古傳閨療

這個問題我感到很耐人尋味的問題。

就我自己而言，作為學生，從小學到大學，教過我的老師，在記憶裡都如數家珍。

一個一個的過:小學1---3年級的崔孝賢老師；4、5年級的陳麗琨老師，初中班主任王國富、王福興，高中班主任馮霖祥；師範班主任劉放，這些老師的音容笑貌在生活中，總有那麼一個時刻不經意的想起。但是我卻沒有和他們聯繫，不知道他們的近況可好。所以生命中出現最重要的老師，無時無刻不在心裡，但真的聯繫就很少了。

作為老師，從1981年參加工作，成為一名老師，到現在已經三十多年了，我教過的學生也很多了，跟我聯繫屈指可數。

八八屆畢業的李國貴、孫韻。聯繫最多是我們班的班長，一個很優秀的女孩，現在也四十多了，我每次進京，她都熱情接我，送我，款待我；她去年到埃及遊玩，進了金字塔裡面，跟我視頻，讓我看看金字塔。

還有她同班的一個男生，愛好詩歌，喜歡聽他朗讀自己寫的小詩，我們失去聯繫多年，2010年3月8日，這天我休息，忙了一天，到了晚上十點多，坐下來打開電腦，進入 我的博客，在留言欄裡，我看到了他的留言：

王老師：你好！我是你的學生韓行陽，我現在長春……我在網上搜索自己的名字，發現您寫的博客。最開始我還以為是重名呢，就沒在意，今天打開仔細閱讀，感覺就是我的初二班主任王老師……

他留下了自己的手機號，於是我們就聯繫上了。他現在已經是一家晚報的主任了。

還有一個驚喜是石家莊的米曉閃開始的。2009年11月16日這一天，我打開博客，看到了曉閃的兩個留言。

一個是兩個月以前，“老師，我是你的學生，你在哪裡？”

另一個是半個月以前，“老師，我是曉閃，今天又看了你的文章，我斷定就是你，我的QQ號是……，請你看到後聯繫我。”

我當時很激動，馬上加了她的QQ號。“曉閃，在嗎？我是王老師。”

“在，老師”

然後，我們就打開了視頻，她看到我，高興地叫起來，她告訴我：“我們辦公室的同事都說我瘋了。”

還有一個王曼，很有情感的女孩。

再有一個和我聯繫的是滄州的楊龍生，當時也的我的班長，在他的朋友圈，我關注了他戀愛、結婚、生子，孩子現在上幼兒園了。

師生有時候可以什麼也不說，但是看到彼此快樂的生活著，心裡就擁有的明媚的陽光。

所以，跟老師聯繫的人一定不是很多，但我知道，老師在每個人心裡的佔據了重要的位置。

軟梅

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生活沒有彩排，每天都是現場直播，胖胖不吃醋，愛生活~愛隨記~愛分享~之之所遇，予以鄙言，願許君日後所經之事，安穩如你+🍓

學生畢業後，有多少能和老師保持聯繫的？

因為一般這種學生，學習成績好，老師印象好，考上了一個好大學，他就有底氣有自信去和老師聯繫，除了畢業後還需要母校老師的幫助外，其他的應該沒有多少和老師聯繫的，最起碼我的高中母校是這樣！

說起來，我們好不尊師重教啊……emmm

就比如說我自己吧，雖然不經常和老師聯繫，但是高中六位老師的名字性格和日常習慣的行為舉止我至今還記憶非常清晰，他們的暖心行為我都是看在眼裡記在心裡，不會說話比較內向，所以和老師們聯繫就非常少，但是，聯繫方式會一直珍藏噠~

胖胖兒不吃醋

這要看學生和老師在學校的親密程度了。從幼兒園到大學的老師，我至今有聯繫的只有一位，是我初中的班主任。其實聯繫的主要原因還是我和他的女兒是很要好的朋友，高中又在一個學校，所以必定會和這位老師有聯繫的。

但是也不僅僅是因為這個吧。我很感激這位老師，他教了我三年的英語，當了我兩年的班主任，一直對我很關注。不僅僅在英語上面，還包括其他學科以及生活方面。印象深刻的是初三口語模擬考試，30分滿分， 我得了28分，他晚上到我家找我爸媽聊，這是我第一次因為考試而被老師家訪。我很慌，但是很感激他。

