瑞瑞麼啊
沒有最好的學校，只有最適合的學校——選擇怎樣的學校，家長不能跟風
我之前寫過一個專欄，專門談小升初擇校各個方面的問題，歡迎到我的頭條號專欄中閱讀。
第一，沒有最好的學校，只有最適合的學校
經常，人們都在爭論，什麼樣的學校是最好的學校。在教育專家們看來，好學校的指標，是非常複雜的，既要有先進的辦學理念、經驗豐富管理團隊、有思想的教師隊伍，還要有現代化的辦學設施設備，還有人提出了六維度的評價標準。
作為普通家長，其實是不會考慮那麼專業的事情的，教學質量最突出的學校，升學率最高的學校，那就是好學校！
可是，最為家長，我們有沒有考慮過，我們的孩子，他究竟適合怎樣的學校呢？
從教多年，我一直堅持，我的學生，我們每個人的孩子，都要有兩個最基本的要求，只有在滿足這兩個基本要求的前提下，我們再去尋求其他的發展。
這兩個基本的要求是：身體健康，心理陽光！
我想，我們的家長，在選擇學校的時候，有沒有想過這兩個對孩子來說，最基本的問題呢？
很多時候，某些孩子，到普遍要求很高的學校，如魚得水，水漲船高，發展的非常好；而有些孩子，本來還不錯，但到了普遍要求很高的學校之後，卻迅速沉淪，有的甚至產生嚴重的厭學情緒。前一段時間，就發生了有學生因成績不理想，從學校一躍而下的慘劇！
我真不知道，家長在接到噩耗的時候，有沒有想過——我的孩子，真的適合這樣的學校嗎？
第二，給孩子擇校，首先要對孩子有綜合的考量
那麼，究竟什麼樣的孩子適合去學習層次相對較高的學習，什麼樣的孩子適合適合在一般的學校呢？
個人以為，要根據學習狀況、學習成績和性格進行綜合考量
結合多年的教育工作經歷，個人認為，一般來說，學習很輕鬆，成績很不錯的孩子，學習的潛力很大，可以送到優質學校，接受更高層次的考驗。
而那些學習很努力，成績也不錯的孩子，一般來說，學習的潛力比較一般，送到優質學校，就需要看性格，這是下一點要談到的內容。個人來說，一般不傾向於送到特別優質的學校——孩子的壓力太大了，容易出現問題的哦。
對於那些成績很一般，甚至較差的孩子，個人強烈建議，不要送到優質學校，這就像前面我舉的例子一樣，很容易將孩子逼出問題的！
另外，孩子的性格特點也是一個重要的因素。有些孩子，性格開朗陽光，有挑戰的慾望（自然，一般情況下，這樣的孩子，成績都會比較好），暫時成績落後一點，也沒什麼問題。而那些自尊心特別強、性格相對內向一些的孩子，學習又很努力，個人一般建議不要送到優質學校，因為，在高手雲集的地方，孩子接二連三遭受打擊的話，出現心理變化的可能性太大了。
第三，給孩子一個選擇的權利
關於擇校，我還要給家長提一個非常重要的建議，那就是，不要越俎代庖，什麼事都給孩子包辦——六年級的孩子，12歲左右，他已經有對自己的未來作出選擇的權利和能力。
作為父母，需要提前對你所心儀的學校，做充分的瞭解，然後告知孩子，到這樣的學校，收費高、學習要求高、成績壓力大，然後，帶孩子到學校實地考察。
最後，由孩子做出決定！
我想，這既是一種民主的家庭管理方式，更是讓孩子提前明白，選擇其實都意味著責任，還意味著風險——這其實對孩子是人生的重要課程。
前面我所講的的那個抑鬱的孩子，我也建議他的父母這樣做。最後，他也確實這樣做了，但面對孩子不是太強烈的反對，家長執意送到民辦優質學校，結果，差點釀成悲劇。
總之，擇校，表明了父母對教育的重視程度，對孩子發展的高度關注，但一定要根據孩子的情況，綜合評估之後，充分尊重孩子的意見，千萬不要一意孤行。
三水三心
我來回答一下你的問題。
我的孩子就在去年7月份小升初進入了一所私立學校。起初我和你一樣，也很困惑，私立校的師資、環境和教學水平與公立校相比到底哪更好些呢？
