戫晨说

同样作为一名小学教师。我认为这名老师的做法有些太过于激进了。

实话来说，小学一年级其实孩子们能学到的知识非常的少。一年级最主要的任务是交给孩子们。如何去认字。如何养成学习的习惯，而不是要求他们会算多么复杂的数学运算。也不要求他们能够背诵多么优美的文章。

笔者认为一年级最主要的任务是培养孩子们学习的兴趣和习惯。一年级不应该开始题海战术，而应该开始书海战术。

所谓的书海战术就是让孩子养成读书的习惯。家长可以给孩子购买一些童话类的图书。这些图书既富有乐趣性，也富有知识性。可以成为孩子们学习的一个有力的工具。

孩子从小养成读书的习惯是非常有好处的。尤其是对语文教育和书写习惯。我们已经进入了大语文的时代。所谓的大语文就是强调学生的文学素养。而文学素养的培养最主要的就是通过读书。俗话说，秀才不出门，便知天下事。这就充分说明了读书的重要性。

因此笔者建议题主可以给孩子买一些益智类的图书。作为孩子学习的一个辅助资料。但是千万不要买一些以考试为目的的训练类材料。尤其是题海战术，千万不要采取。采用题海战术的最终结果就是孩子们对学习没有了兴趣。

孩子刚上一年级，时间还很充裕。只有从小培养读书的习惯。在今后的学习中才不会遇到太大的困难。笔者也不明白一年级到底需要冲刺什么？这名老师的想法实在是太超前了。笔者也是接受不了。

以上的建议还是希望题主可以好好考虑。这也是笔者结合。教学经验来谈的。希望可以对你有所启发。

说文写作

一年级孩子就搞题海战术，是我坚决反对的事。我的孩子在一年级的时候老师在平时的作业布置、教学当中、寒暑假作业都大搞题海战术。我为此事专门给上级教育部门反映过，一年级学生大搞题海战术，有百害无一利。对于家长来说，是劳民伤财。对于孩子是严重影响心身健康，导致厌学的罪魁祸首。对于教师来说，加重教师负担，并不利于学习的进步。

1、一年级就弄题海战术，严重影响孩子的心身发展：

一年级孩子才是学习的起步阶段，教育部早在2013年就规定，小学低年级不留作业，高年级学生书面家庭作业不得超过一小时，教育部门的这项规定是非常科学合理的。但在现实中，有很多学校和教师对这一规定视而不见，严重违规布置作业，大量刷题。因为小学低年级正处于读书学习的启蒙阶段。在这一阶段，不是高三，需要大量刷题得高分。一年级正是孩子培养孩子学习兴趣、良好习惯的关键时期，这时候学校和教师的主要任务就是培养孩子多种良好习惯的时期。

2、加重孩子的课业负担，甚至会导致孩子产生厌学情绪：

如果在这一阶段，教师搞题海战术，过多的布置巩固课堂知识的作业，甚至购买各种各样的教辅读物，是非常不符合低年级学生身心发展需要的，这只会导致孩子课业负担较重，刚入校门的一年级孩子，就会认为学习是苦闷的，不快乐的，从而产生厌学情绪。我送孩子上学的时候看到过小学门口有很多家长逼着孩子上学，孩子带着极不情愿的表情，有的甚至哭哭啼啼的，为什么会有这样的情况出现，大多数是作业没有完成，或者害怕学校，害怕老师，有严重的厌学心理。

3、额外增加家长和教师负担：

大量搞题海战术，势必额外增加家长和教师的负担。家长需要为孩子买大量的资料，增加了经济负担，更严重的负担是学校没有时间搞题海战术，就把重点放在家长身上，家长都忙于工作，没有太多时间辅导孩子的作业。作为教师，给一年级孩子搞题海战术不管是学校的要求还是自己的注意，都是不可取的。既然给孩子花时间搞题海战，就要给孩子讲解，一边是正常的上课，一边是搞题海战，就是自己折磨自己。