一直到現在，他還是我最尊敬的老師之一，每年過年都會想著給他發一條祝福短信，偶爾他也會關心關心我的現狀，這樣的老師我肯定會一直保持聯繫的。

愛流鼻涕的旺旺狗

學生畢業後，有多少能和老師保持聯繫？

昨天因送別一同學家母，和十四個初中同學還有苑乃申老師得以相聚。再見苑老師，心裡頗得安慰，我們同學從初中年少到如今兩鬢略添白絲，這麼多年過去了，歲月好像把苑老師給遺忘了，他仍不顯老態，面色潤澤，身心硬朗！鄉間磚石路面不太平整，挽著老師的胳膊走上一段路，很有一種往日重回的親切感！十幾個同學中，有的因孩子升學，孩子結婚等家事聚得多些:有的從畢業後就沒有再見到過，歲月裡闊別，再次聚首，師生情，同學情，中午相約豐泰園。

一進酒店就感覺和老師同行，很沾老師的光。酒店裡安排席位的是一位年齡和我們相仿的女士，一見到就熱情的說“苑老師，你來啦！幾個月沒見您啦！你們一起的一共多少個人呀？ 那就坐北邊這個廳吧，座位夠還亮堂” 往房間去的走廊上，又偶遇一老同學（我不認得是誰了）他看到我們和老師，互致問候一大陣兒！我們進屋剛落座不久，這位同學又拿著一瓶瀘州老窖推門而入:“今天俺那邊人也多，咱就不坐一塊兒了，苑老師在這兒哩，我給你們送瓶酒，給咱老師斟上滿滿一杯……”席間喊起年少時的外號依然那麼順溜，有三四個同學喝酒，有比酒而飲的，有監督不放過的，各種話題各種聊，老師杯中茶水續了再續，一直是溫熱的，一碗酸湯麵葉吃完了席還未散，這時我問老師“苑老師，我有個問題要採訪你，你教過這麼多學生，這些年過去了，你應該是最有心得體會的，畢業後，有多少學生和你聯繫？”苑老師沉吟片刻望向我們:“真正成績好的學生有的在大學裡當教授當老師，有的在外地搞科研，離得遠，他們工作又忙，聯繫的倒不多，聯繫最多的就是中等可上的學生，離得近，在社會上有自己的事兒做，自己感覺也不差，聯繫得多些！”最後老師又望望在坐的我們，忍不住笑了，說“其實上學的時候，那些調皮搗蛋的，愛惹事兒的，氣人的學生到社會上以後，和老師最親！你吵他多，打交道多，彼此記得也深，哪一次見到，大老遠就喊你，拉著不讓走！”這時候大家七嘴八舌“小時候調皮的，都是愛說話的，會與人交往。” “愛和人說話，打交道的情商高！” “不學習的時候，心裡想別的事兒多，到社會上也會想辦法” “成績不好的，走不遠，是留在父母老師身邊報恩的”……一會兒，在一中教學的孫國建問我：“恁那個侄兒現在在哪兒？”我說：“哪個侄兒？大坤嗎？”他說:“他不叫大坤，臉很白淨，高高瘦瘦的，上學時性格很好，很聽話的那個！” “那還是大坤呀！” ”當時我們班上就沒有叫大坤的學生。對了！他上學時是叫李森，要不你問問他是不是叫李森，他現在在哪兒工作？境況怎麼樣？”我告訴國建，大坤現在在中央電視臺《朗讀者》《經典詠流傳》等大型節目組廣告部工作，收入還可以，不過工作壓力也不小，年前做節目時連著幾天休息的就很少！國建說：“李森發展得還不錯！再見不一定能認出他來了！那時間我剛畢業分到學校教學，勁兒大著哩，天天想的最多的就是怎樣講課，那一屆送走的學生，還有一個考上北大的！”這時候再看他，想起青春歲月，想起那時間的努力付出 和成績，內心多喜悅，眼睛多明亮！我問:“他們都與你聯繫過嗎？”他說:“沒有！”語氣輕快平淡，看來對教過的學生沒有啥奢求也沒有遺憾！等再見到大坤時，我要告訴他，他的初中畢業班孫老師對他的記起和牽念，與老師聯繫不聯繫，老師都無所求，只要自己照顧好自己的身體，打理好自己的事業，有所建樹就好！

午飯過後，大家揮手別過！與衚衕學，朱同學一同回商水的路上，胡說:“說實在的，上初中那陣兒，我打過架，翻過牆頭，把老師氣的不輕，直撓頭！”接下來一陣朗笑，笑過之後又說:”不過李埠口還沒劃歸周口，屬商水管那幾年，年年中招考試咱學校的馬老師，趙老師，苑老師帶考來商水那幾天，我都記得找到老師，招待他們。”聊到不忘師恩，此時的胡多開心！

