沫浅64571
个人觉得不太好，其实孩子的领悟力很好，这次疫情会缩短孩子们在校学习时间，回家后多复习！先前的线上上课知识掌握不牢固，没有量化考核
暖暖董朱
各教育机构平台在线课程不受时间节点的限制，随时都可以根据需求开通课程。只是今年有些特别，是因为受到肺炎疫情的影响，各学校都在推迟开学时间，同时还要求各学校自行安排好在线教学计划安排，这样才出现线上教育相较往年格外受关注的现象。
线上教育从责任主体来看，主要分两类：一种是各学校自行组织的线上教学，另一种是各教育机构依托自己的平台进行线上教学。但从目前学校延迟开学的特殊情况看，显然目标都非常 一致，那就是尽可能让往年按期开学的教学内容在线上展开。即授课内容都是普遍针对各年级下册，这样好吗？
答案是肯定的，当然是利于学生的学习，但会面临新问题，下面我讲一讲。
1、推迟开学，线上正常开课，不管是预习性教学，还是按教学计划推进正式授课内容，都会让学生受益，从而避免学期教学周期缩短而带来的教学内容落实不到位问题。
2、从线上教学的适应情况来看，以往没有接触过线上学习的学生和家长，可能会有一个接受新学习模式的适应过程，这需要家长自己下功夫带孩子熟悉线上教学环境。
3、从学校教师层面来看，孩子们在家里线上学习和在实体教室里上课，听课效果会有所不同，在线学习需要靠家长来监督与管理孩子，不能依靠教师维护教学秩序。
4、家长要做好对孩子的教育和引导 ，给孩子立规矩，提出在家线上学习的要求，鼓励孩子做自好自我管理，才能把学习内容学懂学透。
5、家长对孩子线上学习效果要注意观察和评估，如发现孩子有学不懂吃不透的知识点，需要线下及时安排时间给孩子做好辅导和训练，避免孩子在新课学习上有吃夹生饭现象。
结束语：线上教学看似可以让家长和孩子足不出户，但是由于平时孩子们对电脑或手机游戏关注较多，很容易出现趁家长监督不到位的情况下，私自玩电脑或手机游戏。如果出现这种情形，很容易让孩子养成不良学习习惯，自控力越来越差，不管怎么说，孩子参与线上教学都离不开家长操心受累，而孩子在学校里上课，家长则相对轻松一些。
寒石冷月
首先，现在处于疫情特殊时期，不管学校还是机构都停止了线下聚集型教学活动，线下转线上肯定是一种特殊情况下的应急预案。其实两种教学呈现方式还是有很大不同，需要融合。预习本身其实是一种自主学习行为，王老师也一直建议学生通过寒假时间自主预习下册数学内容，要注意预习的方式和方法，预习最终不要变成知识点的填鸭式硬灌，现阶段更重要的是完成寒假作业的基础上，针对自身情况，制定适合自己的寒假收心学习计划。
本质上讲，学校授课和机构授课都是传授知识，不管是什么方式，教学是件综合的事情，不管是什么形式，最终评判标准是课程内容的展开过程，学生学习过程，教师的教学过程和课程目标的达成过程四位一体。学生年龄阶段不同，线上方式也不能一概而论，拿数学学科来讲，低年级预习更多应该多走进生活，去积累相关知识所需日常数学经验。
线上教育最好是由孩子任课老师来主导授课工作，以班级为主体，把学校授课搬到线上。以下还是要关注的。
① 线上授课对于孩子视力的影响
王老师一直不建议一二年级学生接触电子设备，长期盯着电子设备，对眼睛真的不好。
② 课堂互动及纪律维护
线上互动形式比较有限，如果不是以班级形式，学生也是分散的，授课需要实时的互动和反馈，这也是线上无法完全替代线下的主要因素。特殊时期，需要老师们去探索。
③ 课程进度及巩固练习
学习不是你教授多少知识点，而是学生结合自身经验理解和内化了多少，这就需要合理安排学习进度，设计课件及互动形式，以及通过巩固练习建立的课程反馈，同样需要课后的作业和答疑。
结束语：开学授课不管是以什么形式，都是在这个关键时期必须去探索的。学习本身最终还是要回归其主要影响因素：学习兴趣，学习态度，学习方法，同样需要家校协同。以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
