安琪兒露露

高一決定高中麼？

這應該是我看過的最“精簡”的一個問題。這句話如果說得具體一些就是：對於高中生而言，高一的成績能決定高考的成績嗎？

初中畢業生進入高一階段，大部分學生都進入了“磨合期”，有的高一學生“磨合期”比較短，所以這種學生在高一階段的成績可能就比較好；而有的初中學霸在剛進入高中後需要經過一個學期甚至一個學年時間的“磨合”才適應高中的節奏，所以這種學生在高一階段的成績可能不太理想，但這種學霸從高二開始成績就會後勁十足，高考的時候考入理想的大學也不是不可能。對於高中生而言，高一的成績能決定高考的成績嗎？

高一無法決定高考，但肯定能影響高考。

在正常情況下，高一的成績越高，高考的成績就會更高一些。雖然高一階段的成績無法決定最終的高考成績，但絕對能影響最後的高考成績。高一階段的成績爛到渣，每一個科目如果都是不及格的話，那麼在正常情況下這種高中生如果沒有驚天的奇遇，想要考入名牌大學，估計會難如登天。

夯實高一的學習基礎，高考成功的概率更大。

在整個階段，高三的學生算得上考生，大部分高中學校的老師會在高二階段就把高三的課程全部上完，然後讓高三考生在最後一年心無旁騖投身到高考的複習中去。所以，高一階段相當於夯實基礎的階段。基礎牢固，那麼高考的成績就有可能固若金湯。如果高一階段的學習基礎相當紮實，高二的快節奏基本上就可以跟得上，高三的一輪又一輪的複習才不會有太大的“中梗阻”，高考成功的概率就會大上很多。

高中三年都必須校準學習態度，繃緊責任弦。

高一階段的成績不錯，是不是可以在高二、高三的時候存在“喘口氣、歇歇腳”的心態呢？當然不能！如果高中三年是800米賽跑的話，前200米（相當於高一階段）要衝刺，中間300米（相當於高二階段）要衝刺，最後300米（相當於高三階段）更要繼續衝刺！

“我上初中的時候感覺學起來還是挺輕鬆的，但是上高中之後，我發現自己再努力也很難跟得上老師的上課節奏！”一位朋友的孩子在與別人交流的時候如是說。高一階段的課程，對剛進入高中階段的學生而言卻是比較大的考驗，熬過了可能風光霽月，熬不過估計整個高中階段的學習信心會備受打擊。

總而言之，高一階段的成績無法決定最後的高考成績，但好的開始是成功的一半，高一階段的成績越好，一般情況下對高考越有利。

微雨潤苗

你好！

希望我的回答能夠對你有所幫助！

首先，根據我的個人經驗來看，高一雖然不能完全決定整個高中生活，但也是高中生活極為關鍵的一年，也是一定要打好基礎的一年。舉例來說，我記得我讀高中時，我同桌的學習成績中等偏下，雖然高二、高三更加勤奮，但由於高中知識點的連貫性，他明確和我講高二、高三的學習過程十分吃力。這個例子想必能夠說明，高一對於整個高中的學習生活而言，一定是要打好基礎的一年，同時也部分決定了高中的學習狀態。

其次，從高中的整體知識結構來講，高一的知識點是整個高中知識的起點和基礎——無論哪個學科。因此，從這個角度講，打好高一的學習基礎是極為重要的。另外，高中的學習方式明顯區別於初中，因為高中的知識相較於初中來說範圍更廣，難度更大，學習時間也更短，因此，高中的知識點不會像初中時老師講解的那樣：反覆且深入。因此，這就需要高一時做好充分的心理準備，做到熟練掌握每個知識點，為後面的學習生活打好基礎，以防出現高二、高三時學習吃力的情況。同時，這也是為了讓自己有一個自信的學習狀態。

