广西钰柔
我孩子现在初二，英语是他的核心优势课，下边我说一下他的学习方法和达优路径。
首先，我觉得不管学习任何科目，自信心的确立是第一步，而自信心的确立可以通过一点一点的小进步累积起来。比如我的孩子，他小学5年级的时候，其实英语成绩是比较一般的，最差的时候考过80多分，当时他一度对英语考试有怯场心结，每次考试总是担心自己考不好。孩子的语文遭遇过如此经历，小学6年级，语文成了他的拖分项，这种情况到了初一后变本加厉，几次语文月考，孩子的语文成绩都在班级平均线左右徘徊。
他语文总拖后腿的时候，我们一度认为他的语文较差，在孩子面前也总提及，并提醒他注意学科均衡发展，这进一步使得孩子的自信心受损，以至于他潜意识中形成了“我语文不好”的思维定论。
后来改进学习方法，孩子的英语成为他的核心优势课，语文也在最近几次考试中考到了班级数一数二的位置，孩子慢慢祛除了“我语文不好”的心魔后自己总结：自信心不足是他曾经学不好语文的主要根因之一。
那么，问题来了，自信心无法凭空建立，自信心又是通过什么样的方法和途径树立的呢？
我的经验是：通过学习方法的改进，一点一滴的进步来慢慢累加自信，直到学习成绩达到父母和孩子期待的结果。
其次再来谈一下学习方法的问题。
语文和英语都属于文科系列，无法通过“毕其功于一役”的学习途径达到理想的学习效果，更注重日积月累的效果。尤以英语而言，这个日积月累我觉得重在单词量积累和英语语感训练。
英语的语感可以通过如下途径达成：
加强英语课外阅读（比如新概念英语系列，加州wonders系列，甚至还可以让孩子阅读英文原著系列，比如《哈利波特》的英文原版）
经常性地看英文电影和进行英文口语练习（比如英语在线一对一）。
这些英语语感训练应该越早培养越好，比如我知道的很多父母，早在孩子小学2-3年级就已经开始。问题中孩子已经初二，课外拓展的语感训练已经有些晚了。所以，我建议父母可以选择别的途径，将应试训练和课外拓展阅读训练结合起来。
我孩子目前的英语学习途径主要是：在保证阶段性英语学习任务的前提基础上（校内学习），精选中考英语阅读完型真题，每天雷打不动做2-3篇，错点较多的阅读要重点标记，并对其中的生僻词汇重点记忆。这属于语感和应试兼顾的学习途径。
另外，针对英语语法，父母也可不定期让孩子刷一些中考英语语法真题，对于错点重点标注并让孩子反复巩固记忆。这些都是我自己的孩子感觉效果不错的学习方法。
学习贵在持之以恒，很多成绩奇迹都是日积月累，滴水穿石的结果。英语包括语文的学习尤其如此。
以上，供参考。
孙卫华
初二的英语，相对来说难度加大。但是只要孩子有毅力，基础还不错。达到优秀并不难。
我有着二十年的初中英语教学经验，也遇到过各种各样的学生。很多学生英语成绩差，要么是学习态度的问题，要么是基础太差或者学习习惯不好。所以，请家长对应这几方面，看看孩子有没有这些方面的问题。
只要孩子学习态度没问题，基础不是特别差，英语成绩提高还是比较容易的。学英语相对于理科来说要容易的多。脑子聪明的学的快点，脑子慢点儿，多花点时间一样可以学会。我觉得学英语也没有什么窍门，只要按老师的要求去做就行了。
1.认真听课，记笔记，课下及时复习。这很多学生英语成绩不好都是没有做到及时复习。英语学习是对一门语言的学习，我们没有很好的语言环境，所以要记的琐碎的东西很多。如果不及时掌握，落下太多就不容易补回来。
2.认真做作业，完成练习。记住了，不等于掌握了。背过的东西放在习题中去检验一下，看能不能很好的呈现出来。每次把错题都要做出标记，弄清楚错误的原因。注意分析哪类题出问题比较多，可以做一些专项练习。考试前可以把错题重新做一遍，加以巩固。
3.加强阅读、背诵。学语言，读和说都是非常重要的。不仅可以培养我们的语感，还能提高自信心。
4.可以看一些英文电影，动画片或者听一些英文歌曲，对于提高我们的听力水平也是有帮助的。
幸福把握在自己手中
我闺女已经初二了，小学的时候女儿英语成绩只能考八十多分。到了初中英语进步很快，在家里几乎看不到闺女在背单词，初中英语单词量挺大的。闺女告诉我她学习英语找到了一些小技巧。例如老师讲新课单词时，每教一个单词，闺女就会跟着老师小声默念第五遍然后拼读、几乎每节课后单词都会默写下来。语法和巨型则是通过晚自习或是午自习背诵一下，说自己学英语很轻松。如果周考时有错误的地方就会找出错误的语法强化记忆一下。每周会抽空自己做一个单元测定。现在初二了。英语一直很稳定。还拿了一个江苏省奥林匹克英语口语大赛江苏省第二名。