一学堂王老师
不好。会打乱学校教学秩序，线上可以做一些拓展，不要讲线下的正常内容。对于初三高三的应考年级，提前开讲还是有益的，要以拓展内容带动学生的兴趣。
心宝贝儿在心里
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，近期全国多地、多校、多所教育机构开展网络教学，指导学生学习、丰富学生寒假生活，确保停课不停教、不停学。组织网上考试、开设直播课程、提供公益性学习资源，课程内容既有针对中高考和边远地区学生的课业辅导，也有培养学生感恩和居家运动的特色课程。
“非常感谢家长及孩子们的努力。准时参加今年第一场考试，祝大家取得理想成绩。”1月28日上午8时55分，湖北省特级教师、武汉市第十一中学高三(3)班班主任汤彦平在网上对同学们说。学校原定于大年初四组织高三学生参加的考试，转为在网上进行。各科老师将试卷发给班主任，由班主任转发给家长，按规定时间，学生统一打卡参加，诚信应考。之后，老师利用网上直播的方式对试卷进行评讲、答疑。
为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。各培训机构也按要求取消各类线下课程。为确保停课不停教、不停学，全国多地、多校、多所教育机构开展网络教学，利用互联网平台，提供丰富教育资源，指导学生学习、丰富学生寒假生活。
在“云端”，搭建空中直播课堂
记者在采访中了解到，全国多地、多校利用“云端”技术，搭建“空中直播课堂”，努力实现学习效果不打折，学习进度不落下。
国家开放大学联合多所高校，优选学历教育相关课程，通过MOOC2U平台免费向有学历提升需求的高等继续教育人群开放，面向全国中小学、职业院校、教育行政部门和培训机构开放云教育平台。配套提供3000余部数字教材和网络思政课程，并免费为全国幼、小学生提供语文教材同步学习APP。
2月1日起，北京市密云区的中学直播课堂开展对高三学生的考前指导，以及对全体初高中学生的在家学习辅导。武汉市从2月1日起开始组织高三等毕业年级开展在线教学，2月10日开始组织其他年级开展在线教学。辽宁教育学院面向全省中小学师生免费开放“辽宁优质教育资源在线服务联盟”平台。资源类型包括微课、课堂实录、短视频、习题、试题、教学设计、教材同步听力等。
“不能面对面课堂上课，我们就搭建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。”教育部有关负责人介绍，教育部正在统筹整合国家、地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。教育部拟于2月17日开通国家网络云课堂，将以“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源为基础，吸收其他优质网络课程教学资源，供各地学校组织学生开展网上学习。
同时，为丰富网上优质学习资源，教育部还协调北京、上海、浙江、四川等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小学将本地本校网络学习资源在延期开学期间免费向社会开放，供广大中小学生自主选择使用学习。
巧结合，学习内容丰富多彩
全国各地的网上教育资源丰富多彩，不仅包含学科相关内容，还包括科学普及、体育健身、心理辅导等内容。
这个假期，武汉市武昌区中华路小学号召全体教师为孩子们制作线上版“寒假公开课”，从大年初四开始，每天更新。公开课上，老师们用视频解释什么是新型冠状病毒，以及如何预防。美术老师用视频教孩子们制作立体卡片，主题为“爱的问候”，送给奋战在医疗一线的“最可爱的人”。
