手机用户92514085831
学习成绩是检验学生学习成效的重要标志之一。三年级是培养学生学习方法的重要时期，老师和家长应形成合力，共同培育学生的良好学习习惯。学生养成了良好的学习习惯，定能取得良好的学业成绩。
蔡振康公文写作2020
大家好，就这个问题我来和大家一起讨论一下。
现在每家每户都是1-2个孩子，家长们也非常重视孩子的学习了。我们在教育孩子，陪伴他们成长的过程中会发现，一二年级时孩子的成绩考100分是很容易的，可以为什么从三年级开始，语文和数学成绩很难再达到满分的情况呢？除了试卷难度的加大，还有一个很关键的就是一二年级在学习上即使不怎么努力都能临考前突击一下就能考的还不错，可是三年级开始就不太现实了。这就是我们常说的小学三年级是第一次分水岭的出现，五年级是第二次分水岭的出现。
其实在其隐藏的原因中我们会发现，一个是孩子的学习态度是不是真的做到了踏实，另一个就是孩子的学习方法是不是做到了举一反三和善于总结。如果还只是按照低年段的学习方法来应对三年级开始的学习难度，显而易见肯定是不行的。
三年级开始孩子们也正是8-9岁的年龄，从小童开始向青少年转变的时期。不管是从生理还是心理都开始了相应的变化。有的孩子会提前进入青春期，思想独立，个性彰显。作为家长的我们应该更加密切关注孩子的一切变化。
三年级开始语文的作文有了要求，阅读理解也开始了慢慢的起步，不再是一二年级那么的简单，很多孩子会非常不适应作文和阅读理解的考试，往往这个时候出现语文80多分是一种常态化，到了五六年级恐怕语文成绩想上90分几乎很难。作文一般起步扣3分，稍微写的不好起步就去了5-6分甚至更多，阅读理解再扣一些，90分就很难了。
三年级开始数学也开始加深，相对于语文开始，三年级还不会显现的很突出，等到了五年级开始，我们就会发现孩子的数学上90分也是不容易的。例如应用题最后一题一般都是爬坡题，不会做就一下去了6分。再加上题量大，题型变化灵活度也大，稍不留神陷阱多多，考起试来70-80多分成了家常便饭。
所以，好的学习习惯和学习方法是学习道路上永远的法则。没有好的学习习惯和学习态度是长久不了的，没有好的学习方法只会令自己越学越累，还苦于自己很用功了可是成绩还不如其他同学。
作为语文学习的方法除了记读背，还要加强阅读能力的培养。而数学除了刷题，一定要善于总结和思维的培养训练，不能为了刷题而刷题，要知道题是刷不完的，没有举一反三的能力，稍微换个题型就丈二和尚摸不着头脑了，那样的刷题是徒劳，是无用功。
虽然说小学成绩只是我们学习道路上的冰山一角，但是上小学的时候培养好了学习习惯，掌握了正确的学习方法，初高中甚至大学都不会差到哪里去。
好了，感谢您的阅读，喜欢的朋友们加关注 ，很开心和大家一起分享！
小雅老师课堂
青衫君以自己一段成长经历来说明小学三年级对一个人求学的重要性。
我在二年级时，还是学校里出了名的调皮捣蛋虫。迟到早退，逃学旷课，时有发生。总觉得那时田野里比教室里有趣多了。田野里可有数不尽的乐趣，摘一片叶子，含在嘴里就可以吹出动听的音乐，抽一片芦苇叶，就可以折成一只小船，放在水中飘荡。
田里有瓜，树上有果，还有知了，蝴蝶在耳边鸣叫，眼前飞舞，教室里只有老师严厉的面孔，做不完的作业，考不完的试，二年级时我的成绩很差。
一切改变都在小学三年级。那时遇到一位年轻的女老师，她嘴角上翘，眼里含笑，温婉可亲，第一次见着我，就摸了摸我头，夸我是一个聪明的孩子，并且委任我做了一名劳动委员。
也许经老师抚摸一下，让我灵光乍现，从此开始不那么讨学校了，又因为做了一名劳动委员，每天我都要带着几个同学打扫教室和清洁区。
