有風拂過教育
我是高中班主任，關於學生玩手機我也有過很多經歷。
我曾經讓學生寫過保證書，讓其拿回家保證不帶回來，但是理想很豐滿現實很骨感，他會馬上帶回來玩，當你再次發現同一塊手機的時候一定會很崩潰的。
我也曾經讓他的父母來學校帶回去，並且跟他的父母千叮嚀萬囑咐，一定不能再把手機帶回來。可是大部分父母都經不住孩子的軟磨硬泡，還會把手機還給孩子。於是不久還會發現手機又回到了課堂。
所以，現在我的做法就是一旦手機被沒收有兩種途徑可以歸還。
一種正常途徑就是高考之後。這就是徹底剪斷他的退路，要想再買一塊還得付出較大的代價，成本太高，手機去而復返的幾率會小很多。當然這麼做首先得保護好自己，事先跟學生說明白：只負責保管，如果中間有損壞，比如開不了機、電池鼓包，概不負責。這個最好在家長會上跟家長也說明白，這樣實施起來阻力會小很多。
第二種途徑就是，離開本班級的時候歸還。不在本班了，就不歸我管了，這時候手機自然就得歸還了。
這麼做一定會有很大的阻力，要想效果好一定要衝破阻力，拒絕任何人的求情（包括自己的同事），只要第一次做好了後面的人就沒話可說了。
☀希望我的回答對您有幫助，看完記得點贊▲啊！
辛哥物理
目前我還沒有遇到，看來麻煩的事情目前離我還遠。
每一次出去社會實踐活動的時候，他們每個人都帶了一個手機，我發現他們的手機都比我好的多。我的手機就是七八百左右的。但是有一次有個孩子說老師，你的手機比我還便宜，你的照相像素還比我的好。
很多時候我就在課堂上跟他們講，我說你看我的手機，我說我丟了可能就沒人撿，為什麼呢？因為我手機上沒有一個遊戲。其實就是想告訴他們，不要沉浸在遊戲裡面，會耽誤你的學業的。你們所玩的，你們七八十歲也能玩，所以沒必要在現在正在學習階段去玩這個而耽誤的功課。
假如有孩子不聽招呼，或者不識趣的把手機拿到課堂上來玩。我肯定會現場讓他把手機拿給我，讓我把玩一下。其實也就是把他的手機和我的手機假裝對比一下。讚美下她的手機多漂亮價格肯定比我貴的多，就是一些打趣的說法吧，然後把手機還給她就告訴她，哎呀，我現在不忍心收你的手機，太貴重了，你爸媽掙錢也不容易。並提醒他們，我們在商場火車上或者汽車站等等，你要注意看四處都有提示啊，貴重物品請自行保管。那麼我一般會給她建議啊，這麼貴重物品你可要保管不好，回家就讓家長保管吧。也許他明白我是給他機會，那麼他可能下次就不會帶手機到學校了。當然我這個是從最容易的角度去想。
遇到這種情況真是一個技術活。有什麼好的建議，請在留言區留言。
楊鍋來了
樓主這個問題應該是：如果學生玩手機，作為老師你會怎麼辦？
說實在的，這是當前的教育熱點，也是教育難點。儘管很多教育專家支過招，很多名校也想了一些辦法，但都不能從根本上杜絕學生玩手機。說白了，對於學生玩手機，在目前來看，沒有萬能的，一勞永逸的方法。因為收繳手機而引發校園悲劇的案例時有發生。
對於學生玩手機，作為學校和老師，又不可能熟視無睹，任由發展。大家都知道玩手機對學生的傷害，既有身體上的，也有心理上的。聯合國相關組織已經把嚴重沉迷於手機定性為了一種疾病，好像叫手機依賴症。
因此，學校和老師在手機管理上不能一味地，盲目地採取高壓強制措施。比如一旦發現學生帶手機進校一律沒收，或者一律銷毀，或者自己砸掉，或者直接扔進水裡等等。
應該多動腦筋，想一些比較人性化的管理方法，避免引發或激化矛盾。同時，一旦收繳了學生手機，要及時做好安撫工作，承諾什麼時候歸還。讓學生不絕望，讓家長理解支持。
詩意南山
我們常說要想毀了一個孩子，就給孩子一部手機吧。可見手機對孩子的影響是非常大的。手機對學生的危害一般有以下幾種情況:
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01
接觸網絡色情，暴力等低俗內容，影響孩子身心健康。
02
