢必然還是會被趕超的。
與其在意現在已經會的對未來到底有多大的影響，不如想想如何在現在的基礎上還可以做那些事情。
“超前”學習不是不可以，但是應該注意方法，注意還有比“學習”本身更重要的事情——比如學習習慣、閱讀積累、表達能力等等。
而從一個孩子的整體來看，“學習”也不過是他生活中的一部分內容而已，還有更多同樣甚至更加重要的東西，比如“三觀”……
隨便看看微笑不語
先別問該不該轉學，再說讓不讓學習拼音之類，有沒有必要學習，要不要學一年級內容，你聽別人的不讓學，你就給孩子一個童年，往死裡玩，或者大班單韻母學習不好，拼音差，啥都不會，學前班拼音沒基礎，前後鼻韻母，整體認讀音節分不清，學前班一片空白，尤其複韻母，前後鼻韻母，學不好的話，到一年級學習節奏快，拼音一個星期就學習完了，理解不理解就一個星期時間，不會給你任何時間讓你去學習，拼讀不會，拼音不知道，一步跟不上步步跟不上，學習費勁吃力的時候再來問這個問題吧
如果你想學習，前期一定要把拼音基礎打好，會拼讀，數學湊十。借十學會，二十以內加減法一定得熟練，會算，多識字，多寫字，簡單的，容易的字一定要會寫，否則一年級拼音不會幾個星期讓你學一個，字也一樣，會寫不會寫一下帶過，不會一個字教你一個多星期也不換，而且節奏很快，接受不接受得了都是一下帶過，一個星期就學完了，沒基礎上一年級累死你都教不會，包括拼讀之類。
別問我怎麼知道的，等你家的一年級以後你就知道了，我很慶幸沒聽任何人的話，我家的前期投入的多，識字量大，基礎好，所以現在學習不費勁，每次考試都是第一，挺好。
預習一年級下半學期內容，一天一課，會背，也可以默寫下來，包括生字組詞，挺好
我家昨天晚上我回家背給我聽的下半學期第二課，姓氏歌，背的不錯吧。一天一課
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諸葛筱蝶
根據幼兒的愛好引導起步入一年級的課程教學。