最後，隨著新高考改革的到來，更需要高一新生在剛步入高中的時候對以後的職業規劃、專業選擇有一定的瞭解和認知。反推過來，高一新生需要對自己的優勢和各個科目的難易程度、自身的掌握程度有一個清楚的認識，高一便是這個認識過程的重要起點。所以說，高一雖然不能完全決定整個高中學習生活，但也確是整個高中生活極為關鍵的一年。

北大學長陳方俊

高一決定不了高中。

1.從學習內容來看，高一學年各科主要的學習內容是必修知識，到高二時必修內容的學習只是佔一部分，大部分時間都是在學選修的內容。而必修和選修相比較的話，各科高考中必修的知識佔高考內容的80%以上。從學習內容來看，高一是奠定基礎的階段，所以不容忽視。因此很多學生從高二一開始，就會有明顯的分化現象，會有一部分學生在學習上明顯跟不上老師的節奏，這就和高一對必修課本知識的掌握程度有很大的關係。

3.高一也是生涯規劃的重要節點。上了高中之後，一個非常重要的問題就擺在眼前。那就是上高中將來考什麼樣的大學、選什麼樣的專業就被提到了議事日程。規劃好了，就要從高一開始循序漸進的一步步實施，這才有可能將來通過高考達到自己的目標。

4.從學習方法上來說，高一是從初中的以被動接受型學習為主，到高中階段以自覺自主學習為主轉換的重要階段。如果還想像初中那樣，被老師催著被家長逼著學習，那就會收效甚微。

格超梅上

高一不能決定高中。因為:

一、從內容上說。

高一的內容相對簡單隻佔高考內容的三分之一不到。以理科數學為例，大題基本上都是高二的內容，所以就算你高一沒有學好，只要抓住高二、高三照樣可以逆襲。

二、從時間上說。

高一時間只是高中的一小部分，還有兩年時間才到高考，特別是利用兩個暑假和兩個寒假的時間可以實現彎道超車。

三、真正決定高中的是學習態度。

高一併不能決定高中，決定高中的是你的學習態度。如果你學習態度端正，努力學習，什麼時候都不晚；你學習態度不端正，就算高一學的再好，也會變差。

你應該好好分析你在高一的失誤的原因，總結經驗教訓，抓好高二、高三打一個翻身仗。

總之，高一的成敗並不能決定整個高中，真正決定高中的是你的學習態度。

教育黃金眼

高一不決定高中。

但你的態度會在高考時以分數體現出來。

進去高中，都是各個初中優秀的學生，高一課程的難度，知識容量變大，新的集體生活…多重因素影響下，很多高一孩子被月考和期中考試的成績所打擊。對自己進行懷疑，有的甚至自暴自棄。

高中三年是一場拉力賽，不只是考驗學習能力。更是對毅力和耐力的考驗。

給自己找個藉口，去偷懶，不努力很容易。

讓自己堅持下來卻很難。

其實問自己一下，初中有沒有儘自己最大努力去拼搏一下？如果再有一次機會會不會更努力一點？

現在站在高一的新起點上，同樣的問題可以再問問自己。自己有沒有盡最大努力去學習？高中三年要不要留下後悔和遺憾。

自己努力了沒有考好，至少問心無愧。如果沒有一個努力的態度，也沒有實際行動，那麼肯定來不及了！！

高中三年很快，未來在某一所大學裡，在進入社會後，會有更多更高的挑戰，希望能夠不畏艱難，勇於面對！！

李老爺後院的貓

作為過來人，我覺得高一是非常重要的。都說高一打基礎，高二是重點，高三總複習。如果高一基礎知識沒有學好，那麼到了高二，高三學起來就非常的吃力，因此只有高一的基礎學好了，才能更好的適應後期的學習。

高一不完全決定高中，但是高一不好好學，那定會吃虧後悔。

小江哥哈哈哈

高一不能決定高中，只能說會有重要的影響。這就和初一決定不了初中一個道理。

高一在高中學習中屬於打基礎，是起點。如果起點做不好，基礎打不牢，接下來的學習會非常的困難。如果高一能夠學得很好，很紮實，那麼高中的學習是信心十足的，但也不能完全保證什麼，畢竟高考是選拔性考試，不會輕鬆的，有不少學生到了高二，高三慢慢爆發出來。贏在起跑線不等於贏在終點線，所以高一無法決定高中。