但當我看著孩子逐步適應初中生活，一直到期末考試看到孩子的成績時我才如負釋重，慶幸當初選擇了私立校。下面就以我親身經歷舉幾個例子。
- 先說一下公立校和私立校學生的來源。公立校的學生都是通過隨機派位(搖號)錄取的，私立校的學生是通過面試選拔錄取的。不同的招生形式致使公立校學生入校成績有高有低、差距較大，而私立校學生成績相對好於公立校，且水平相差不多。
- 由於公立校和私立校生源不同，導致兩種學校的學習氛圍也大不相同。我家孩子開學第一天回來說班裡的同學下課時都在寫作業，沒有一個出去玩的；而孩子的一個好朋友搖中了公立校，還進入了實驗班，據他反映學生課間沒有一個寫作業的，不是聊天就是打逗，那個孩子本來想在課間寫作業，看見別人都不寫，也就跟著一起聊起天來。
- 私立校對老師要求比較嚴，每天都有考核，如果某班學生出現違紀現象，就扣發班主任的工資，對任課老師則以學生的考試成績做為評價，制定獎懲制度，如成績過低則辭退該任課老師。而公立校老師雖有一身本領，卻因為學生水平不一致，只能在課堂上講基礎，時不時還要提醒上課說話、走神的學生。
- 我們區一共18個初中校，經過一個學期的學習，這次七上期末考試經過全區統考統閱，成績位於前4名的都是私立校。
其實不管是公立校，還是私立校，三年後最終要比的還是分數的高低。公立校在師資、環境上都強於私立校，但是生源不如後者，這也是為什麼自隨機派位以來私立校越來越火的原因。
小宣說教育
身邊剛好有個例子，兩個朋友的兒子小學的時候一直在同一個班，成績也不相上下，小升初的時候兩人一起報考這裡最好的私立初中，結果一個考上了一個沒考上，考上的那個是寄宿制，三年來家裡學校補習班三點一線，天天寫不完的作業，成績一直保持在班裡中上。沒考上的那個繼續在本地的公立初中上學，分到了重點班，雖然也上輔導班，但是作業沒那麼多，經常跟同學出去打球上網，成績一直名列前茅。今年兩個人同時參加中考，上私立學校的比上公立學校的多30分，但是由於這邊重點高中分配給每個初中的名額不同，那個上公立初中考的少但是名次靠前的反而佔優勢，被最好的高中錄取了；那個上私立學校的考的多名次不佔優勢的只能選擇別的學校。
淅淅瀝瀝807
去年我也糾結這個問題，孩子小升初，走了狗屎運，有幸被我市最好的公辦學校實驗班和民辦學校實驗班選上，我參加了兩所學校的家長見面會，我家裡比較民主，回家徵求孩子意見，孩子居然選長沙雅禮集團的中雅培粹外地班，我當時糾結啊，他六年級時到了週末還賴皮的跟我們睡，讓他寄宿我確實不放心，那時他才11歲5個月。帶他到學校參觀，他無所謂，說是來讀書的又不是來度假的。除了生活之外更擔心他的學習，我孩子小學成績中上但不拔尖，偶爾搞個單科第一第二，幾乎看心情。來這個學校外地班讀書的都是牛娃，幾個家長一聊，別人家的孩子初中數學已經學完了，我怕孩子進來會倒數影響心理發育。他執意要來，好吧！
中雅培粹作為公益性民辦學校，學費並不貴，一學期6000多，家庭經濟能承受。
第一學期，噩夢開始，哭鼻子，丟三落四，感冒腹瀉…每次看到孩子鼻子都酸酸的，愛人一接到孩子電話就緊張、流淚。看到孩子的作文，我一個做過多年高管的男人都抑制不住自己的眼淚，到了第一學期期末，才慢慢穩定下來，成績也從班上倒數幾名趕到十來名。（外地班兩個，班級後幾名再年級段裡也是中等），寒假過後有些小波動，由於身體生長過快（一年長了13公分），生長性骨疼纏繞著他，偶爾有點小情緒。現在無論學習生活都找到了樂趣，性格也開朗了不少。
從我自己的身同感受來回答題主問題。上什麼學校要取決於孩子的成績、天份、學習能力和家境。民辦學校適合聰明但學習不太自覺的孩子，公辦學校的教學實力絕對高於民辦學校，但是孩子要主動學習！
仁者見仁智者見智！
越野湘子哥
這個問題我最有發言權，因為我兒子讀的就是私立學校。