讓孩子沉迷遊戲，無法自拔。如王者榮耀吃雞，等當下最流行的遊戲。
03
現在直播行業比較盛行，孩子沉迷其中，無法自拔，利用父母的積蓄給主播進行打賞，造成一定的家庭經濟損失。
04
長時間使用手機對孩子的健康狀況造成一定的影響，如眼睛，頸椎等！
05
一般同學之間用手機相互聊天，不僅僅影響成績，而且影響孩子的價值觀，有些聊天內容非常的低俗不堪。
從以上可以看出，手機對孩子的影響是非常大的。那麼作為老師，如果學生帶手機被老師發現該怎麼處理呢？
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第一，一般情況下都會直接沒收手機，然後通知家長到校處理！
第二，通過和家長的溝通，明確孩子帶手機，家長有不可推卸的責任。
第三，和家長達成一致意見，同時可以將手機交給家長帶回去進行保管。畢竟手機是比較貴重的物品，放到老師處並不是很好。
第四，對於帶手機到學校的孩子要進行嚴肅批評，同時進行其他孩子防止發生類似的事情，如果嚴重的可以交由學校德育處處理。
總之，孩子帶手機到學校是一種非常不好的行為，對孩子的影響是非常大的，一般情況下，孩子帶手機跟家長的管理出現漏洞是密不可分的，因此這個時候。老師一定要和家長進行溝通，家校聯合才能起到一定的作用。
中學教之道
這麼一個寬泛的問題，若是要細細的回答起來，大概能寫成個論文。這裡只提供幾個思路。
我想學生玩手機，一定有他要玩的原因。所以，第一步，無論家長還是老師，需要跟學生一起討論的是為什麼玩。
無論什麼原因，作為師長，都不希望孩子玩手機耽誤學習，那麼第二步，就是跟孩子探討玩手機的控制，要討論什麼時間玩合適（例如週末），什麼樣的頻率合適（例如一週一天），每一次玩多久（例如每次兩個小時）。還要討論哪些能玩，哪些不能玩。
這些討論好了，可以來進行第三步，就是簽訂君子協議。因為前面兩步都是跟學生一起討論的，是經過他同意的，所以，簽下君子協議，寫明獎懲措施，大家一起遵守。
以上是針對一般的學生，但是這些不適合已經沉迷或者成癮的學生。後兩種，是需要接受專業的心裡諮詢幫助的群體，有專業的方式進行解決。這裡就不再過多探討。
以上。
心理諮詢師Lynn
我是小學老師，學生上課玩手機現象不是很多，處理起來也比較容易。
很多同事都還是簡單粗暴的對待這個事。畢竟小學生的特點是自制能力差，又很容易被外界事物吸引。所以對上課玩手機的態度就是明令禁止。
一般家長也都還是比較支持學生不帶手機到學校的，聯繫學生的方式往往是電話手錶。所以課堂上倒是會出現電話手錶的聲音，在高年級甚至有學生髮短信互動。老師的處理態度就是直接沒收，放學後再還給學生，並且打電話和家長溝通。家校一起管理學生。
對於高年級家長又不怎麼管的學生上課玩手機的話，很多老師的做法還是會在全班說明這個事，並且表明老師態度，下不為例，因為玩手機確實會影響到上課。第一次講明原因，重申紀律和懲罰措施，嚴格執行。
當然如果遇到非常特殊的學生，可能會讓他去辦公室裡玩手機，但課堂上還是絕不允許的，畢竟群羊效應存在。不建議粗暴的直接沒收手機。
小學數學趙老師
現在的學生玩手機是相當普遍的現象，其實不光是學生，大人們難道不是嗎？早些時候就看到過一些宣傳放下手機的小視頻，看完啞然。雖說作品中誇張了一些，但切中的不正是現實中的痛點嗎？
作為一名合格的教師，發現學生不專心聽講一味玩手機，肯定是痛心疾首啊！可惜的是，恕我直言，單憑你老師一個人想要改變這種普遍性的現象，太自不量力！不可能的！
簡單粗暴的做法（怎麼做可以想象下哈），其實沒有什麼效果，不願意聽講不能光讓手機來背鍋吧？學生的創造力可是不容小覷的喲~
我也念過十多年的書，最大的體會是：能遇到一位好老師當真是三生有幸！現實是我心目中的好老師真的是太少太少了。一位好的老師應該是學生的良師益友，能讓學生明白學習的意義，掌握學習的方法，體會學習的樂趣。