因为不再厌恶学校，不再排斥学习了，课堂上听老师讲课也不是那么难懂了，课后做作业，竟然很多题目都会做了。
我开始喜欢学校，还有一个原因，就是老师经常表扬我。三年级的孩子已经有了积极上进的意识，给老师一表扬又觉得非常开心，更加努力，成绩也就越来越好。
后来升入四年级，我的数学开始第一次考了年级第一名；升入五年级，我已经开始代表学校去乡里参加各种比赛了。其中印象最深的一次，我去乡里参加比赛，获得了数学第一、语文第一、作文第一。
小学升初中时，以全乡第一名的成绩考取了乡镇中学。（大部分学生都在村里的初中上，只有成绩特别好的学生才有资格去乡里上初中）
无论别人如何看待小学各年级的作用，但从我的经历上来看，小学三年级的确是我学习的转折点，从此由一个学困生变成了学优生，并且成绩从此一路向好，再也没有滑下来过。
青衫李探花
我是一位5年级小男孩的父亲，同时，也是一位20年教龄的中学教师。我就用自己的教育经历和体验来回答您的问题。
三年级是孩子从儿童转入少年的关键期。
这个时期孩子的生理和心理都有明显变化。这个时期是培养孩子学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。
大家都知道一个教育常识：良好的习惯让孩子一生受益，也是保证孩子将来学业成功的关键因素。
从孩子的成长规律、心理特点来说，三年级孩子正处在8-9岁的年龄，正是培养良好习惯和改变不良习惯的关键时期。一二年级时，孩子的习惯具有不稳定性，而到了三年级，习惯一旦形成就很难改变。所以，如果在三年级，最迟四年级，孩子仍然没有养成良好的习惯，那么，以后再想培养就非常难了。
当然，良好的习惯涵盖了方方面面。我只能结合自己教育孩子的经历从学习习惯这个点上谈一点看法。
1. 培养孩子的专注品质。
学习是一项艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。
我的孩子一二年级时，随爱人在乡镇学校就读。我一直觉得他太小好多事都不懂，只要不离谱就随他发展。三年级我带他上学后，由于是新环境、新老师、新同学，他有很多地方不适应。但这些都不是最重要的，重要的是我发现他有很多习惯不好，比如自主学习的习惯，比如学习的专注度，作业拖拉，还有几次被老师批评补写作业。
为了纠正他这些习惯，我和他之间约法三章：第一，学习是首要的，学习任务完不成，什么都别想做；第二，写作业必须专心致志，不能一会干这儿，一会玩那儿；第三，作业必须独立完成，要提高作业的速度。
为了实现“约法三章”，我腾出更多的时间陪他写作业。慢慢的我发现，他在专注于写作业的时候，周围的环境很难干扰到他。不仅如此，他干其他事也比较专注。比如，他在注读书、绘画、玩拼装，这时你喊他，他是听不到的，只有多次大声反复的重复，他才会应声。这看起来似乎是一个磨磨蹭蹭的坏毛病。其实不然，这其实是他正在专注于某一件事，沉浸其中，是一个好的现象。
成功始于专注是一个颠扑不破的道理。只有专注如一,才能把时间、精力和智慧凝聚到所爱的事上,才能焕发出潜在的智慧｡ 也许他的将来正需要这种专注去成就，基于此，只要是他在做作业，看书，或者玩耍，我都不会去分散他的注意力。让他安安静静的专注其中，不去打扰，哪怕是饭已盛到桌上也要等一等。
但我知道，很多家长并不是这样做。要么不能给孩子营造一个安静专注的学习环境，要么在孩子学习时不停地打断，一会儿问这，一会儿问那，一会儿倒水，一会儿送吃，一会儿又批评……，或者，总在孩子的身边晃悠。总之，不能让孩子安静专注的学习。这样，孩子的专注品质就很难形成，甚至会朝相反的方向发展。