先說優點：第一私立學校的生員是考競賽題選撥進來的，個個都是愛學習的。
第二老師都是跟成績掛抅的（優勝劣汱）
第三在學校晚自習不用擔心。能做到早上統一起床晚上按時睡覺比較規律（不像在家裡有的晚上作業寫到凌晨，早點還要叫他起床，時間久了你會覺得很煩。因為初中生是青春期，你每天叫多了他會跟你頂嘴，住校的話這些事情都不會發生，還提高了自理能力）以上幾點公辦學校是無法比的。
再說缺點：第一學費比較貴（不過也省了不少補課費）
第二你的孩子必需要在重點班（只有在重點班師資才是最好的）其它班級也一般，不過不會比公辦學校差
我兒子就在競賽班，成績超溫州市所有公辦學校。
還有最重要的一點你們都想錯了。私立學校教育局也是有財政補貼的，不會比公辦學校少。（就像國企跟私企一樣，國家都是鼓勵的）
金明集團有限公司
這個問題不能一概而論！
因為我孩子今年已經五年級了，初中是就讀私立還是去電腦派位公立這個問題已經糾結好多年了，目前已經下定決心去私立了。
原因有二：
一、公立派位的時候有一所奇爛無比的初中，一旦孩子派位進這所初中就基本意味著我家孩子以後只能靠課外輔導班學習了！這是因為根據過往成績，這所學校有的班級第五名都可能考不上普通高中，更別說重點高中了。而我孩子學習成績一直非常好，且學習上能吃苦能坐得住，所以我不想給他“認為”製造不必要的阻力。
二、我要去的私立初中一群學校的中考成績可以碾壓一個區的總成績！這是什麼概念呢？這個概念就是在我們的這幾所派位學校裡，集全校實力看出來的成績還趕不上人家一個班的成績好看！一個是上終點二才多人，一個是個位數……
這種情況，如果是你你會怎麼選？
我說的這個情況畢竟是太特殊了！可能在很多地區是沒有可比性的。
所以我再補充另外幾個可以參考的要素：
1、經濟條件、生活條件是否允許
學費就不說了，還有一個是接送孩子或者就近陪讀的問題，方不方便、代價能否承受！畢竟是三年啊，而且是很辛苦的三年。
2、孩子心理特點
之所以先說“心理”而不是“學習”是因為我認為這個問題更重要一些！心理素質不太好的不建議去私立！否則各種壓力真的會讓孩子身心疲憊的。反之，私立是可以去的。畢竟私立的競爭是非常激烈的。
3、學習能力和特點
如果孩子主動性比較強，能坐得住，那麼去公立私立都沒問題的；如果孩子能力有，但是屬於“不趕不走”類型的話，去私立比較好。
4、公立質量如何
不是所有公立都不如私立的！就算是一般的公立雖然考入重點高中的少一些，但是畢竟還是有的不是嗎？
因此，到底是去私立還是公立這個既要從學校考慮，也得從自己孩子特點考慮！不能只看學校的！
隨便看看微笑不語
我二女兒初中肯定上私立，現在私立的教師基本都是優秀211，985畢業的。說到這肯定好多師範生會說，學的好不一定教的好！而我想說，學不好更教不好！你們去讀師範是因為分不夠被迫去的！
好學生學生會學習，更知道怎樣學習，這一點有些更好的教育方法！好學生學生自律，他傳授給孩子的方法，理念都是先進的，而不像小師範生，水平有限，卻覺得自己多厲害！
同樣的，我花錢買的是服務，不是去公辦學校去奉承破師範畢業的教師。我願意多花錢享受優質服務。
用戶105164061349
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。大寶12歲，今年九月份小升初，成績中等。在廣州白雲區上學。看了很多答案才知道每個地方公立和私立情況很不一樣。
我孩子小升初的情況
說來我不是合格父母，大寶都小升初了，我才知道私立學校還包括貴族和普通私立。我們經濟條件一般，大寶學習也一般，原計劃給他上普通私立學校，原因有二:貴族私立都是名校，不但要成績，還要很多人民幣。好在後來，事情有了轉機，我搞好了孩子們的戶口，下半年孩子都能上公立學校。所以我們毫不猶豫選擇公立。