王老师心理教育
我也想知道学霸高手是如何提高英语成绩的。
我儿子现在初二，他从初一开始就一直坚持做英语阅读，每天都做，然后辅助背单词。虽然说英语不算拔尖儿的，总还算有兴趣，没被甩下来，平时120的卷子，他通常是117-120之间。也很想再提高巩固一下英语，谁家好孩子学霸，有好方法请赐教一下呗
*蒲公英*
作为英语老师，我先来分析一下英语查的原因：
第一个原因，学生对英语没有兴趣导致英语差；
第二个原因，七年级开始学习英语没有跟上，导致后面一直跟不上；
第三个原因，七年级英语还可以，八年级跟不上。
然后再分析一下以上问题的解决方法：
第一个，学生首先需要明白，从小学三年级开始英语必须学号好。对于大多数学生来说，英语就是敲门砖，参加工作后不使用、不考试也就忘光了。学生可以看一些自己喜欢的英语电影或听自己喜欢的歌曲，培养英语兴趣；再一个事情，学生需要考虑自己的英语学习方法。不要死记死学，学会动脑。要多读多背，培养语感。
第二个，需要从七年级开始复习。过程中需要做到：
1.动词会读会默写；
2. 句子读熟理解，一些重点句子会背会默写，最好能够模仿写；
3.语法理解透，做好语法练习错误的需要分析错误原因，做好补偿练习；
4.做做每个单元的检测题和综合练习题。
第三个，最好把七年级的内容再复习巩固一下。把八年级的已经学过的内容复习好。要求同第二个。
由于我们学习英语缺乏学习环境，需要学生做到多读多背，做题动脑。坚持下来。
初中人教版英语
英语成绩如何更上一层楼?
我是十指点中考，英语赵征老师，北交大毕业，带中考毕业班8年的时间了，收到邀请来回答这个问题，跟大家聊聊我的想法。
能够在中考中秒杀其他竞争对手的英语成绩靠的是每分必争的精神，任何一分都不轻易放过。
总分110的成绩才能让我们在中考中不会因为英语成绩而失去竞争优势，那就需要我们把丢分情况控制在完形填空扣两到三分，作文扣两到三分、听力填空扣两分，其他题型保证全对。
同学们可以自行对照一下自己的得分情况。如果没有达到，(初二初三同理)或在最后冲刺的一个半月里，把自己的弱项每天一个专题，不间断的强化练习。 做完之后，检查，把错题用记号笔标出，切记，下面这句话是重点：见到曾经做错的题，大脑里第一反应是正确答案才算成功，而且必须知道为什么错的。
很多同学在刷题上下了无数功夫，但成绩提高不见起色，根本原因就是没有真正的把错题弄明白，而是反复在刷自己已经会的题目，这种方式事倍功半，是一种“伪勤奋”。此外，不认识的生词一定要专门找个小本子记下，没事儿就看一两眼。
很多同学的英语弱项在于写作。如何提高写作成绩?
有以下几条建议供你参考: 1. 脑中有干货。很多同学提笔写作文的时候，脑子里空空如也，面对题目不知开始，就算动笔了，对自己写的句子也毫无信心。根本原因就在于大脑里正确的模板太少。学一门语言最初的阶段就是在模仿，只有大量的输入原汁原味的语言才能做到下笔如有神。肚子里没有干货，非要往外硬挤的感觉实在是太痛苦了。人教版教材的Section B 2b,SectionA 3a部分要全部背诵并且默写！你没看错，只会背诵，下笔的时候涉及到动词第三人称单数，动词时态的变化都会犯错误，之后默写然后比照正确答案并且改正之后才能够在考试中得心应手，不犯错误。 如果有的同学已经做到了对课内知识的熟练掌握，那就去精读课外的文字，要注意文章中的用词，搭配和句子结构。这些文章可以是平时的阅读题、完形题、作文范文、听力材料。
2．平时多动笔。（初二初三中考前同理)在剩下的6周左右时间，每周给自己布置至少两篇的作文练习，规定时间内完成。然后对照参考答案，把自己错误更正，用红色记号笔标出，反复看，把正确的答案刻在大脑里，把错误赶出去。只有足够量的练习才能保证考试时候正常发挥，否则一紧张就会犯低级错误。
3.作文高分小诀窍。首先，字迹一定要清晰，工整。书写不清楚会降低印象分。最好先打草稿，然后誊写到卷子上，不要有很多修改，显得卷面潦草。第二作文中要求的要点要写全，少一个要点就会扣除三分。审题的时候要把要点列表，打完草稿之后核对要点是否遗漏。第三，作文要多检查几遍，第一遍，查拼写错误，第二遍，查动词单三，时态错误，第三遍查名词单复数错误，第四遍查介词搭配错误。第五遍查有无要点遗漏。做到以上几点，基本可以保证作文没有大的失误。
