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出現問題一定不是一天兩天造成的，孩子最好的老師應該就是我們做父母的。所謂言傳身教，我認為“身教”大於“言傳”，家長做好自己，給孩子樹立一個好的榜樣，多陪孩子讀書，自己也讀書，給孩子創立一個好的學習氛圍，關心孩子，陪伴孩子，引導孩子。多與孩子溝通交流，堅持不懈，一定會有好的改觀。
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我們家小孩六歲，平時上學的時候，放學第一時間就是寫作業。現在放假回老家了，一提學習就“哼”我，哈哈！接著就各種小性子耍起來，特墨跡。試過好幾種方法下，小傢伙現在學習挺積極的。最好的一招就是我和她一起寫作業，寫漢字就一人一個本，看誰寫的又快又好，寫數學算數題就一人一本測試卷，一人寫兩張，她寫一題後，我會把我的題給她看，讓她教我寫我的那道，結果就是她一個人寫了三張，然後我就只寫了一張，她還意猶未盡的感覺！最後給她爸爸檢查看誰寫的又快又好，誰是最棒的，哈哈哈！這樣學習了幾天，我和她還成了好朋友。只要我說我要開始學習了，我是最棒的。她就飛快的搶過她的書包🎒，跟我一起學習，積極性可強了。
這個春節過的挺特殊的，孩子們也不能出去玩，有時候有些小情緒我們當媽的也需要理解下，瞭解他們，不能一味的責罵。只要方法對了，他們都會變的可乖可乖了。
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情景教育。
讓他暑假去打工，送外賣，或者他想幹什麼讓他去。
比如他想開店，讓他找個店鋪先打工，體會體會什麼叫生活的艱辛。
我這邊一個朋友的孩子也不讀書，說想開蛋糕店，他爸就讓他去蛋糕店打工，一個多月勤工儉學，賺了一千八。
之後就再不提開蛋糕店的事了。
當他體會到賺錢不容易的時候，自然會想讀書。
談笑閣
孩子在家不愛學習是大家的一個共同難題
1.找出原因
1）平時在校學習壓力大，在家想放鬆。
這種情況父母需要理解並支持。就算是機器也不能24小時運轉，適當休息是為了後面更好的學習。父母應表達自己的包容和愛護。給孩子更多愛的力量。讓家成為孩子休養吸取養分的地方。
2）放假在家放鬆了，孩子本質是想學習的
這個基於孩子本身是想學習的，但是因為在家放鬆的環境而懈怠的話，您可以跟孩子一起制定一個假期學習計劃表，然後相互監督執行。
3）放假在家只想好好休息
這種情況，孩子自身是不太願意學習的，家長得想辦法引導孩子。比如，瞭解孩子喜歡看什麼課外書？從看課外書開始，不要給太多校本知識的壓力，這樣會適得其反。或者跟孩子一起分析她的短板科目，補缺一科教材知識。千萬別貪多，貪多您會更得不到。
4）孩子永遠有學不完的科目，有做不完的作業
報班太多，家長再給額外增加的作業量太多。愛玩是孩子的天性，如果每天都有做不完的作業，最終孩子只能以不做來反抗。
試想一下，你工作一天已經夠累了，下班後老闆再佈置任務給你在家完成，時間長了，您願意嗎？同理孩子。
5）家庭環境
放假在家，家長們一個個都拿著手機刷抖音，看視頻…為什麼孩子卻要學習呢？想要孩子在家也學習，從父母自己拿起書本學習開始。
一個問題的形成不是一撮而就，也不是一句兩句就能闡述得清楚。如果可以幫到您，那我感激！祝您新年快樂！在新的一年裡收穫您想要的特愛學習的孩子哦！
碩碩媽媽510
