日光岩的诺
我儿子学过钢琴，也买了，放弃了。因为每次弹琴都会引发战争。现在他迷上乒乓球，在家里对着墙壁都得练。每次去打球，我们都支持他，牺牲午睡的时间，去学校兴趣班练球。进步神速。我问他，玩手机和练球，你选哪个，他说选练球。以前他痴迷手机。我说，那你是真爱乒乓球。好开心能让你找到真爱。弹琴，跆拳道，篮球，街舞，声乐，我们都练过。都放弃了。不要为坚持而坚持，如果你逼着他弹下去，最多也就是考十级。然后呢，功课紧张了，上初中了。就会停掉，如果资质平平，不走专业路线。一旦停止，他可能永远不会再想碰它。那么，对于靠技巧和熟练支撑的钢琴，你觉得结局会让你满意吗？
卧雪眠云A
玩乐器这种事情，天赋第一，练习第二。我的母亲是音乐老师，家里1990年前就买钢琴了，自然而然我也就开始学钢琴。记得那时母亲给我的学习指导就是，认真学就行，只要愿意学她就愿意交学费，我能学到什么程度就什么程度。因为只要她稍稍强迫我，都会非常反抗难受。而对于钢琴的喜欢程度，小时候也是应付式的弹弹。然后到了长大些遇到几个有同样志趣的同学后才兴趣渐浓。现在工作和家庭事务多起来，但兴趣来袭时可以自己找喜欢的曲来弹，自娱自乐，虽然远不能达到瞬间出神入化的地步，但有时陪朋友去琴行选钢琴试弹是有小孩子走过来说“阿姨你很厉害”，也是一种小乐趣。
现在对于我的孩子，我会让他尝试学习，只要他自己愿意学，就鼓励他认真练习。然而上了一个学期后，他发现自己兴趣不在此，就没有强迫他学了，转向其他他更喜爱的运动类项目。
我的观点就是，每个人的兴趣和特长都不一样。对于功利性强的项目，比如基础学科，会从做事态度上要求孩子认真对待，形成习惯。但不会从作业强度上过多要求。因为学习的能力比单纯学习内容更重要，而内容是检验学习能力和成果的必要客观检验工具。而对于非功利性的学科，只要孩子愿意学觉得学习会有幸福感就支持，“强迫不会幸福”的。
光與影變奏
我家孩子学的是小提琴，3岁多开始，今年是第四年了。中间有过和大家一样问题，去年差点没有坚持下去，不过，还是顺利过渡了。
怕辛苦，不想练琴是每个孩子都存在的问题。毕竟不是每个孩子都是音乐天才，从一开始时刻提醒自己，我的孩子只是一个普通人，我让孩子学乐器的目的不是让他去考多少级，而是从学习中体会到除了音乐以外的付出与收获，成长中少不了的欢笑与泪水都是一种不一样的体验。
说到考级，只要你想，考十级都没问题，就那几首曲子，反复练习，一年不行三年总可以了吧。这样考出来的十级也只是会了这几首曲子而已，对孩子没有任何的提升。不管比赛也好，升学选优也好，比的是谁对作品的表现力更强，而不是比考了多少级，一种能力技术与情感表达的比拼。
学乐器，是让孩子学习一种坚持，学习为自己的目标奋斗的精神。音乐是一种语言，会让你在不知不觉中爱上它，音乐能成为沟通的桥梁，交到不少良师益友。
坚持，是学习乐器最基本的前提，不仅仅是孩子要坚持，最重要的是家长坚持下去。
星期奇Xqq
大多是孩子考级是怎么考的？
1、提前6-12个月就开始练习考级曲。老师教一点就回家反复练习一点。直到死记硬背下来。
2、因为识谱差，手指能力差，只是为了考级而考级，结果弹个曲子，花了大量时间精力，却只能做到勉强弹出来。连不错音都保证不了。
3、因为手指能力差，识谱差。没能力也没时间去做音乐处理。所有学习只是机械的反复练习而已。没有任何乐趣可言。
4、这样的能力即不敢弹给亲戚朋友看，更不敢上台！只有天天闷头练琴！没有成就感！
如果任何学习是像以上的方式，任何人都不可能感到乐趣的！
什么是真正的级别能力？
给大家一个例子参考：我7岁学生，7级《山娃》练习三天去参加海选，被钢琴家第一个选做表演嘉宾，练习8天就背谱上台，在千人大剧院演出！作为最小的表演嘉宾第一个登台，演奏表现优异！全程演出都是免费，没花一分钱就参加了一个千人大剧院的演出！这才是真正的7级！如果没有这个能力，考级证只是一张废纸而已！
喂喂吃饭啦
说起弹钢琴这件事，我身边有很多孩子都在学。您的孩子钢琴学到七级已经很不错了。这每天需要花多少时间去学呀？不知道您对孩子的要求是什么？我很想知道您的孩子学钢琴是他自己要求学的呢？还是父母要求孩子学的？如果一开始是父母想让孩子学，孩子自己并不是非常喜欢，那就没必要再学了。因为只有孩子自己真正喜欢的事情，他才会有更强的动力。如果当初是孩子自己说要学钢琴的，那么可以再鼓励一下孩子。