適合孩子的才是最好的
從四年級開始，我就經常給大寶溝通，小學的成績直接影響上什麼中學。大寶也很努力，可成績沒有很理想，我們也不敢給孩子過大壓力，告訴他，找到學習方法，拼盡全力就好。小升初的孩子很敏感，過度的壓力容易引起孩子的反感或者厭惡，容易物極必反。
看過很多智慧父母為孩子選中學，先帶孩子去中意的學校參觀瞭解，然後讓孩子自己決定選擇什麼中學，而且必須為自己的選擇負責任。父母只給意見，決定孩子說了算。後來孩子都很了不起，因為自己選擇也更加努力。
孩子的成長什麼最重要！
百樣米吃百樣人。好的學習環境孩子容易更優秀。但古語也有“逆境有利於造就人才”之說。所以父母有能力，選擇多，在為孩子做決定之前，也要多傾聽尊重孩子的想法和看法。個人感覺，孩子三歲之後，凡事和他有關的事，都應該傾聽孩子的意見，然後正確的引導。
不管選擇什麼學校，在孩子的成長中，家庭教育都非常重要。父母要為孩子提供溫暖有愛的家庭環境，要學習親子課和孩子心理學。孩子有問題多支持鼓勵引導，切勿責罵毆打。父母多學習，才能和孩子更好的溝通，才能在孩子有問題時更好更正確的引導，雙方也才不會有代溝。
我是王書霞，陽光愛學習的全職寶媽，如有別字，請多多包容。因為每個孩子都不一樣，別人的經驗也只能供我們參考。 育兒是一項最了不起的工程，需要我們要不停的學習和成長。碼字不易，歡迎關注、點贊和轉發。 努力像陽光，溫暖每個人；傳遞正能量，關愛每個孩子。
書霞育兒說
小升初不用選私立學校吧。小學的知識不很深不復雜，即使是孩子在學校學習不算很好，一般家長也都能給孩子輔導，況且孩子如果一直在公立學校，到了六年級這一年突然轉到私立學校，恐怕孩子也不好適應。
公立學校的老師也很負責任，一般在學校裡都是教學經驗豐富，又有充分精力的老師擔當六年級的老師，他們平時對孩子們要求很嚴格，對學習抓的也很緊。公立學校的老師們之間也經常比成績，公立學校之間也比成績。
我家的一個親戚在小學教書，她是一個特別負責任的老師，連著幾年了都是教六年級，每天放學都帶回一些學生的作業。每天早去晚回，對學生盡職盡責。今年得了頸椎病，她說是經常給學生看作業弄的，今年就不教六年級了，讓年輕又有經驗的老師教。
我們這裡的私立學校多是僱傭的年輕教師，他們缺乏教學經驗。私立學校招收的學生多是家庭條件好，父母沒有時間管教孩子，孩子多數是自由散漫，學習不是非常努力的孩子們。
焦老師講教育
選學校可不一定就要選私立學校，私立和公立學校不太一樣，主要看那個更適合孩子。結合我們當地情況，給出以下幾點意見僅供參考。
一、私立學校優缺點
1. 缺點：
（1）學費貴，很貴，一般是公立學校的好多倍。
（2）生源方面，為了搶生源，錄取線一般較低，生源質量不高。
（3）在招聘教師方面，教師的平均學歷沒有公立學校高。
2. 優點：
（1）軍事化管理，對孩子的行為規範養成有幫助。
（2）教師在孩子身上投入的時間多，關注孩子成績的進步，短期內學習效果明顯。
二、公立學校優缺點
1. 缺點：
（1）班級學生一般較多，教師經常無法關注所有學生。
（2）教師績效考核壓力沒有私立學校大，傾注在學生身上的精力欠缺，管理相對鬆散。
（3）短期內，學生的學習效果可能不夠明顯，需要家長多關注，多督促。
2. 優點：
（1）學費很便宜，還有餐補。
（2）一般最拔尖的一批學生都在當地最好的公立學校，學校準入門檻較高。
（3）公立學校教師一般都是名牌大學畢業的師範生，學歷層次較高。
（4）注重素質教育，有助於學生學習品質的養成。
三、如何選擇？
各地情況都不一樣，可能差異較大，可以根據各個學校教學質量、學費、學校管理等綜合考慮。