是什麼原因導致孩子對學習失去的興趣呢？ 1、 家長期望過高，給孩子帶來巨大的壓力。 其實有些家長對自家孩子的情況不太瞭解，在孩子稍稍在同齡人嶄露頭角時，就認為自家孩子是少見的“讀書天才”，天天強迫著孩子好好學習。 而孩子原本展現出來的成績，可能是自發性地出於對學習的興趣。在家長對孩子施加壓力後，甚至每天語重心長地對孩子唸叨，“我們全家的希望就在你身上了”，孩子身上反而會承擔更大的精神壓力。最終孩子承受不住了，就會選擇叛逆和自暴自棄來應對。
2、 父母逼迫太緊，讓孩子產生了逆反心理。 還有些父母奉行的是虎媽式的教育法，對孩子的學習和生活掌控得非常嚴格。日常規定好了孩子每個時間段要幹什麼，週末還要送孩子去已經報好了的各種課外班。 父母對孩子逼迫得太緊了，使得孩子自己沒有一點空閒的時間，這樣反而會讓他產生逆反心理。 他會認為自己就是家長手底下的傀儡，一點自我的興趣和愛好都不能擁有，只是為了圓家長一個“好孩子”的夢想。這些孩子在變得叛逆之後，很容易讓家長警醒過來，原來他們逼迫的腳步太緊了。
3、 孩子缺乏動力，感受不到學習的快樂。 還有孩子本身自己的問題，他對於自己的學業缺乏學下去的內發動力，感受不到一點在學習中的快樂。其實追根究底，還是因為孩子從小就沒有建立起對於學習的正確觀點。 他們沒有感受過憑著內在好奇心的指引下，一步步嘗試去自我探究一件新事物的學習歷程。他們學習的東西都不是他們熱愛的，而是被大人給強行灌輸的。 這怎麼能怪孩子對此不太感興趣呢？家長要做的就是要讓孩子認識到，學習也可以很快樂，學習也可以出自於自己的興趣。 通過分析孩子厭學的原因我們不難看出，孩子對學習沒有興趣，家長要負很大的責任，過分干預孩子的學習成績，只會讓孩子把學習視作一個任務，而非提升自己能力的一個途徑。 這就是我們常說的，家長給出的推力，抑制了孩子內驅力的釋放。
那麼家長的哪些行為會抑制孩子的內驅力釋放呢？ 1、 用獎勵誘惑孩子學習。 有些家長認為孩子平時不愛學習，肯定是自己的獎勵不夠有誘惑力，於是就在獎勵上加碼，希望讓孩子更好地愛上學習。但是家長卻不知道，自己的這種做法只會把孩子給越推越遠，讓孩子認為學習只是一個可以用錢來衡量的小任務。 孩子可能會在家長沒給獎勵的時候，就開始犯懶不主動學習了。因為孩子平時習慣了家長用物質獎勵來收買自己，他沒有主動地意識到，學習是他自己一生要踐行的責任，而不是家長扛在身上一時的義務。
2、 給孩子制定學習計劃。 家長給孩子制定的學習計劃，可能自己乍一看認為是合理的，但是放在孩子身上卻執行不起來了。因為孩子的生物鐘和大人的不一樣，有些孩子學習的最佳時期是在早上，而有些孩子在晚上的效果很好。 而家長強制性地讓孩子在某個時間段學習，不給他自己選擇和改動的權利。孩子的學習效率不僅不會提高，反而會討厭起學習這件事情來了。比起在控制之下被逼迫學習，孩子更喜歡做自己願意主動去做的事情。 3、 監視孩子的一舉一動。 如果有家長喜歡時刻監視孩子的一舉一動的話，那麼這樣也會激起孩子的逆反心理。既然家長選擇去相信孩子去做到主動學習，沒有必要又去背地裡監視孩子的一舉一動。 因為這會讓孩子感受到自己並不被家長所信任，甚至可能會給家長意外地誤解。 那麼家長該怎樣做，才能喚醒孩子的內驅力呢？ 1、 給孩子選擇的權力。 家長可以讓孩子自己制定學習計劃，從選擇自己習慣學習的時間段，到自己習慣的學習方式，各種小細節都由孩子自己決定。 但是家長要讓孩子明白一點，做下了計劃後就要按照計劃去執行，不要做自己執行不了的計劃。等孩子自己親身實踐過一遍再修改，他也能從中發現自主選擇的樂趣，也能更好地投入到學習之中。
2、 巧妙的運用外推力。 有時候孩子出於慣性的拖延問題，或者是暫時遇到了困難，突然一下子不願意學習了。這時家長可以考慮用一些正面的獎勵來激勵孩子，比如說帶著孩子去博物館遊玩一次。 這些獎勵一定要是對孩子的身心發展有益的獎勵，而不是用孩子本來就喜歡做的事情來獎勵他。如果說家長允諾讓孩子多玩手機，只會讓他的注意力更加執著了手機，而不是集中在家長所期待的學業上面。