4、不利于孩子的学习，更不符合教育规律：

弄题海战术唯一的目的与想法就是能提高孩子的学习成绩，但才是一年级的孩子，难以应付大量的题海战术。因此带来的危害是长久的，部分教师看到的是暂时有利益，为了提高自己的教学成绩，短期的速成办法就是拔苗助长，不符合教育规律的。一年级孩子的课本上有一些需要书面做的作业，另外有许多地方都购买了配套练习册，把这做好就完全可以了，实在没有必要搞题海战。

总结语：一年级孩子正是对许多事充满好奇的阶段，这时候学习的重点就是培养良好的兴趣，不是像高三那样大搞题海战术。习惯认为只有题海战术对一年级孩子发展有利的思想是完全不正确的。有这方面行为的老师一定要遵循基本的教育尝试。有些家长更是认识不够，嫌教师布置的作业不够，自己花钱购买一些资料让孩子做，这也不好。所以，为了孩子长远心身健康快乐的发展，还是少搞题海战术。

教育博览

学校就是想找理由坑钱，又买资料啦、又各种补课啦、又这种那种活动啦一年算下来，工资收入除了给银行之外，就是给了学校和各种培训机构，不过为了孩子，也没办法，多少钱都要给哈！不过倒不是说支持学校这样给孩子加压，让孩子不断补习补习做作业做作业这样所谓赢在起跑线上，反而我是不想让别人的孩子把我的孩子比下来，因为别的孩子有，我的孩子没有，让孩子心里受委屈

毕竟，这样容易把孩子培养成书呆子，就算每次都第一名，又有什么用呢？毕竟将来赖以吃饭的家伙，并不是成绩。大家可以回顾下自己一路走过来，现在身边混得好的，读书时候成绩好的占比有多少个呢

酱爆老温

我认为练习题是用来检验和巩固所学知识的，你所讲的题海顶多就是一两套教辅类的练习卷，如冲刺100，黄冈小状元等等。一般即使家委会不统一购买，家长也会自行购买相应的教辅资料，相对于名校这真的还是小儿科！我是王老师，致力于小学数学的精品问答！拿数学来讲，要熟练掌握知识点，一定量的练习必不可少！比如现在临近期末，周末做一两套综合模拟卷可以有效地发现

没有总结，分析的做题是无用功

做题是一方面，做完不分析总结，不去了解难点在哪里，那就相当于白做了。另外我还观察到一些家长盲目做一些课外培优题目，如果没有好的学习辅导方法做支撑，孩子对于拓展题，肯定是懵的。一年级孩子还没有自我总结的能力，需要家长配合纠正提升。

一年级数学水平却决于日常数学经验的累积

当总结出来孩子困难点时，实物是最符合一年级认知理解特点，这是因为他没有相应的知识经验基础，这也正是低年级讲数学概念时有很多真实生活场景的导入。数学也更应多去应用于生活中，而不是每天沉浸在刷题中！多去培养数学的应用意识，比如钟表数学，形状，分类，方位认知等，是可以以更有趣的活动形式巩固课内所学的。详细可关注我的一年级趣味数学专栏相应章节。

警惕对于学科的厌倦和消化不良

能否促进培养孩子学习兴趣，建立学习信心，是一个参照标准。我一直不建议形式单一枯燥的练习形式。所以我更看重保持孩子的好奇心和求知欲，这对于后续学习是打下良好的心理基础的。所以我更建议一年级在玩中学，打开孩子的认知面，增进思维的灵活性，而不是单靠刷题。

以上！

学习更多好玩有趣的数学学习方法

一学堂王老师

题海战术要不得，应该是大家的共识。

说白了，这就是拔苗助长。题海战术，可能赢得一时，但不可能赢得永远。心理学告许我们，人的身心发展成长是有阶段性的，不同的阶段有其自身规律和特征。举个例子吧，养育过儿女的家长都知道，孩子小的时候，一般是长到三个月左右的时候才会翻身，六个多月的时候才能坐稳者，八九个月是才会摸爬，一岁左右的时候才会走路。好么，有见过，让孩子三个来超量练习坐稳，六个多月超量练摸爬，八九来个月超量练习走路的吗？许多动作，孩子到了一定年龄自会，这就是天道。如果菲得逆天行事，孩子不被练废才怪呢！