孩子不想学有多种原因：
一、经常挨骂。
没有哪一个孩子是喜欢挨骂的。成人也不喜欢吧！一个在骂声中长大的孩子，他一定会丧失自信心，也会对这种学习丧失兴趣。父母骂孩子就是希望孩子能做得更好更完美，完美的孩子真的好吗？前段时间发生北弑母案大家应该都听过，凶手吴谢宇就是别人眼中那个完美的孩子。他于2009年以全校第一的成绩考入全福建省公认的最好的福州一中。2012年考入北京大学经济学院，并多次获奖学金。GRE考到高分，准备申请出国。
这样一个接近完美的孩子为什么要杀掉母亲呢？
因为在他完美的背后，他太压抑了。母亲对自己要求严格，对儿子也过度控制和关注。如果一个家庭过度关注一个孩子，而孩子又达不到家人的要求时，那么这个家庭中就会弥漫着浓厚的火药味，不良情绪很容易就会爆发出来，甚至会失控。为了让孩子弹好钢琴而骂孩子，还引发了家庭矛盾，家长认为值吗？您是想培养一位钢琴家出来，还是想培养一个人格健全的孩子出来呢？您自己可以进行选择。
二、没有兴趣。
我不知道孩子是在多大的时候开始练琴的。如果孩子在小学前对一件事情感兴趣的话，一般来说这种兴趣是不稳定的，是会有变化的。年龄小，他根本不懂家长说的：如果你学了，就要学到底，要对自己负责。他只按照他的兴趣来决定学不学。所以，家长要尊重孩子的兴趣。如果孩子开始是很感兴趣的，只是在后来又失去兴趣的话，家长可以让孩子休息一段时间。越逼孩子越会有逆反心理。等孩子调整了自己的情绪后，说不定又开始愿意学了。
我的孩子在读小学的时候在学校里学过电子钢琴，那时是学校里统一要学的。孩子还是有点兴趣的，但我们并没要求孩子在家里再继续学下去。我自己是一位幼师，也会弹琴，但我从不教她。我了解我孩子的性格。我的女儿是个很活泼的孩子，我也不希望她每天坐在钢琴旁那么枯燥地一遍一遍的练习。我希望她把时间花在学习上，还有她自己喜欢做的事情上面。孩子喜欢看小说，比如侦探小说。我认为这很好，可以培养孩子的逻辑思维能力和判断力。孩子喜欢玩，孩子的童年还是很快乐的，现在也并不差。我们与孩子的亲子关系很好。
当我写完以上这些文字时，我相信家长自己已经找到答案了。孩子在学任何一样技能时都会产生厌倦的心理。就象我们成人学习一样，每天叫你拿着一本书，你真的愿意看吗？还是为了工作必须要看？谁都有累的时候，你说是吗？孩子每天都在努力的飞着，当他有一天飞累的时候，希望爸爸妈妈能坐在孩子的身边，关心地问问他们：宝贝，你累了吗？累了就休息一下。我陪着你！
有的人可能又会说这不要纵容孩子吗？钢琴不是必须要学的，为什么不可以让孩子自己有选择呢？让他们来决定自己的方向。我的回答就是这些。我是雨后山林静，一位正面管教讲师。如果您有其他看法请在下方进行留言。感谢您为我点赞并关注我！
雨后山林静
首先，钢琴是不是孩子的优势所在，需要科学地测评，如果钢琴是孩子的能力所在，那么孩子不想学也许是所到了瓶颈，帮助他克服过去，就会有很大的飞跃；如果钢琴不是孩子的能力强项，或者只是一时心血来潮，那么不学钢琴，去学习其它孩子真正有优势的项目，也不失为一种好的选择。
因为每个人都是天才——但是不同领域的天才。至于孩子是哪个领域的天才，需要去发现，去挖掘。
不断地在陪伴地过程中观察孩子，了解孩子，是发现孩子优势领域的办法之一。
譬如：
孩子对未曾学习过，不甚了解的学习内容能记得比较多，那么应该是机械记忆能力比较强
孩子表达过程对一件事的来龙去脉能分析清晰，是逻辑思维能力比较强
通过看平面图形能够将立体图形还原或想象出来，是空间想象能力比较强
还有联想记忆能力、数学能力、动手操作能力等等。
要观察和判断出孩子的这些优势，对家长的要求还是毕竟高的，家长需要具备这样的能力。
当然也可以通过珠海正面管教科学的测评去了解孩子的十八种学习能力，以及能力组合。
在孩子优势领域，他通常能做得又快又好，例如一个孩子左右手很协调，练琴二十分钟就有别人两小时的效果，那么他学习钢琴的愉悦感和成就感就很高，当然自信心也很强。
了解了孩子的优势所在，那么剩下的就是陪伴孩子度过难关和瓶颈期了。
我说一个陪伴的例子：
记得Janey第一次开始练琴，我是陪练。
自然，课前做了些铺垫：
“我不会的，上完课你可要教教我哦。”
“好的，没问题！”
Janey老师一口应承。
第一课结束，Janey老师果然热心地从手型开始教：
“双手放在膝盖上，手圆圆…..”