高一很好的學生慢慢在高二，高三開始掉隊也是很正常的，高一一般的學生，到了高二，高三慢慢提升的也有不少，還有一些學生到了高考突然爆發的。

學習和人生一樣，時間越多越長，不確定性就越高。整個高中，除了高一，還有整整兩年時間，一切皆有可能，對於個體是難以預料的，但是整體來說還是有普遍規律的，那就是高一的學習成績對高考有著重要的影響，給人一種決定性的錯覺。

總之，高一決定不了高中，不然高一努力一下考得好就夠了，高二、高三就玩唄，顯然是不成立的，需要繼續努力。高二出現黑馬也是很正常的，高考翻船，超水平發揮都是有的，哪有什麼可以決定的，變是常態，不變是意外！

徽鄉小居

高一雖然不能決定高中所有的事情。但是高一對高中三年生活具有巨大的影響作用。

首先，高一新生升入高中以後，會有一個適應過程，適應時間的長短對高中三年的生活有很大的影響。

深入高中以後，面對新的環境，新的老師，新的同學和難度不斷加深的學科。對於一部分學生來說需要很長一段時間的適應，而這種適應能力，在間接上影響著他對高中生活的節奏。我身邊就曾經有過這樣的學生，中考以高分成績考入了重點高中，但是升入高中以後，無法融入新的集體，無法適應老師的講課節奏，無法適應各科的難度加大。導致學生在學習的過程當中痛不欲生，最後退學。

其次，高一的學習節奏和學習狀態對高中三年的學習有很大的影響。

高中的學習相比初中學習，更強調的是自主學習能力。高中知識難度大緊密性強。老師在講課的過程當中速度非常快。而且所涉及到的知識點也非常多。老師不可能像初中老師一樣。不斷的去講同一類型題。這就需要學生具有很強的自學能力。如果高一學生不快速的轉變學習方法和學習節奏，那麼在對以後的學習就會有很大的影響作用，尤其是在高一第一次月考以後，月考能夠檢測出學生在學習過程當中很多的問題。如果不進行及時的調整，那麼很可能會影響以後的學習。

很多高中學是以高分成績考入高中。升入高一以後會存在一個誤區。終於擺脫了中考的壓力，始終以放鬆的學習狀態去學習。錯誤的學習狀態。和心態。導致在學習的過程當中會覺得學習越來越費力。很多學生會導致在高一下學期跟不上高中學習。

第三，以往的學習習慣和心理問題影響高中以後的學習。

高一年級處於初中階段與高中階段的過渡時期。一些高一學生在學習的過程當中，還是保留著以往在初中時候的學習習慣。但以往的學習習慣已經無法適應高中的學習節奏。如果不進行及時調整的話，以往的學習習慣就會嚴重影響學生的學習。比如缺乏提前預習和複習的習慣。缺乏自主學習的習慣。缺乏勤于思考等等，同時深入高一以後。學生正處於青春期的後半期。在心理方面尤其是情緒方面會容易受到外界因素的影響，心裡面的落差，成績不理想，人際關係的不融洽等都會影響學生以後的學習。如果不及時進行調整的話，就會慢慢的和其他學生拉開差距，影響高中三年的生活。

高一的心理狀態和學習節奏，在一定程度上會也影響著高中三年的生活，但不能夠起到決定作用。也有很多學生在高一的時候適應能力比較弱學習成績不理想，但是在高二的時候，通過迅速調整自己的狀態，成績出現逆襲的情況也並不少見。

總之，要想能夠在高中最後的高考中取得好的成績，就需要學生自己不斷的去調整，不斷的去改變自己的學習計劃，以達到適合自己的學習，當然也要順利的度過高一年級的各種變化。