2. 教育孩子学会合理安排时间。
珍惜时间、合理利用时间，对三年级的孩子来说是一个抽象的概念。再加之，这个年龄段的孩子好动，贪玩，对什么事都很好奇心。这时，就需要家长帮其慢慢养成学习和生活的规律。早睡早起，早到校，什么事都应尽早做，提前做，超前做。什么时间该干什么事，干到什么程度，多长时间完成，都应给孩子具体明确，并帮其完成。
我和孩子之间做了一个约定：下午放学决不允许在路途中贪玩，回家后先喝水，上厕所，然后抓紧时间写作业，写作业要全神贯注，不可分心，不可停顿，要确保速度、整齐度和准确率。
- 一开始，他做得很不好，我也急躁过，吼叫过。但后来发现，越是这样他写作业越是战战兢兢磨磨蹭蹭。后来，我努力克制自己，改变策略，不断反复，不断强化，慢慢终于有了效果。儿子也慢慢意识到时间与效果之间的关系。现在，他写作业几乎不需要我操什么心，速度、整齐度、准确率都特别好。和他同班的几个孩子家长常说他们的孩子做完作业常常是晚上10点多了。我的孩子晚上完成作业从来没有超过8：:30，完成作业后，他还能看一个小时左右的书才睡觉。
我的感悟是：培养孩子的时间观念，需要一个慢慢长的过程，家长不可着心急上火，更不能一曝十寒。慢慢来，只要方法得当，总会看到希望。
3. 养成预习的习惯。
但凡成绩优异的孩子，大都是有这样良好的预习习惯。对于三年级的孩子来说，良好的预习习惯与优异的成绩之间的关系还不明显，但年级越高，这种关系体现的就越发明显，特别是初高中，良好的预习习惯更是孩子不能缺少的。尽管说，良好的预习习惯在高年级更能体现在成绩上，但却需要从小抓起，特别是三年级，更应该抓这个习惯。
对于三年级的学生来说，虽然不必花太多的时间进行预习，但一定不能少了预习。目的也并不完全在于能掌握多少知识，但旨在培养孩子形成这种良好学习习惯，为将来的学习打好基础。
- 就语文来说，我要求我的孩子预习，至少完成五方面任务。第一、熟读课文、了解作者；第二、圈画文中的好词、好句；第三、给生字、新词注音，并知道含义；第四、结合课后题，再读课文理解、解答；第五、用一句话概括每段段意，用一段话概括本文内容。
其实，孩子的学识水平和学习能力有限，实际操作起来，我发现他达到的程度和我的预期相差胜远，语文成绩也并没有达到理想的程度。但我一直再坚持做，现在他已经完全养成了预习的习惯。我觉得这对他今后的发展来说可能才是最重要的。
4. 养成良好的阅读习惯。
对于三年级的孩子来说，阅读最重要的事情不是能获得多少知识，提高多大的能力，而是培养阅读兴趣和习惯，培育语感，熏陶心性，根植文化基因，为将来的学习和发展奠定基础。
我的教育体验是，孩子小时候的阅读只需注重习惯、兴趣、厚度和广度就足够了，其他的再多做就是画蛇添足，甚至会起到反作用。比如：有的家长要求孩子每读完一篇文章，或一本书就要写一篇读后感，或者摘录其中的好字好句。这种要求看似合情合理，也貌似对提高孩子的阅读能力、知识水平和分析能力有帮助。实际上，这种带有任务的阅读常常会使孩子带着压力被动阅读，阅读不再是一件轻松愉悦的事，而是为了完成某些必须的任务。久而久之，这种压力会慢慢转化成内心的排斥，使孩子慢慢对阅读产生厌倦，甚至是恐惧。到最后，阅读兴趣全然失去。
阅读必须要有持续性和整体性，避免碎片化的拼凑。今天读这儿，明天读哪儿，今天科普，明天寓言，所读内容东一块，西一块，之间没有任何逻辑和连贯。这样，不但培养不了孩子的阅读兴趣，提高不了孩子的阅读能力，反而会使孩子养成阅读不持续，想起了读，想不起就放的习惯。