3、 不要剝奪孩子玩耍的權力。 很多家長看到自家的孩子在玩遊戲了，就會認為孩子在偷懶不好好學習。但是家長的這種草率的做法，只會誤解自己的孩子。 有時候孩子自己很聽話地完成了作業，就獎勵自己玩個10分鐘的時間。這種獎勵是有必要的，而且孩子學久了確實需要休息。孩子在玩耍中還可以建立起自我意識，它能夠推動著孩子向更好的方向去發展！ 如果孩子真的不想學習了，家長要做的不是立刻給孩子施壓，用自己的威嚴壓迫孩子去學習。而是要嘗試讓孩子轉換一下思維模式，讓他自己成為學習的主人，真正地從內驅動著自己去學習新知識。這樣的學習才是對於孩子有意義的，它能夠讓孩子朝著更好的方向去發展、去進步！
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給孩子起表率作用。榜樣的力量是無窮的。父母是孩子的第一個老師。就是說，父母的一舉一動、一言一行都在無形中影響著孩子。要使孩子熱愛學習，家長的以身作則確實很重要。我們可以這樣做家裡訂幾份報刊書籍，下班回來自己看看報。這也是給孩子作榜樣，家裡有一種學習氣氛，這種氛圍無疑是孩子學習的客觀環境，久而久之，潛移默化，孩子就會與書本交上朋友。
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第一步，自問：“孩子為什麼不愛學習？”
儘可能分析尋找原因，包括“懶、磨蹭、貪玩、不愛學、沒興趣……”。然後排列對比，直到找到最根本的原因為止。
第二步，思考：“孩子愛玩什麼？”或者“孩子有什麼愛玩的？”
可能你會說："除了學習，什麼都玩！"
這種情況，就要增加一步考慮：”孩子什麼玩的比較好？“
第三步，要研究：”玩得好，肯定學了不少東西吧？“
可能一時摸不著頭腦，或反正覺得孩子”玩起來可聰明瞭“。
但這步是關鍵，一定要耐心，要儘量具體。包括為什麼孩子自己要學、怎麼學的？學習中遇到什麼困難，如何克服？
這樣你會發現一些重要內容。比如，”孩子玩還是挺認真刻苦的、智商沒問題、學習翫也有方法，玩的專注力還挺強、也不受干擾，有時甚至還有點玩的廢寢忘食的精神……“
第四步，再研究：”我的孩子為什麼反而不愛讀書學習？有哪些外在因素干擾他？“
這步最是關鍵。一定要設身處地、感同身受的去體會。比如，孩子一天因為學習問題，要被人家（包括老師、同學、家長）說幾次？白眼幾次？
包括，不是自己的錯、”不是故意的“或”粗心大意“，還被指責、埋怨、指著鼻子罵……這樣的事，又有幾次？
還有，孩子自己難受、委屈、傷心、自責、憤怒等，又有幾次？
第五步，自問：”如果自己也是孩子現在這麼大，也遭遇這麼多不平，會怎麼樣？“
切記！一定要設身處地、感同身受的去體會。
第六步，再問：”在這些方面，特別是在孩子嬰幼兒時期，我幫邊孩子多少？“
切記！一定要設身處地、感同身受的去體會孩子真正需求。也包括，有沒有教會孩子怎麼面對批評、指責和建議、表揚、鼓勵？
第七步，自查：”我會或用過哪些‘寓教於樂、玩中學的方法’幫孩子學習？這些方法我掌握得是否嫻熟？用的時候是否有耐心？“
第八步，學習”寓教於樂、玩中學“的活動訓練法，制定實施《孩子改善與培養方案》。
這是改善、培養及其實施的步驟。需要考慮：改善、培養所需多少時間週期； 實施中的具體步驟、態度、耐心、方式、方法。
看起來有點難，但值得付出。單論步驟的話，比吃飯還是簡單些。從賺錢、買米到水電、做菜、吃飯等，中間可不止八步。