蕭輝田老師

高一是高中階段的起始年級，對學生的發展和成長肯定有十分重要的作用。

首先，從文化知識的學習上看，高一是各科學習打基礎的階段。

特別是數理化生等理科課程，知識的順序性和連貫性是特別強的。高一的起點知識沒學好，該記住的沒記牢，該理解的沒理解，該熟練運用的不能運用，起碼的學習能力沒有形成，進入高二高三後，學習就越來越困難，如果不課外補救，很難跟上老師的進度。到高二高三後有些人厭學，多半是高一沒學好沒過關後來越來越不懂進而心灰意懶破罐破摔的結果。

第二，從學生的素質和習慣養成上看，高一也是關鍵的節點。

從初中到高中，有很多方面是不同的。比如高中的課外自習時間增多，你能否自覺按老師的要求去完成有關的學習任務？高中的聽課、筆記、作業等方面的要求都與初中有所不同，比如語文就配了好幾冊課外讀本，這些讀本老師基本都不在課堂上講，只規定課外按某些提示去閱讀，你是否適應並努力按要求完成？還有紀律制度方面，可能比初中更嚴，約束也更具體，你能否逐步習慣並適應？……所有這些，對學生的習慣和素質養成是嚴峻的考驗。一旦不注意，在高一沒有養成自覺學習、遵章守紀等良好行為習慣及素質，到高二高三後往往會變成老師和家長都頭疼的問題學生，最後多半以退學收場。

第三，從各種實踐能力的提升上看，高一也是重要階段。

進入高中，課外實踐活動和興趣活動增加很多。如近年很熱的研學旅行、敬養老院志願服務、交警及環衛工體驗活動、義務獻血、掃墓瞻仰烈士陵園、寫作棋類歌舞演講球類等各種興趣活動。所有這些，其實是擴大見識、鍛鍊實踐能力和各種實用技能的良好機會。你能積極投入又善於把握利用，往往能讓你在溝通交流、人際交往、競爭求生等各方面的重要能力得到提升，這對你以後適應工作和社會是極有好處的。相反，如果在高一時你對這些不重視，那麼你以後的這些實踐能力就會顯得欠缺和不足。

笫四，從人生觀世界觀的形成上看，高一也是不容忽視的一年。

高一學生多是16歲左右，離成年只差一兩年，既有初中時的懵懂，又在開始學乖懂事，可塑性最大，是人生觀世界觀形成的關鍵時期。這個時期，他們還保留著一點少兒時的天真，但又在開始思考人生，包括怎樣為人、怎樣處世、將來選擇什麼職業、建立怎樣的家庭、抱著怎樣的態度過完一生，等等。這時候，如果多多接觸和吸收一些健康有益的正能量的東西，那麼他就能夠陽光開朗、持公守正、積極向上，充溢滿滿的正能量。如果不能接受正面教育，受到一些不良思想影響，如及時行樂、損人利己、強者為王等，就可能沾染一些不良習氣，如抽菸喝酒、打牌賭博、遊手好閒、打架鬥毆等，使人生髮生嚴重偏離。高中學校因違紀受到紀律處分的學生，就我所知，以高一居多。

所以，高一決定了整個高中階段是毋庸置疑的。當然，凡事都有例外。高一的好學生在高二高三變壞的也有，高一平平常常到高三大爆冷門(特別是高考)也不是個別。但那些畢竟還是少數，不能據以否定高一階段的決定作用。

禾水廣隸

高一年級的重要性他等同於初中一年級的重要性，但有高一初中一年級的重要性，為什麼呢？

首先初中一年級他也是從小學向初中的一個適應階段，轉化生活學習科目的一種適應和發展高中一年級呢，也同樣面臨著課程環境的一些變化適應，同時它比初中重要的是什麼呢？在這個階段他努力的將初中的知識和高中進行銜接，通過自己努力確定自己未來選擇文科還是理科打下了堅實的基礎，千萬不能像有些同學一樣說我高一不行，我高二再努力，高二不行高三再努力，這種就麻煩了。

關鍵字: 高中 高一 教育