我的孩子喜欢读书，每天必读，睡前必读，不读不睡。对他的阅读，我引导最多的是让他读整套系列的书籍，很少让他读碎片化的读物。我们家最多的东西也是图书，我们给他送的最多的礼物还是图书。他现在上五年级，他的书橱藏书至少2000册，他的阅读量我也没有算过，可能已经很大了。前年和去年他分别写了《老鼠记者到富县》《狂暴猛兽系列》小说，现在他正着手写《同桌冤家系列》小说，尽管写得还很稚嫩，有很严重的模仿成分，但这是一种激发和兴趣，这才是最重要的。我相信，阅读将会给他智慧和能量，阅读将会伴他的一生。
这几年，我边工作，边带孩子，辛酸甘苦一句话说不完，但孩子的各方面表现还算比较好，自信、阳光、乐观，学习自觉主动，时间观念强，知识面宽，善于思考、动手和专研，喜欢阅读。
我的感受是：孩子的三年级一定要抓好，这个时候不要把聚焦点只放在成绩上，要花大力气，花费时间和精力培养孩子的各方面习惯和品质，因为，三年级（8-9岁）是形成良好习惯、兴趣、意志品质的黄金时期。这关系到孩子以后的学习和发展，甚至会影响孩子的一生。
希望我的回答能对您有一点启迪和帮助。另外，我还要多说一句，尽管我们谈的是三年级孩子教育培养的重要性，但小学阶段的教育需要持续和一贯，每一个年级都很重。
赵广宇教育漫谈，与您分享不一样的教育生活！
教育探微
我是语文老师。我就针对孩子的语文来谈谈三年级对孩子成长，学习来说的重要性。首先要说三年级对孩子的语文学习是非常重要的。
1、要求孩子具有更强的专注力。
一、二年级的课程比较简单，孩子 不用花太多的时间和精力都可以去学习好。但是三年级就不同了，知识面拓宽，课文增长，最主要的是有了作文。在三年级，如果不好好听课，没有学会认真观察的方法，特别是对于作文，可能很多孩子就不太会写啦。
所以对于三年级的孩子，必须有更强的专注力，才能顺利的度过三年级效应。
2、三年级要养成做书面家庭作业的习惯。
在不规定一、二年级是不允许留书面作业的，但是三年级可以有适当的作业。 所以，在三年级要养成孩子写书面家庭作业的习惯。 如果在这个阶段中，孩子们没有养成写家庭作业的习惯，后期再来养成又比较困难了。
当然，在写家庭作业的过程中家长要监督孩子注意写字姿势，用正确的笔顺笔画来写，把字写规范、漂亮，以及在写作业时要注意力集中。虽然这些 在一、二年级已经作为常规进行训练，但是不要让孩子在学校里可以按要求写作业，一回到家又忘了规矩。
3、要加强口头作文的训练，培养孩子的写作兴趣。
三年级孩子已经接触作文，这是在一、二年级的写话训练上的延伸。 在低年级的事时，我们要训练孩子口头说话的能力。到了三年级，可以让孩子进行口头作文的练习。
先教孩子观察生活，让孩子说自己感兴趣的话题。 让孩子按顺序，循序渐进的，系统地进行口头作文练习。
比如观察一个小动物。可以先让孩子观察小动物的外形，让孩子用通顺的语言加上适当的比喻，把小动物的外形写出来；然后再指导孩子观察动物的吃怎样吃东西，怎样睡觉，再让孩子进行口头表达；最好让孩子和小动物一起玩耍，让孩子观察小动物的动作和自己的心理活动。最后我们再让孩子把前面观察所得的口头作文连起来就是一篇很好的出作文，鼓励孩子记录下来。
4、系统地阅读课外书籍。
一、二年级的时候我们重在激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，而到了三年级，我们就应该让孩子系统地进行阅读。