期待你的作文和英语成绩有所突破。欢迎关注，十指点中考。
十指点中考
初二孩子如何提高英语成绩？
初二阶段是学生学习英语的关键阶段。随着单词量的增量，短语的增多，需要区别的短语越来越多，语法时态和课文内容难度增大，简单的重复训练很难适应学习英语的要求，课标中要求掌握的内容越来越多，有些学生学习英语出现问题。
如何提高初二学生英语成绩。
第一，熟记单词短语。
学生记忆单词要做到，单词的读音，拼写，词性，动词的五种形式，短语之间的区别和联系。
第二，掌握时态的基本形式及变化形式。
掌握每种时态的基本语序，陈述句，疑问句，祈使句，基本组成形式及变化。一般过去时，一般将来时的基本句型及变化。
第三，每单元至少背诵一片课文。通过背诵课文，熟悉单词短语的用法，理解时态要求，熟记课文中的有关短语。
第
四，绘制思维导图。学生自己学会绘制思维导图，合上课本根据自己的记忆，绘制思维导图，绘制思维导图的过程，就是一种积极的回忆知识的过程，经验表明，学生通过绘制思维导图的过程，就是对知识再巩固加工的过程。
第五，间隔性自我测试。
今天学习的知识明天进行自我测试，刚刚学过一个新概念之后，不必立即复习，因为这么做并不会加深多少记忆，甚至完全没有意义；相反，如果一个小时之后或者一天之后再复习，那才会有效果。
第六，学习中练习，练习中学习。英语是一门实践性很强的课程，创设情景感知联想，经常练习听力，与同学交流会话，将学到的知识应用起来。
掌握学习方法，学会学习。学习就是记忆，学习的过程就是记忆的过程，学习不是简单的重复，要对学到的知识进行梳理，大脑要从记忆中提取已经学过的单词短语，所要付出的努力远比直接重读一遍或者重学一遍要多得多，而这份额外的努力则加强了这些记忆的储存能力与提取能力。
Nbs南山悠悠
初二英语学习对于学生来讲可以说是一个分水岭，是英语学习成绩两极分化比较严重的一个阶段。所以这是比较重要的时期，引导得当学习就可能进步很快，反之不采取有效措施，一旦落后学习就很难赶上。这也是由初中阶段的英语学习内容和学生的心理特点决定的。
从学习内容方面来讲，七年级的英语学习内容相对来说比较简单，主要培养孩子在英语方面的良好学习习惯和学会学习方法，只要孩子学习态度端正基本上学习成绩都不会差，但七年级也是拓展学习内容夯实基础的最好时期，因为课堂内容学习量不大，孩子有充足的时间进行英语阅读听力等练习；八年级学习内容无论从词汇量语法还是阅读难度都有较大的变化，需要孩子付出更多的精力去学习，孩子在七年级的知识积累程度也会直接影响八年级的学习状况；九年级是初中的最后一年，各科学习都很紧张，还必须面临最后的中考复习和冲刺，到时再补差距肯定会更难，所以八年级发现问题必须及时解决。
从学生的心理特点来讲，八年级的学生心理逐渐成熟，容易出现叛逆心理和成人化的心理，在学习上必然受到影响或波折。所以这个时期无论家长还是老师针对学生出现的问题过多的批评和斥责都不会起到较好的效果，只会起到副作用。应该学会平等的和孩子相处，尊重孩子的想法，多与孩子沟通交流，取得孩子的信任，这时孩子才会听取你的建议。
至于提高英语学习的具体方法，下面的建议可做参考，但一定结合自己的实际情况选择合适的方法并坚持下去：
1.分析问题，查找根源。很多学生和家长曾经说过英语的阅读不好或写作不好，其实对于初中的英语学习来说就一种情况，英语语言知识学习不扎实，词汇量小，语法似懂非懂不会运用，没有阅读量，不进行写作的语言运用输出练习，可想而知学习整体水平不会提高。从实际的学生学习可知，绝大多数学生英语差的学生都存在着这些问题。英语是靠着勤奋学习的，不是因为自己有多聪明，只要努力就会有收获。
2. 掌握重点词汇，扩大词汇量。提到词汇，很多学生就以为就是背单词，其实是错的。掌握重点词汇首先要掌握课内重点词汇的音形义，及重点例句，并能学会用法。在句子中记忆单词、在语篇中记忆句子，这时长期记忆并能灵活运用单词的基础，这也是很多学生所欠缺的。在掌握重点词汇的基础上，不断扩大词汇量，主要指的是阅读词汇，所以要在阅读中逐步积累各话题材料所需的词汇。