只是早就開始邊吃邊學，熟能生巧和要求不同罷了。
這八步過關，其後孩子教育問題就不容易再犯難啦！
小小小明同學
一、如何讓孩子覺得學習是輕鬆的
1、首先讓孩子做“會的內容”
◎ 孩子表現不自信時，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。
◎ 從愛學的功課人手，有助於攻克不擅長的功課。
◎ 把主要精力只集中到一門功課上，體驗滿分感覺。
◎ 感受學習外的成功體驗。
2、讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”
◎ 通過心理調節減輕孩子的學習壓力。
◎ 最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學習去”。
◎ 如果每天讓孩子學習1小時，開始就要有2小時的要求。
◎ 使用提議式而不是命令式。
◎ 不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什麼時候開始學習?”
◎ 讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習？
◎ 孩子就是不學習，你不妨問他(她)，是休息還是學習?
3、在學習中加入“遊戲”的因素
◎ 消除孩子對學習的牴觸心理。
◎ 將趣味遊戲引入學習。
◎ 給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。
◎ “有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。
◎合理分配學習時間。
◎ 通過抽籤讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。
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孩子在家不願學習，我覺得主要原因在父母。要想孩子在家愛學習，爸媽要這樣做：
一、給孩子創造一個良好的學習環境。給孩子準備一個專門用來學習的書桌，給孩子養成坐到這書桌前，就需要靜心學習的好習慣；孩子在家時，不是規定的看電視的時間，電視機就不可以打開，爸媽也不能破例；爸媽要做到不當孩子的面玩手機、打遊戲，閒暇的時間，可以陪孩子做遊戲、聊天、一起看書等；保持家裡的安靜，不要讓家裡人聲嘈雜，整天亂哄哄的。
二、給孩子多買書。在家裡能放書的地方，都隨手放上書，讓孩子隨便坐在哪，都可以撿起書來讀。
三、陪孩子一起學。孩子讀書家長也一起讀書；孩子寫作業，家長可以和孩子比賽，也可以拿本書看陪在旁邊。
四、孩子有進步，及時表揚。多鼓勵，沒有不愛表揚的孩子。
六六家蓓趣
跟孩子一起制定計劃！讓他也參與到計劃中來，到學習的時候當他不想學打退堂鼓的時候就可以說計劃是一起定的，不能改動[微笑]當然，計劃要考慮假期或每個時間段的作息規律。即要保證孩子的休息，也不要過於放鬆，免得時間久了孩子產生懈怠。同時，學習過程中要做到獎懲相結合。完成了學習任務😊有約定好的獎勵，有時還有額外的。讓孩子有成就感，畢竟小孩的要求其實挺低的。完不成，對不起，還懲罰還得懲罰，不一定是體罰（體罰是最後選擇），有時洗碗，拖地做做家務也是有效的[機智]。平時多表揚孩子的進步和優點，誇幾句小孩更有動力，不要動不動就別人家的孩子怎麼樣[閉嘴]一個是容易打擊孩子自信心另一個是容易造成孩子有意識的去注意你口中的別人家的孩子的缺點，一逮住別人缺點使勁說以證明自己。這在成長道路上容易走偏[來看我]