在阅读过程中，可以让孩子读整本的书。还可以让孩子写简单的读书笔记。比如可以让孩子每次阅读，摘抄几个词语和句子，简单的写写自己的感受。然后慢慢地增加孩子的阅读积累和阅读体验。
综上所述，三年级的对于孩子的确是非常重要。课程难度加深，知识面加宽，需要孩子有更多的时间和精力来进行专注的学习。在这个过程中，如果孩子学习习惯不好，很容易导致学习成绩滑坡，甚至丧失学习兴趣。
我是语文教育，杨柳依依，关注语文教育，关注孩子的健康成长。
语文教育杨柳依依
小学三年级以后，学习难度逐渐提高，如果学习基础不扎实，学习的内在动力不足，孩子很容易在学习上松懈，成绩下滑，失去学习兴趣。所以三年级是一个分水岭，父母的正确引导很重要。
首先，从小学一年级开始，就要培养孩子好的学习习惯。课前预习，课后复习，按时保质保量地完成作业。打好知识基础，为高年级作准备。
第二，养成阅读的好习惯。小学期间，作业量不多，父母可以引导孩子多读纸质书籍，童话故事，名人名著等。大量的阅读可以增加孩子的词汇量和对文字的理解能力，这对他高年级以后，阅读审题和写作方面有帮助。
第三，培养孩子的学习兴趣，激发孩子的内在学习动力。三年级以后，孩子随年龄增长和学习的难度增加，一是不愿服从家长的管束，二是对学习有畏难情绪。当孩子内心有梦想，有目标时，他才能更加努力，有毅力和恒心来征服学习上的困难。
每个孩子都是可造之材，就看家长怎样去引导他们爱上学习。如果我们善于发现孩子的优点，鼓励他们，带领他们探索自己未来更多的可能，他们会乐于跟着父母的脚步，通过自己不断的努力，成为更优秀的自己。
我是程橙，电视台工程师，教育领域创作者。欢迎大家与我交流。
程俊谈教育
答案是不言而喻的，三年级对孩子来说是很大的转折阶段，对孩子的未来的成长和学习有很大的影响作用，俗话说，三年级是个坎儿，所以，家长老师一定要重视起来。
很多家长都会有这样的体会，孩子在一二年级的时候很容易就能考90多分，甚至是满分，但是，升入三年级以后，成绩就出现了很大的变化，考90分或者满分，非常非常困难，不仅仅是成绩出现问题，还出现了比如坏习惯增多了，写作业不认真，敢和大人顶嘴了等等。
为什么会出现这样的情况？我说一下我的想法
心理方面
孩子升入三年级以后，他的心里会发生很大的变化主要表现在以下几个方面
首先，个性差别大
这个时期也是小学生形成自信心的关键时期他们愿意在别人的评价中来发现自身的价值，这样能够产生兴奋感，自豪感，对自己充满信心，有的学生还表现出强烈的自我肯定，自我主张，对自己的评价偏高，这样会容易产生自负的心理，而有一些孩子由于成绩不太好或某些方面的缺失，容易受到同学的歧视，这样对自己评价过低，对自己也会失去信心
其次，情绪不稳定
很多家长也会有这样的体会，孩子在一二年级的时候，很多孩子在外面见到什么事，或者是自己做了什么事都喜欢和家长去分享，但是，升入三年级以后，一部分学生就开始变得封闭起来，不愿意把外面发生的事讲述给家长，这也显示出独立的个性，这主要就是三年级学生由于生活经验不足，在一系列外部条件的影响之下容易产生紧张的情绪但自我调节能力比较差，难以释放心里的压力这样就容易使他们的情绪很不稳定，容易激动，冲动而且情绪变化非常大！
第三，就是自控力不强
升入三年级以后，学生开始进入少年期，这个时候会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，主要表现在和父母顶嘴，不听父母的话，而且随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性也逐渐减少，但是自身的自控能力有味尚未发展起来还不能有效地调节控制自己的日常行为，这主要表现在写作业的时候不用心，作业开始出现拖拖拉拉，不愿意父母在旁边陪着写作业。
