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孩子一年級看不懂題目很正常，因為剛剛開始識字，很多不認識，需要家長讀題。
首先，家長除了讀題之外，要多給孩子獨立思考的機會，不要讀完題目之後，馬上提示孩子解題思路，你只負責讀題，思路不要提示。
其次，雖然現在識字量不夠，可以幫忙讀題，但是不能說就一直幫忙下去，提高識字量才是硬道理，所以多閱讀，努力提高識字量和文字理解能力很重要。平時讀帶孩子讀一些課外書，帶拼音的讓他獨立閱讀。不帶拼音的可以親子閱讀。
第三年，多鼓勵孩子獨自做題，實在不認識的字查字典。一年二期老師會教怎麼查字典，讓孩子獨立完成作業非常重要。不要產生依賴，因為考試沒有家長一直陪著，考試讀題的老師也只有一年級有，到了二年級都沒有人讀題了。
Yoxi媽咪愛分享
我女兒今年二年級，所以您說的這個一年級孩子看不懂題目，需要給讀題才能寫作業的情況我也經歷過。
在我看來，這是孩子必經階段，但這個階段要維持多久，跟大人輔導方法很有關係。我來分享一下我的做法：
1.從課文開始，幫助孩子認字，加大識字量。
有些孩子課文會背，但您挑字出來，發現他根本不認識。為什麼？他很可能是聽音背誦，聽老師同學朗讀多了，自己就會背了。
怎麼辦？
讓孩子指讀，把音和字對起來。另外，課文生字裡的會認字和會寫字一定要過關。
慢慢積累，孩子的識字量會增加的。
2.題目中多次出現的關鍵字，圈出來，多重複，讓孩子識別記憶。
比如，一共，多，少，填空，排順序等，這些都是題目中的關鍵字。指給孩子，讓孩子自己讀，甚至照著寫幾遍，慢慢孩子就會了。
總的來說，孩子識字讀題理解意思需要時間，家長用這些方法陪伴著慢慢來吧。多一點耐心，孩子的進步看得見！
小公主變形計
不用著急，孩子剛上一年級，都是這樣的。
我孩子今年也是一年級，剛開始我也很焦慮，怕孩子跟不上。因為孩子在幼兒園裡連拼音零件都沒學過，因為著急，所以暑假讓孩子補了一個月的拼音。不過我孩子的漢字識字量還可以，我想這大概是閱讀的功勞吧！
身邊90%人的都給孩子補拼音，但也有不補的。但是不管補，還是不補，所有的孩子都能適應小學生活。只不過學過拼音的孩子，兩個月就適應了，沒學過拼音的，需要半年的時間。所有的孩子到了一年級下半學期，都會學得很輕鬆。
我孩子一個班有70多個孩子。班容量如此之大，讓老師給孩子手把手的過關，那是不可能的，所以這個重任就落到家長身上了。比如說孩子的握筆姿勢，坐姿，還有拼音及漢字的規範書寫。家長都要在一旁陪伴孩子。另外，在家裡可以讓孩子，每天堅持閱讀拼音書，久而久之，讀得多了，孩子的拼音速度自然也就快了。
總之，剛進入一年級，孩子有諸多的不適應，但是，如果有家長的陪伴，孩子就可以更快的適應小學的生活。
睿媽愛育兒
我家女兒今年上三年級，剛從你說的那個階段中走過來，說說我家孩子的經歷和我的感受。
孩子上一年級後，遇到的最大的問題恐怕就是認識的字少，讀不懂題，不過也不用太擔心，因為剛開始的時候，孩子考試時，老師會讀題，孩子不會因為讀不懂題而影響考試的發揮。剛開始的時候，孩子寫作業的時候，確實有一段時間需要家長輔導幫忙。
如果，想讓孩子儘快擺脫這個局面，還需要家長也陪同孩子做出努力。
讓孩子多讀一些繪本或者簡單的故事或者童話書。繪本話多字少，孩子可能比較愛讀。剛開始的時候，可以以家長講故事的形式給孩子講，然後讓孩子自己複述，同樣的字孩子見得多了，自然就認識了。
給孩子買的童話或者故事書，要拼音版的，既可以鍛鍊孩子的拼讀能力，又可以增加孩子的識字量。在書的選擇上，以孩子的興趣為主，孩子感興趣的書，他們會有更大的樂趣去讀。