理化生視界

我覺得這個問題沒有確定的答案，作為一個老師，他肯定不是以學生畢業後仍能和他們保持聯繫來統計、來計算自己的教學效果和教學成績的。作為學生，如果一個老師在他的一生中有很大的影響，樹立了他正確的世界觀、人生觀、價值觀，那麼他對於這個老師肯定是感激的，但感激肯定不是以保持聯繫來作為評價指標的。

教師的主要任務是教書育人，教書很重要，直接來說，因為這可以讓學生考一個更好的分數上，讓學生上一個更好的學校，也離未來的夢想可以更近一步。

但是如果要說到學生在畢業後仍然和老師保持聯繫，那麼，在老師在育人方面，肯定是成功了的。或是兩者兼有，但是肯定有值得學生銘記在心的地方，或者是給予學生以積極的引導。

到現在為止，教過我的老師很多，但是目前給我印象最深的還是我的初中語文老師，每過一個節假日，我基本都會給他打電話，向他送上自己簡單的祝福，感謝他曾經給自己的鼓勵。還記得中考前，自己本來打算報職高，心想自己的成績不一定能上高中，個人整天就在迷茫中徘徊，不知道怎麼辦，語文老師知道了後，就不斷的給我做思想工作，一直用鼓勵的話語堅定地支持我。否則我現在還不知道在何方。

現在在培訓機構當老師，也有很大一部分是他的影響。

遇到一個好的老師不易，如遇到，且行且珍惜！

牧子揚

老師有幾個作用

1.傳道授業解惑，這是老師的工作。

2.一個榜樣，學生有樣學樣，榜樣作用。

3.一個成熟的大朋友。

是不是和老師聯繫，取決於老師，也取決於學生。

有的人把學校當成一個課堂，學了就走 沒有朋友。有的人把學校當成交朋友的地方，一群朋友。

好朋友，也有不聯繫的。

所以 你問這個問題，是想知道什麼呢？

青山派007

我有兩個40年前教的學生，每年都來看我兩次，教師節一次，春節一次。8年前他她們打聽到我主趾，開始來看我，至今已8年，有時帶她他們兩家人一起來，不讓他她們來，還來，說上學時我待他她們好，其實我都忘了怎麼好？

用戶326391778026

師恩難忘，老師是我們一輩子知識的啟蒙老師他是我們人生的領路人。我們這班同學一直和小學老師聯繫著五十年不間斷。不管生活中遇到什麼風雨磨難，艱苦世變我們從來沒有忘記過有空去看看小學的老師。直到老師離開這個世界。今天再去看那些照片依然懷念那段歲月。

鍛鍊38

鐵打老師流水的學生；老師們都是春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹；讀書的時候可能覺得自己是老師唯一一屆的學生，尤其是高中畢業的時候，和老師一起都哭了；但是畢業後才發現並不是，到現畢業已經7年了，對於自己高中的老師都會有種莫名的親切感，也會是不是的聯繫，雖然老師們帶過許多屆學生，雖然自己並不是最優秀的那一個，但是老師永遠是我最愛的老師，不管何地，不管何時！

日洛小言

和老師聯繫是有前提的，其實不止和老師和除父母以後的親戚聯繫也是有前提的。這是前提可以看做是以下幾個方面吧。

1.上學的時候老師對你很是照顧，可以說是兩人的感情超越了師生情誼，是朋友的關係，然後上學聯繫很緊密，畢業後也就經常聯繫了，逢年過節走動，日常微信點贊聯繫，興趣愛好相同。這個和都是親戚，有的關係走的好一樣。

2.上學關係還可以，但是畢業後因為你成績好或者是老師感覺你專業好，給你推薦工作，也就是師恩難忘所以你經常看望老師。就比如你家親戚對你有幫助一樣，就聯繫的多

3.上學的時候關係好同時有一定的超越其他人的聯繫，比如你和老師是老鄉或者有共同的朋友，或者是工作以後是一個圈子，就是有外因在無形中一直拉近你兩的距離。這就像親上加親的親戚一下，走動的只讓多。

最後一種情況是你做到了今天你以母校為榮明天母校以你為榮，然後你就多和老師聯繫，感謝培養之恩吧、

關鍵字: 老師 學生 教育