学习方面
很多孩子在升入三年级以后成绩会发生很大的变化，他们会发现，他们所学的知识并不是和12年级那样简单，课程似乎一下子变难了，很多问题都需要自己去独立思考才能解决。
三年级的课程难度提高，如果在平时没有养成良好的学习习惯，那么，学生之间的差距就会拉大，成绩也就会出现起伏时好时坏，有的孩子在一二年级的时候非常聪明，不认真学习，也能取得好的成绩，但是到了三年级就没有那么简单了，因为一些学习习惯的问题很多孩子容易出现马虎，审题不认真稍有一些放松成绩就会可能滑下来，这也就是我前面所说的一二年级的时候很容易考完分，但是三年级以后就非常困难
所以说，三年级作为非常关键的一年，对以后的学习成长都有很大的影响作用，因此，对于家长必须和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年培养孩子养成踏实勤奋的学习态度，培养良好的学习习惯，如果这一年能够保持下来的话，小学阶段以后的学习会变得很顺利，相反，如果三年级没有脸，养成良好的习惯，那么学习基础肯定不会扎实，那么，对以后的学习也会起到很大的消极作用，学习也会越来越困难
三年级是孩子学习习惯，学习态度，从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，这个时候更需要家长能够用更多的耐心和真诚的鼓励，来帮助孩子一起度过三年级这关键的一年！
萧辉田老师
对于孩子在小学的学习阶段来说，三年级是孩子学习的重要的转折时期，也就是孩子在小学学习中重要的一个分水岭，为什么会有这种说法呢？
各门学科的学习难度开始加大偏向于各种理解
在小学三年级开始，语文中有大量的阅读理解或者说是非教材中的题型出现，如果孩子没有在一二年级，记得也好进行合适的训练的话，是三年级开始语文可能就要出现滑坡，同时数学也从三年级还是简单的运算能力，而是更多的考验逻辑思维的能力。英语也是从三年级开始学习的，多出一门课程，也需要孩子花费更多的精力以应对。就从这个年纪开始学习要更加的讲究学习的方法，而不是靠机械的重复的训练就能够取得高分的。
这就是为什么很多孩子一二年级都是满分，到了三年级开始就出现差距，或者说孩子间已经开始形成阶层，好的越学越好，差的总是问题多多。三年级是个重要的知识学习阶段，是以后学习的基础如果这个年纪不好好的将基础知识和学习习惯抓牢的话，那么后面的高年级阶段将势必受到影响，甚至需要更多的努力和付出才能够一个好的水平。
更容易出现学习自控力下降不愿意主动学习的时期
进入到三年级学习以后我们会明显的发现孩子在学习上的压力走人的真大，平时在一二年级可能课后的作业非常容易完成，然后也有更多的时间进行课外的活动和娱乐，然而在三年级多了一门英语课以后，加上学业难度的增加孩子们的活动娱乐时间可能就会变少了。还有很多孩子容易在学校变得浮躁，不肯踏踏实实的进行学习，在学校也容易自以为是，成绩的可能也会出现起伏，不容易静下心学习就容易造成学习效果时好时坏。作业可能有些不应该犯的错误也逐渐的增多，这些其实归根到底就是孩子们学习的自控能力逐渐正在下降，同时主动学习的积极性也不高。可能只愿意完成老师布置的作业，额外的一些作业布置，只要老师没有硬性的规定，学生们是不会主动去学习。
家长应该帮助孩子跨过三年级学习的门槛养成好的学习习惯