一年级的孩子的学习也是这样，心智不成熟，思维模式形象为主，还不能自觉主动地学习。搞题海战术是不是也违反了天道？

笔者从教多年，l不只一次发现有相当一部分学生，在以前可能表现平平，也不知在什么时间里，不知何因忽然间一夜之间开了巧，前后判若两人。

由此看来，题海战术在当时未必

见效，更不要说后来了。

当然，可能让学生记住一些东西，但却永远培养不了学生的创新发展能力i。从长远的角度来讲，低年级搞题海战术有百害无一利？

百年旧屋

这个是现在普遍现象。不仅仅是一两个学校这样。我们先分析一下为什么会出现这个现象。

1.不管是家长和老师都有一个共同意识认为孩子学了就要会。会了就不能错。有错就得改。这种急功近利的心态就促使了孩子得去大量刷题，提高准确率，熟练度，得到高分。

2一二年级的孩子思维没有固化，他还不会按套路出牌，解决问题他可能今天这样想，明天就那样想。举个例子

例如图二这种题，标准答案事14-9=5.这类型的题我孩子有几次用加法来解决，他认为9加上一个5就会等于14.其实思维上是没有错的，这是一个解方程的思维。如果放到高段就是对的。一年级就错。不光是我孩子，我遇到好多一年级的孩子就会这样解题。列式计算分值很大，错一道至少五分没有了。所以为了不失分，就必须练习这种类型的题目，限制孩子的思维，看到这种题就只有一种方法。

刷题在短时间可以看到孩子的分数是让人舒服的，但是对于长远的发展有很大危害。很多孩子会习惯于被动学习。等着老师讲解题方法，然后再依样画葫芦，如果题型变化，稍微灵活一点孩子就又不会做了。后面就只有靠刷题来支撑分数。题海战还会让孩子不自信，害怕犯错不愿意主动尝试，缺乏创造性思维。

小鱼的玩具城堡

我反对小学一年级学生搞题海战术！

原因：

第一、这会伤害小学一年级学生的学习兴趣。

小学一年级学生，正是建立自信心，培养孩子学习兴趣的时候。

在这个阶段，学习习惯的养成远比知识的获取更重要，老师和家长双方应该共同努力，陪伴孩子建立良好的学习习惯，激发孩子进一步学习的浓厚兴趣。

弄这么一大堆冲刺题，别说孩子了，就是大人看着都生厌，谈什么学习兴趣？

第二、小学一年级知识简单，没有必要搞题海战术。

小学一年级有哪些知识？简单的汉字拼写、拼音练习、20以内的数字加减法，仅此而已。

虽然有些孩子学起来会略感吃力，但对于大多数小学一年级学生而言，都是非常简单的。

以我家孩子为例，班上50名学生，19个学生考了双100分，只有1个学生考了90分以下。

这样的成绩，有必要搞题海战术吗？

这题海都是什么题啊？还能出到“厚厚”的级别？

我很怀疑这冲刺题的质量。

第三、小学一年级相当于“万里长征第一步”，起步就这么累，后面没力气了怎么办？

我常把上学比作“万里长征”，小学一年级才刚起步，正是存好力气，养好精力，摸索学习方法，以便于后期可以更有力气地加速前进。

这一开始上学就搞起了题海战术，把孩子们累的疲惫不堪，请问，这还有十几年的学习生涯，孩子们该怎么熬啊？

但老师让家委会买了厚厚的冲刺题，如果别人家孩子都做了，自己家孩子不做的话，老师可能会不开心，认为家长不配合老师，学生在学校估计也不会受老师待见。

那么，家长应该怎样破这个“僵局”？

我的建议是：当个“坏家长”吧！

1、适当地检查一下孩子的学习水平，如果没问题，家长就替他做了吧，家长算好答案，孩子抄上就得了，省时间，省力气，就是浪费家长的时间。但这起码不会被老师怀疑，也让学生有更多时间学习别的。