同時，帶孩子上街或者去超市的時候，看到一些廣告牌子或者商品的名稱，也可以以聊天、猜謎，競賽的形式讓孩子去認，生活中的這種識字形式，會極大的激發孩子的識字興趣，效率非常高。
小溪叮咚
我孩子剛上一年級，現在掌握了1000多個常用字，一些句子的大體意思能明白，我們的經驗：增加識字量，提高孩子的閱讀理解能力。對此，給您些建議。
如何增加孩子的識字量
去年，朋友兒子上了一年級，說幼兒園時沒教漢字，考試時題不會讀，拼下來字後卻不理解題意，考的不理想。
鑑於他的情況，去年九月我有意的增加孩子的識字量。我們試過讀書、卡片，枯燥的方式孩子無法長期堅持。後來問朋友，他們推薦了悟空識字軟件。
孩子試用幾天非常喜歡，就給她辦了賬號，當時是198元用兩年。依託遊戲、寓教於樂的形式學習，每天五個新字，複習昨天的五個漢字，每天基本學10個漢字。通過字形、詞語、填空等方式加強對漢字的理解和認識，效果還不錯。孩爸怕電腦傷眼睛，連到電視上，孩子拿遙控器操作每天大約20分鐘，堅持了一年，目前熟練掌握1000多個常用字。
識字，根據孩子的興趣來，有些孩子喜歡識字卡片，有些孩子喜歡遊戲形式，無論何種方式學習，重在每天的積累。
提高閱讀理解能力
另外，孩子看不懂題目，是理解能力稍差些，這裡，我是通過帶孩閱讀的方式提高孩子的理解能力的。
孩子小時候，我讀故事她聽。中班時，我讀一句，孩子小手劃讀跟讀一句，一天讀上兩三頁，慢慢幾天後，孩子能讀下整本書來。讀完，我會引導孩子，問問什麼意思。孩子開始說的表面理解，慢慢鍛鍊的可以說的深些。
大班時，孩子幼兒園裡加入拼音，這時讀繪本，基本是她自己讀，我陪著糾正別字，讀完會讓孩子給我講講這個故事和說明了什麼，通過複述和思考，鍛鍊提高孩子的理解能力。
其實，還可以通過生活中的小事來鍛鍊孩子的理解能力，如看電影，讓孩子給我們講講學到啥；看動畫片好在哪；和小朋友玩，有啥開心的地方。平時我們多給孩子講講原因，引導孩子多想一點，以此培養孩子的邏輯思維、複述能力和理解能力。閱讀理解能力重在每天的積累。
寫在最後
一年級看不懂題目也彆著急，現在開始每天堅持認十個字，每天陪孩子讀15分鐘的書，引導孩子複述、說說意思。相信通過我們的耐心引導，堅持一段時間孩子一定會有大進步！
格桑花談育兒
一年級孩子看不懂題目要求這很正常，家長不要過於擔心。畢竟孩子的認識的字不多，而且非常有限，這需要一個過程。我是一名小學老師，我的建議是：
家長首先要培養孩子的指讀能力。
幼兒園的孩子對於自己所學的兒歌都會背，但你要單獨拎出來一個字讓他讀，我們卻發現孩子不認識。這就說明孩子沒有把字的讀音和字的樣子一一對應起來。因此這就需要我們培養孩子的指讀能力。什麼是指讀能力？就是孩子在讀書的時候，讀到那個字小手指頭就要指到那個字的下面。這樣做的目的就是要讓孩子知道自己讀的這個字所長得樣子，也就是把字的讀音和字的樣子讓孩子對應起來，這樣就不會出現題主所說得孩子在讀望天書的情況了。練習的時候可以從簡單的題目要求開始，家長想把題目要求一字一句給孩子讀一遍，讓孩子用指讀的方法反覆讀幾遍。讀語文課文的時候更要培養孩子的指讀能力。剛開始可能很慢，但家長一定有耐心，堅持一到兩個月，多數孩子都不會存在問題。我每次面對剛入學的一年級孩子，也是用的是這種方法，效果還相當不錯。就是到了高年級，我培養孩子的審題能力，還是藉助指讀能力來進行培養。
採用無意記憶的方法提高孩子的識字量。
孩子看不懂題目，每天做作業都需要家長的輔導。這就說明孩子的認識字非常有限，就需要我們的家長採用無意記憶的方法來提高孩子的識字量。無意記憶就是在孩子玩耍、遊戲、外出活動、看電視、吃飯等狀態下，教給孩子認字的方法法。這樣做的好處就是讓孩子沒有意識到是在學習，既不增加孩子的學習負擔，還可以激發孩子的認字的興趣。