武汉市江汉区红领巾学校的网上课堂设置了健康课堂、感恩课堂、运动课堂和文化课堂四类。其中，健康课堂指导学生如何科学防疫；感恩课堂号召学生向在一线防疫的医护工作者致敬；运动课堂倡导学生坚持运动，以更好的身体状态战胜病毒；文化课堂则鼓励学生坚持阅读，收看优秀影片，做年味手工等。上海市教委发布中小学生居家运动指南，包括跳房子、神投手、跳短绳等7项居家体育运动。
“特殊的假期、特殊的春节，这是孩子们一段特殊的成长经历。作为教育工作者，我们应该将这段经历转化为有价值的经验与课程，为学生的健康成长、为未来社会的可持续发展埋下种子，这是教育的责任。”浙江省特级教师、杭州市时代小学校长唐彩斌说。
齐参与，提供公益性学习资源
1月31日上午，南京市六合区实验高级中学高三年级学生开始使用好未来直播云上课，67名授课老师为17个班的571名学生网络直播授课。
同时开课的，还有河南省濮阳市第一高级中学，31位任课老师为近600名学生在线授课。课程结束后，有老师评价：“原以为网络直播课，学生的听课状态会下降，没想到，回答问题和平时一样踊跃。”
教育部相关负责人说，停课不停教、不停学需要各级教育部门和学校通力协作，也希望社会力量积极参与配合，提供更多样的公益性优质学习资源。为此，全国多家机构、社会力量积极各展所长，提供公益性优质学习资源。
在疫情期间，中国教育电视台免费为全国小学生、初三、高三学生提供“教育部新编小学部编版教材同步课”“初三数学、物理、化学串讲课”“高三数学、物理、化学串讲课”。同时，针对部分农村地区和边远贫困地区没有网络或网速慢等情况，课程和资源将通过电视频道播出。中国科技馆联合全国15家科技馆，在全国发起“科学实验DIY挑战赛”，鼓励同学们在家上科学课，拍摄科学实验视频，体验科学的奇妙；人民教育出版社将“人教点读”数字教学资源库免费向社会开放。
与此同时，字节跳动旗下在线教育平台清北网校，免费向全国中小学提供在线直播教学系统，并联合福建省福州市鼓楼区教育局为全区小学免费搭建“空中课堂”；猿辅导面向全国中小学生免费提供全科直播课程；作业帮直播课为延期开学的中小学生提供免费课程，2月3日开课；VIPKID免费提供总量150万份的春季在线课程，并优先针对湖北地区和医护人员子女；一起教育科技携手湖北黄石四棵小学为700多名学生开展疫期直播课，并从2月10日起在网校开设各年级多学科免费直播课程。
“我们无法出现在防控疫情斗争第一线，但愿做照亮前路的一块屏幕，用技术跨越障碍，用数据衔接课程，让教师引领学习，让学习成为美好体验。”一位教育机构负责人说。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
八点家长课
如题，线上教育开设下册课程，提前预习，这样好不好？
我的答案是:好。
疫情当下，学生延迟开学时间，本身就是缩短了在校的学习时间。线上教育开设下册预习的课程，非常明智的选择。这样可以利用假期时间做好下册的衔接。
应该不是所有的线上教育都只是做预习课程。分类比较多可以自主选择。细分知识点的复习。
欧林
个人觉得这样是挺好的，可以帮助学生提前预习一下，对下个学期的课程也有一个大体的把握。特别是高三的同学，只有几个月就马上面临高考了，在网络上进行线上教育应该对学生很多帮助，我这两天也看看的关于听课不停学的视屏，讲解还是非常好的，只是担心有部分同学的自律性有点差没有认真学[微笑]
化学朱朱侠
线上教育是可取的, 但是教材上课程教材下册不可取。
曼达达说
1.不好，学生学成了夹生饭，学习状态不在老师可控范围内，开学后到底怎么处理?重讲一遍?
2.不讲下册，讲什么?
大鹏小智
那不知开学以后老师们教什么内容呢，有这么着急吗？特别是小学中低年级，一个一个跟风，这种网络教学是培训机构应对疫情的出路但教育部门还是应该斟酌下是不是适合孩子们，不能看到其他省市开展了就赶紧不能落后照葫芦画瓢，有什么意义呢？即使多放一个月，等开学后抓紧点进程，周末调整下，暑假再压缩下，斗是来的及的！