3. 句型短语及语法知识等语言知识必须完全掌握并能灵活运用，首先要整理初中阶段或七八年级学过的句型短语，进行记忆并练习，语法知识也要列出清单，不清楚的地方要想办法解决并进行针对性练习。总之，这些都是学习水平提升的基础，掌握程度的不同直接会影响以后的学习。
4.背诵课文和话题优秀范文。要想提升英语水平，可以说背诵是最直接有效的方法。在背诵过程中可以达到多重目的和效果：记忆并巩固词汇、掌握句型短语等语言知识点、培养语感、积累话题表达等。
5. 坚持阅读。阅读是语言学习的核心环节，在阅读过程中要做到语言知识的运用和积累，巩固所学内容，逐渐培养语感。阅读是一个长期的过程，只要坚持进行有效阅读，英语水平就会在潜移默化中得到提升。（有关词汇记忆和阅读具体方法的内容，在以前回答的问题中有详细介绍，可以关注查阅）。
6.写作表达方面。词汇、句型、语法、阅读做好的基础上，坚持话题写作练习，多写并不断修改，就会逐渐有所提升。首先必须会写句子，写句子就需要运用词汇句型语法及相关表达；然后还要知道写什么如何写，在阅读过程中会有一定的积累。
中小学英语学习belief
1.老师要让学生养成每天背单词及读英语课外书籍的习惯，日积月累，学生坚持下去可以积累很多的词汇，同时可以提高阅读量及语感。
2.老师要把语法知识讲透了，让每个学生都可以很好的掌握及运用，尤其是在口语与写作方面，运用语法知识会更多，学生需要会举一反三的运用语法。
3.老师平时给学生多推介一些好的英文歌曲，好的英文电影去看，可以有效的练习学生的听力及口语表达。同时学生可以更好地培养对英语学习兴趣。一旦孩子产生了对英语的学习兴趣，他就会很努力的用功学习。换句话说，他们的学习主动性就会被激发，未来的学习潜力也巨大。
4.老师在课上要把英语知识要点给学生分析到位，他们就会很好的吸收，以达到教学的要求。同时，在每次考试前，老师带领学生一起把考试要点复习到位，进行大量练习，把容易出错的题进行归纳总结，这样的话，学生就不容易犯错，自然英语成绩也就会稳步的提升。
5.老师平时多组织学生搞一些英语活动，例如英语角就相当不错的，可以带动学生的参与热情，带动他们英语学习的主动性，更可以把平时学到的知识进行实践和输出，以达到更好的掌握。
6.老师平时要多引导和鼓励学生好好学习，其次，老师要多给予学生学习方法和技巧，可以让学生更快更高效的掌握英语知识。这样一来，通过他们自身的努力加上老师有效的方法，就可以很好的提高学生英语成绩。希望以上建议对您有所帮助。
布衣学堂
你好，
初二年级的学习特征是时间紧、任务重，尤其进入下半学期，对同学们学习效率和计划性提出更高的要求。
和繁重的学习任务形成鲜明对比的是，很多同学在初二年级并没有很好地把握时间，既失去了初一时的冲劲，又缺乏初三的紧张感。这样下去，在进入初三以后，面临中考的强大压力，往往措手不及。所以，初二年级的同学应该合理安排自己的学习时间，为初三学习奠定良好基础。
进入初二，你会发现英语学科的学习呈现这样的特点：
1、单词量增加。课本上要求掌握的单词量猛然增加，出现了较长、较难的词；
2、语法难度加大。初二年级开始学习各种从句和较难理解的时态，如宾语从句、状语从句、现在完成时、过去进行时等；
3、综合填空、阅读表达题目难度逐渐增加。阅读和综合填空两种类型的题目难度加大，逐渐与初三年级实现接轨。
为了应对以上变化，我建议同学们在初二英语学习中应掌握并且运用以下方法：
1、运用拼读法背诵单词。即在背诵单词之前一定要参考音标读准发音，边读边记，而不是简单记忆单词的排列组合，拼读法可以大大提高背诵单词的效率。同时，在学习词汇时不仅要掌握单词的拼写，还要把单词放在句子和语境中掌握它们的意义和运用。
2、对于从句的学习，先弄清楚单句中句子成分的不同概念。时态的学习不仅要记忆语法条例，更重要的是在语境和语篇中不断体会时态的应用，培养语感，从而提高正确率。初二年级还要建立自己的改错本，把练习和平时测试中的错题积累起来，并且及时分析错因，解析正确答案。
3、加大阅读训练力度。阅读是非常重要的能力，也是不能突击的题型之一，是在平时的一点一滴训练中不断培养起来的。大家除了课本还应精读一些经典的读物，如《新概念》《心灵鸡汤》等，扩大阅读和词汇量。
以上是我的答案，希望能帮助到你！