不要擔心孩子考試看不懂題目要求。
至於家長擔心孩子考試看不懂題目要求，我認為這大可不必。因為一年級孩子考試，學校都要求監考老師讀一題，孩子做一題，等多數孩子都做完了，監考老師才能讀下一道題。這也是充分考慮到一年級孩子識字量不多，而看不懂題目要求的這一現實情況而規定的。
結束語：對於即將上一年級的孩子來說，孩子認識的字有限，做作業還需要家長的輔導。但只要家長能認真培養孩子的指讀能力，提高孩子的識字量，我相信過不了多久，你的孩子就能夠獨立完成每天的作業啦！不知我的回答對你是否有所幫助。
木爻木大說教育
我兒子在進小學之前也沒有學過拼音和識字，一年級時看題目什麼的的確很費力，而且考試也因為不理解題意而出錯。
當時特後悔，不應該在幼兒園階段那麼放任，讓他什麼都沒學。結果進入一年級後，有些跟不上班級進度。（的確一年級的課本里面是有好多生字）
慢慢來吧，作業輔導是必須的。因為一年級本身就會佈置字詞聽寫的作業。
輔導了一段時間發現，只要家長不心急，不給孩子壓力，孩子自己慢慢就能跟上進度。
畢竟一年級的知識難度不大，認真學都能學懂學好。
如果是因為看不懂題目的意思而導致考試失分，我一般也會對孩子抱著寬容的態度。提醒他一定要認真看題，實在不明白可以去猜。
是的，可以去猜！這麼小的孩子不要限制他的思維，錯了就錯了唄。
反而，我更注重他學習習慣和獨立性的培養。
例如我會要求他把字寫端正，能獨立完成的作業自己先完成，做完作業要自己檢查。最後再給爸爸媽媽簽名。
然後書包、課本、文具、校卡等與上學有關的東西都自己收拾，自己負責。
現在二年級（9月升三年級）了，他的作業基本都不需要我操心，我一般只負責簽名就好。
成績還可以，如果改掉粗心大意的毛病，每科98分以上應該沒問題。
總而言之，對於一二年級的孩子，家長不要太過分數，而是要培養他良好的學習習慣。
在作業方面，要逐步放手，更有利於培養他的獨立性和自主性。
希望我的回答能給到您一點小小的啟發，謝謝！
青絲媽媽
一年級的學生，寫作業需要父母輔導，這是很正常的事情，但是父母不能把這種輔導當成常態，而是在輔導的過程中，逐漸培養孩子的獨立完成作業的能力，然後父母逐漸退出，這才是正確的陪孩子寫作業的路徑。
我兒子上小學四年級，他上一年級的時候，我雖然沒有坐在他身邊看著他一個字一個字地寫，但是我每天都會檢查一下他的作業。
一個是看他有沒有完成全部的作業，有沒有忘記沒有寫的作業。另一個是看他的正確率如何，有錯的地方，讓他自己找出來改正。
這是因為我兒子從出生以後就一直堅持親子閱讀，所以在他上小學之前，已經認識大部分的常用字，不需要我讀題目給他聽，所以他才能獨立寫作業。
那麼對於那些沒有親子閱讀，導致孩子大部分的字不認識，寫作業連題目都讀不懂的學生來說，父母每一道題都要輔導，這也是必然的。
為了給父母減輕陪寫作業的負擔，更是為了培養孩子的獨立完成作業的能力，我建議父母可以這樣做：
第一，加強常用字的認識和學習。
上一年級以後，老師已經開始教孩子學習漢字了，但是認識的都是基本的漢字，而試卷上還會出現一些孩子不認識的字，這個時候父母就需要來幫忙了。
父母先把這些平時經常會用到的漢字，告訴孩子讀音和意思，不是強求孩子立馬就會運用，但是至少是認識這些漢字的。
父母不要著急，可以一次又一次地告訴孩子，讓孩子在多次見到這些漢字以後，形成印象知道這個字是什麼意思。
當然父母尤其是要注重孩子認識書上新學的漢字，這一點不能放鬆，因為這是基礎的漢字，孩子只有在認識這些漢字的情況下，才能學好更復雜的漢字。