2、胆子大的家长也可以向老师提个建议，说自己家孩子都没问题了，考试成绩家长自己可以承担，让老师放心。“自己家孩子自己负责”，老师总是没话说了吧？

不过，这种情况，本来是给学生的题，结果却成为家长的难题。

但无论如何，如果我认为孩子有能力考两个100分，我绝对不会让他浪费这么多时间做这“厚厚”的冲刺题的。

人鱼妈妈

小学一年级就开始题海战术，我不赞成！因为一年级的知识结构简单，难度低，不需要靠刷题来提高。从长远来看，题海战术不利于孩子的学习内动力建设，更别说学习主动性了。就像一根皮筋，过早过渡地拉伸，时间长了，皮筋就没有弹力了，甚至会断裂。

1：什么是题海战术？！

题海战术，花大量的时间，大量的练习来巩固知识点，主要用来应付考试。毫无乐趣，过早的题海战术，孩子们会有厌学情绪。

2：什么情况下用题海战术

中考和高考，这两年题海战术更适合。题海战术迎合应试教育的特点，大量刷题还是对中考和高考很有利的。

三思而后行啊，小学一年级，相当于万里长征才开始第一步啊，一旦过早地题海战术，孩子们势必会疲乏，失去学习兴趣，事倍功半。

田果儿英语阅读足迹

这个事情如果直观的来看，大部分人肯定是不认可的。包括我个人也不太认可小孩从一年级这么早开始做这样的题库！但是我们做个简短的闲谈:现在很多人希望教育改革，那么到底怎么改？如何改？众说纷纭，公说公有理，婆说婆有理！我国真正意义上的对外开放只有40年时间，听着好像时间挺长的，但是放在一个有13亿人口的国家，把方方面面做得特别完善几乎是不可能的，教育、经济、科技、就业，养老等等，真的很不容易，马云都说要是可以再来一遍，绝不会创办阿里巴巴，因为真的太累了，一个企业如此，何况一个国家。纵观历史发展，改革最大的阻力是人，人最大的阻力是自己的固有思想，所谓“环境决定思路、思路决定出路”！难道这些顶层设计者不知道要改革吗？这些老师们不知道要改革吗？农业学大寨时期，关于搞大锅饭还是各搞各改革，当时的情况不同，环境也不一样，总得有一部分人先搞试点，实践是检验真理的唯一标准！所以我们都是勤劳的人民，思想也不能闲下来，一定得干点活，要让人看得见，这样的方式才是正确的，这是一种思想传承。所以不排除有部分地区想做教育改革的想法，但是具体怎么改？很多人都说不清，东一榔头，西一棒槌，给改革者最大的印象就是要他们指哪打哪？哪有那么好的事呢？咱们能说一年级就开始做大量题库，不是老师们在做教育改革的一种方式吗？他们的出发点就一定有问题吗？毕竟这是他们擅长的东西，不擅长的东西你让他们怎么改呢？上面没有政策，还经常会有绩效考核，换作是你，你会怎么做呢？

逍遥爸爸生活日记

自己的孩子小学一年级就开始弄题海战术了，你怎么看？

小学生减负已经是个老生常谈的问题，减负也喊了几十年，反而是越减越负。

题海战术实际上在各个学校就从未休战过，孩子们小小年纪，就一个个成了披挂上阵的斗士，在题海里苦战、撕杀！

苦了孩子，也苦了大人。小学生从年龄上讲还处在童年期，童年本应是无忧无虑、天真快乐的成长阶段，但过重的作业负担，学习压力，让孩子们却享受不到这些童年的乐趣。

对孩子的教育培养当然重要，但凡事得讲个度，同时更要尊重自然规律，一个人成长也是分阶段性的，对孩子的过高要求，那只能是拔苗助长。

从一个人的成长规律来看，对小学生应该是教他们如何去学？培养孩子们的学习兴趣，让他们健康成长。像如此题海战术，只能让孩子们苦不堪言，从而没了学习兴趣。

其实无论是学校，还是家长，道理都明白，只是无力改变，因而从之。如果不这样，学生成绩上不去、升学率上不去、排名上不去甚至掉下来，所以老师有压力，校长更有压力。

作为家长，也是有苦难言，不对孩子狠点，社会竟争这么激烈，孩子上不了一所好的学校，务必影响到孩子的一生。为了不让自己的孩子输在起跑线，因此也就顾不了那么多。

由此看来，如果不改变我国的教育现况，学生减负只能是空谈。

關鍵字: 谢邀 题海战术 教育