于是那一周的练习我们总结了三个手型要领
“手圆圆，放松，立起来”
每次Janey把手放在琴键上大、小拇指翘起来的时候，我就学着她的样子，然后大叫
“老师，老师，快帮我看看，手型对吗？”
她赶紧把我的大拇指和小拇指往下压，
“放松”
等她再坐回去，摆手型的时候，我看到她刻意地调整了一下自己的大拇指和小拇指。
第二次课，老师给增加了节拍器，要求练习从T40-44-48-52.
识谱，练习，加上拍子，估计小娃要疯了。
我们练习的时候，我观察到小姑娘记谱特别快。
这跟她的测评结果完全一致：机械记忆能力很强。
然而往往脑子记住了，手跟不上，嘴里唱着“3指”
结果第2个手指就按下去了。
这是个好机会。
我刻意给她演了一段：
“看我，看我，3指！”指着右手的谱子
“咣！”我很夸张地用左手的2指按下琴键。
“4指！”
“咣！”右手的2指按了下去。
小姑娘被我的表演逗得东歪西倒，“嘎嘎”笑个不停。
于是我们一致同意：
第一步是脑袋瓜记住，唱对；
第二步是小手记住，多练；
第三步才是小耳朵记往，听节拍器继续练
通常这三步一练，没有一个小时我们下不了琴凳，
然而我们是愉快地不下琴凳。
练琴，烦不烦？
可烦，可不烦。
一、家长一起做，有说有笑，烦去掉三分
二、找到方法，分步骤，把任务简单化，烦去掉三分
三、每个任务有时间限制，挑战通关，烦再去掉三分
四、家长是“学生”，孩子通过教来纠正自己，烦去掉一分；愉快增加五分
快乐琴童哪里来？
家长小小用心机。
这样的陪伴，估计孩子不会不喜欢练琴。
晓航说
首先我很同情你的孩子，弹不好就要挨骂。同时我也很佩服你的孩子，在经常挨骂的环境下，还能坚持到钢琴7级。就算是一个成年人，在背负着巨大压力的情况下，工作时是不是会很容易出错？出错就要被老板骂，久而久之，你能保证你不崩溃？你不辞职？这就是你孩子经常弹不好、不想学的原因所在！我并不提倡惯养式教育，但我很反对打骂式教育，凡事要有一个度，做到严厉即可。切记，家长的耐心很重要。
在说家庭矛盾，这是很多家庭都有的问题，我遇见的不在少数，意见不统一，有骂的有护的，这必然会产生家庭矛盾，这不难解决。只需要从家庭里选出一个人，记住，一个人，一个有耐心，不骂孩子的人，来管孩子学琴的问题，其他人不许插手，问题自然迎刃而解。
至于说要不要让孩子继续学，这点我给肯定的回答，要！如果这次学琴让孩子半途而废，那么你要为他以后做事情半途而废负责！就算你没有奢望孩子成为钢琴大师，但最起码你要让孩子把钢琴过完满级，让孩子知道，这件事他成功了，对自己有一个圆满的交代，这对他以后做事情的影响无法估量。
你的孩子能坚持到钢琴7级，说句真心话，已经非常棒了，10个学琴的孩子里，能坚持学到7级的，不超过2个，你应该为你的孩子感到骄傲。加油吧！我相信你和孩子都不会放弃的！
一个对世界有用的人
当把艺术变成升学的敲门砖的时候，就不再有什么艺术，只有低俗。莫扎特，贝多芬.....都没考过级，他们留下伟大的作品，他们的作品在几百年后依然回荡在金色大厅。即使肖邦钢琴比赛胜者，也不过是演奏者，很快就会被遗忘。
tree5433
我们家学竹笛也放弃了，比钢琴简单，但娃不愿意学，逼也逼过，再加上也完成不了老师要求的每周复习时间，果断放弃了，娃现在也挺累的，真不愿意就不要逼了
阿蛮460
这条学艺之路很艰苦。
凡事都讲人时，地利，人和。
学子要，父母肯投资，老师是权威，这三位结合，出来必是人才。
孩子不想学，父母不能循循善诱，非打即骂，找个老师混日子的，一年以后小孩没少打，钱没少化，父母也坚持不了了。
最难得的是，父母耐心且能坚持下去，孩子学习专心，不逆反，加上好老师，好钢琴，数年磨到成功。
功德圆满。