第二，多種形式幫助孩子認識漢字。
有些孩子對學習是心不在焉的，老師的話上課不認真聽，父母的話不願意聽，導致學習成績上不來，那是因為缺少對學習的興趣導致。
父母不要過於死板地教孩子認字，而是可以採取更靈活的方式來，比如逛商場逛超市的時候，看到商品上的名字，可以讀給孩子聽。
要是孩子能認識，父母可以大力表揚，鼓勵孩子繼續認，即使認錯了父母也不要批評孩子，而是告訴他正確讀音就可以。
父母還可以增加孩子的閱讀量，在親子閱讀的過程中，用角色扮演或者分段落朗讀的方式，讓孩子在遊戲中認識漢字。
總之一句話，孩子認識漢字是學習的基礎，如果一直不認識常用漢字，父母就要一直陪著孩子寫作業的。
所以父母一定要積極想辦法讓孩子認識更多的漢字，才能逐漸讓孩子自己寫作業，培養孩子的獨立寫作業的能力。
王子育兒觀
兒子今年一年級，每天的作業都是家長輔導，因為看不懂題目？
不錯，正是因為孩子認字少而看不懂題目。你所說的現象確實我也經歷過。孩子在一年級時，由於孩子當初沒有讀過學前班，直接就去上一年級，在一年級的期中考試中，語文只考了59分，不及格！當時我也很擔心，因為孩子剛過5歲，我就把他送進了學校（當時沒有學前班），報名時，老師說：你孩子這麼小你就送來上學，你會害了孩子的！當時見到孩子的考試成績，我的大腦確實有點懵。猛然間就想起了老師所說的這句話。
但通過冷靜的分析後，我知道孩子之所以考試成績不及格，就是因為孩子認識的字太少，以至於根本看不懂試題。所以還是堅持讓孩子繼續上學，當然平時對孩子每一天的功課都幫孩子認真的練習。
果不其然，在一年級上學期的期末考試中，孩子數學98分，語文95分，這說明我當時的分析是對的。這已經是2005年的事情，今年孩子在高考中以高出分數線102分的成績考上了重點大學。
所以，像你提出的問題，大可不必驚慌，只要每天讓孩子用心聽講，認真完成作業，堅持練習、堅持複習，等孩子認字量達到一定程度時，一切問題都會迎刃而解。
冬日暖陽124086398
我家孩子跟你家孩子一模一樣。
剛開始上一年級的時候，有很多字不認識，但是很奇怪，如果讓他手裡拿著書，看著課文兒，他能一口氣給你讀下來，後來我才發現他，是在背課文。
因為認字少，孩子寫作業離不開家長。
在輔導孩子語文作業的過程中，我還是有些著急了，孩子拼不出拼音讀不出小短文，有些字不會，我真的很生氣，會吼他。
(這個時候大人很著急，很生氣，實際上孩子也很著急，他不會做作業，一次一次讓他挫敗的感覺
問題真不是他的，你想孩子剛接觸一年級的知識，就要要認識大量的字，留下的卷子也是大量的字，孩子根本就不認識，你怎麼讓孩子去寫?)
但是課程就是這樣安排的，我們必須去接受，必須去解決這個問題。家長一定要耐心，不要去打擊孩子的學習興趣，不要著急了口不擇言，傷了孩子的自尊心。
在輔導孩子寫作業的時候，孩子的試卷上的題目，你給他念的時候，不要讓孩子只聽而不去看，讓他跟隨著你的手指頭一個一個的去看，去聽你讀的每個字。
他看得多了，聽得多了，認得字也就多了，因為試卷上的題目，重複性很高，孩子在日積月累不斷地看的情況下，然後也加上他是在學習的過程中學習了一些生字，他就會認識越來越多的字，也會寫越來越多的字，當然這個過程是很慢的，家長不要操之過急。
還有拼音的問題，孩子寫語文卷子的時候會有一些小短文，那麼你就讓孩子去拼讀這個小短文，不會的，你只幫他糾正一下，然後就讓他讀下一個，不要糾結在這個不會的音上面，糾結半天，這樣慢慢的下來，他的拼音也就會好起來。
大人輔導孩子寫作業，孩子聽不懂學不會，也許還有大人教的方法不合適，去向別人取取經。我這些方法就是從身邊人身上學到的。
