雨滴游大海
我家佑儿九月份刚上一年级，用亲身的例子来说说拼音和识字对一年级孩子的影响。
佑儿幼儿园有教简单的认识拼音和书写，但是没有讲太细。其实对于孩子来说拼音并不难，我家在幼儿园教拼音前，自己在《悟空拼音》上边学边玩自己看了两个月，在幼儿园教拼音前就已经会拼读了。所以拼音只要略懂就可以，没必要学到精，小学老师会有具体的要求，也会详细的教。我们这周就在学拼音阶段，除了部分孩子自身原因发音前后鼻音不分的情况外，大家拼写都没有问题。
一年级的语文课本，第一课是上学，然后是我是中国人，拼音在第二单元。这就说明识字的重要性比拼音重要。
我家佑儿从一岁开始亲子阅读，没有专门去教认字，但是学前已经有一千五左右的识字量。这个优势在进入小学后特别明显。
开学第二周，数学进行了摸定考试，全班唯一一个100分。我看了试券，特别简单，但是不识字的小朋友，就会有读不懂题而导致错误，也因此儿子在开学第二周就荣升了数学课代表。也因为识字量大，一般的课文都可以读下来，在开学的第二天，就担任了阅读小组长，每天带领大家晨读。在九月末语文考试中，是三个100分中唯一的男孩子。
我家佑儿没有上过专门的幼小衔接，但是一点也不比班里已经上过的孩子差，可以说比他们更优秀。所以请在学前重视孩子的阅读，请在学前重视孩子的阅读，请在学前重视孩子的阅读，重要的事说三遍。
请让孩子阅读，涉列各个方面的书藉，文史哲科学地理。。。。，强大的识字量会让孩子在刚开始的求学生涯中走的更顺畅，充满自信的开始小学生活。
佑妈育儿经
讨论幼儿园孩子有教拼音识字会对一年级有什么影响，我们得假定一个前提——孩子学好了的情况下，即孩子已经学会了。
因为如果“教”和“学”是两个概念，并不是教了孩子就一定学会了，所以我这里的必须的先明确一点。
如果是这样，只要孩子父母不是真的只关注“课本”学习，而是还会注意到孩子其他方面例如最为重要的“阅读”方面的积累，那么这个孩子从理论上已经具备了一上学后会比大多数孩子更适应一年级学习的优势。
例如，同样是预习课文，孩子的预习效率会更高，因为他有识字量作为保障，例如做作业的时候他可以不用父母读题自己就能够读懂题意，例如他可以更好的理解、接受一些课外补充学习……
简单点来理解就好比我们成年人“跳槽”一样，只要跨界的别太厉害，那么过去的工作多多少少都会给新的工作带来一些有积极意义的帮助。
但是这个孩子在一年级到底能有多么好的表现，这就很难说了。
因为“拼音”不过是学校学习内容的一小部分内容，而孩子能否学好或者能否在学校表现的好，跟“拼音”没有必然的关系——零基础入学的孩子如果他足够的听老师话，父母能够及时的配合老师完成监督、督促的话，孩子的进步也会很大的，而且几个月以后就极有可能在“成绩”上会分不清这个孩子是不是零基础。
毕竟学习是一件持续性的事情，别说是拼音了，没上学之前“读书破万卷”的孩子、四则运算灵活掌握的孩子、英语听说读能够碾压多数小学生的孩子生活中也是有很多的。
这部分孩子上学会怎样？
所以没法说一定会怎么。
因为即便孩子现在会的东西再怎么多，但是上学后没有好好学，那么过去的优势也必然会被满满的消耗掉——所谓的“优势”基本上都是暂时的，如果不能够持续保持优势必然还是会被赶超的。
与其在意现在已经会的对未来到底有多大的影响，不如想想如何在现在的基础上还可以做那些事情。
“超前”学习不是不可以，但是应该注意方法，注意还有比“学习”本身更重要的事情——比如学习习惯、阅读积累、表达能力等等。
而从一个孩子的整体来看，“学习”也不过是他生活中的一部分内容而已，还有更多同样甚至更加重要的东西，比如“三观”……
随便看看微笑不语
先别问该不该转学，再说让不让学习拼音之类，有没有必要学习，要不要学一年级内容，你听别人的不让学，你就给孩子一个童年，往死里玩，或者大班单韵母学习不好，拼音差，啥都不会，学前班拼音没基础，前后鼻韵母，整体认读音节分不清，学前班一片空白，尤其复韵母，前后鼻韵母，学不好的话，到一年级学习节奏快，拼音一个星期就学习完了，理解不理解就一个星期时间，不会给你任何时间让你去学习，拼读不会，拼音不知道，一步跟不上步步跟不上，学习费劲吃力的时候再来问这个问题吧
如果你想学习，前期一定要把拼音基础打好，会拼读，数学凑十。借十学会，二十以内加减法一定得熟练，会算，多识字，多写字，简单的，容易的字一定要会写，否则一年级拼音不会几个星期让你学一个，字也一样，会写不会写一下带过，不会一个字教你一个多星期也不换，而且节奏很快，接受不接受得了都是一下带过，一个星期就学完了，没基础上一年级累死你都教不会，包括拼读之类。
别问我怎么知道的，等你家的一年级以后你就知道了，我很庆幸没听任何人的话，我家的前期投入的多，识字量大，基础好，所以现在学习不费劲，每次考试都是第一，挺好。
预习一年级下半学期内容，一天一课，会背，也可以默写下来，包括生字组词，挺好
我家昨天晚上我回家背给我听的下半学期第二课，姓氏歌，背的不错吧。一天一课
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诸葛筱蝶
根据幼儿的爱好引导起步入一年级的课程教学。