說說很容易的。呵呵，感覺偏題了，講得也很空洞，不過我想你能明白我的意思。
智靚生活
你好，我也關注到了這個問題，這是個社會問題，讓許多家長非常頭疼的事情。
現在小孩子嚴重沉迷手機，不僅對視力造成嚴重損害，過早就戴起了眼鏡成了近視眼，而且很多小朋友都在偷偷的玩手機遊戲，到了無法自拔的地步，這嚴重影響了他們的學習。
網絡上的東西五花八門，手機接入網絡什麼樣的內容也有，當然也有很多不健康的內容，這樣的東西給小孩子看了，影響他們的身心健康。
那作為家長我們該做什麼呢？我認為:儘量不要當著小孩的面經常刷短視頻或者玩手機遊戲，否則小孩們會認為自己的爸爸媽媽都這樣子，於是自己也會跟著學樣的！
其次，多帶小孩出去戶外活動，儘量不要讓他們呆在家裡，能跟自己小孩在外面做些互動的活動那是最好的。然後課外作業必須要跟小孩子一起完成，這需要家長多花時間輔助指導，用學習時間和戶外活動轉移他們的注意力。培養他們良好的生活習慣。
最後，家裡的舊手機全部收起來或者扔掉，大人離開時手機必須帶在身上。這樣斷絕他們玩手機的心思。如果發現小孩子玩手機必須馬上沒收！個人認為，小孩只有到了高中時期才給他們配手機，這樣做也是為了方便聯繫，他們這個年齡思想也比較成熟了，有他們自己的主觀判斷和分析力。
王大媽美食
手機作為一個現代移動智能終端設備，無疑給人們的生活學習帶來了全新的轉變，甚至改變了人們的生活習慣與交往方式。這不能不說是具有劃時代意義的。然而，任何一個新生事我面世，在積極的意義後面，消極因素同樣應運而生，就象一把雙刃劍，利弊之間，讓人難以取捨。
智能手機的風靡，與其實用、方便密不可分。對於成年人來說，它是一首先是一部手機，然後它又是不可或缺的生活學習助手，通過它可以足不出戶地隨時掌握瞭解天下事，可以將遠在天涯的物品，如置身家中一樣，現實中的諸多不便，在虛擬的手機網絡中很輕鬆實現，人手一部的手機，將人們的交流、購物、學習，變得輕鬆加愉快。手機，已經實實在在地融入了人們的生活。
但手機對於學生來說，就另當別論了。學生以學為主，兼學別樣，手機世界中令人眼花繚亂的各種APP，無所不包，對於未成年人來說，那就是一個吸引力巨大的迷幻世界，交友、遊戲、看片、購物等，這些成年人的休閒娛樂應用，會無情地轉移了學生的學習主題，並使他們沉迷其中，直至淪陷。轟轟烈烈的網絡交友，使未經世面的孩子們，可以在手機上口若懸河，有禮有節，但在現實中卻如同木偶人般，他們可以坐在對面都不知互動，彼此抱著手機，翹著蘭花指，聊得不亦樂乎。這種培養冷漠的危險基因，不得不令人警惕。
龐大的網上信息量，在監管缺失的平臺上，直接推到孩子們面前，涉世未深的他們根本來不及分辯就已經囫圇吞棗地全盤接受了，對他們的是非觀、審美觀、價值觀形成了衝擊，甚至會扭曲。這對他們的健康成長是非常危險的。
僅此兩點，就能說明手機對未成年人的危害性了，且不說因迷戀而影響學習精力，因迷戀而造成視力下降和頸椎隱患等等。
總之，對於，未成年的學生一族，我是不贊成其擁有智能手機的，因為社會大環境和他們本身的自制力與虛擬的網絡世界無法匹配，這需要社會廣泛形成共識，學校，家長循循善誘，進行正確的心理疏導，形成一個適合其成長的健康環境，讓他們遠離手機，專心學習。
春歌嘹亮
1、明確態度現在是在學習為主，告訴學生沒收手機不是目的，教育才是目的，可以許諾學生放學後之後歸還手機，但是之後不准許學習的時候玩手機的行為，不然的話手機交管到家長手裡。
2、如果屢教不改的話，告知家長，通過家長向學生跟學生溝通，讓學生改變玩手機的壞習慣。
3、老師做到定期檢查班上同學擁有手機的情況，做到心中有數，發現一起查處一起，徹底遏制這種不良習慣。
以上是小編覺得還不錯的方法，不過教育的方法還得自己摸索，但希望我的回答對你有幫助！