的学习中很多孩子可能会出现以前在学习上没有的一些坏毛病，可能在课堂上玩小动作啊，学习上也没有那么认真的听老师讲课了。还平时做作业的习惯可能也不太好，加上学习的效率也出现低下时候家长一定要高度重视这个年纪的孩子。要帮助孩子认识到上课认真听讲的重要性，同时帮助孩子养成良好的完成作业的习惯让孩子的学习的基本功打扎实了。
规定好，每天完成作业的时间按时完成了，要给予一些孩子的鼓励甚至一些奖励，培养他们不要养成拖拉磨蹭的坏习惯。同时鼓励孩子遇到学习难题的时候，独立的进行思考先自己想办法解决，然后实在解决不了的难题再来请教于家长。一定要做好预习和复习的功课预习能够提高第2天上课的效率，复习能够巩固所学的知识，同时在写作业的时候好作业的质量。
小学英语点点通
小学三年级，对孩子来说太重要了，从课程的设置来说，小学三年级增加了英语，科学，还有品社三门课程。从课程的内容来说，语文开始正式写作文了，数学要学习多位数的四则运算了 。也就是说，学习的知识从广度和深度都有所增加了。
再从生理的角度去看，三年级孩子的思维，要求要具备简单的抽象思维的能力，这对一个孩子来说，是思考能力的一个飞跃，如果不能尽快上了这个台阶，可能就要影响以后的学习了。
还有就是升入三年级以后，课程多了，代课教师也多了，孩子需要和更多的老师交往，需要一个适应的过程。一旦不能很快适应，就会造成某一科学习的落后。
总之，小学三年级，十分重要的一个阶段，家长们要在关键的阶段多用一些精力，让孩子尽快适应。
雨一直在下滴滴答答
一个故事曾经告诉过我们，一个人生最关键的道德时期其实是在幼儿园里面养成的，但是学习方法由于是随着人不同进步而不断变化的，所以说我们说在整个小学阶段，任何一个时期的学习都比较重要，相比较更为重要的我觉得是小学一年级和二年级。三年级的孩子只不过是一个重要的转折期而已。
当然在小学三年级阶段，孩子的学习转折期，我们仍然需要关注孩子的学习状态，以及孩子对待学习的态度和他们所形成的一些学习方法。
首先我们仍然是从最普通的方面来看一下，也就是孩子的作业完成情况，虽然我们的教育主管部门规定小学一二年级不准留书面作业，也就是指不准在家庭中完成一些由孩子书写的作业，但其实这一个情况并没有得到严格的执行，相反我们看到了大多数孩子必须在一二年级完成一些书面作业，通过书面作业训练，自己完成作业的一种方式，包括书写速度，态度等等。
所以说小学三年级阶段关于孩子作业的问题仍然是一个重中之重，这一个时期孩子由于成绩的分化，有可能会引起作业质量的下降，同时随着作业，特别是英语的学习开始造成了孩子突然增加了学科，各个学科的老师也会进行作业的大量布置，而影响了孩子的休息，因此作业速度也显得非常重要。
其次，应当关注三年级阶段孩子基础知识的掌握，从三年级开始，孩子的基础知识将会成为后面几个年级的一些储备，我们认为在这一个阶段，如果孩子的基础知识不扎实的话，毫不客气的说，到了高年级阶段，特别是数学将会无从学习，基于这样的一个忧虑，我们觉得家长在辅导孩子或者关注孩子的时候，必定要关注孩子对于基础知识的学习，否则的话，孩子基础知识一旦不扎实，在后期进行补充的话，将需要更大更多的努力和付出。
基础知识的学习其实源于平时考试成绩的反馈，家长一旦感觉到孩子的成绩有所下滑，就应当针对学生的学习进行有目的的不就，这是非常关键的，小学三年级阶段也是这个样子。
最后我们仍然是要强调，就是学习的一种方法问题，很多孩子在学习的过程中善于从课堂中学习，也就是指在课堂上他的注意力比较集中，能够集中自己的注意力，认真听讲完成老师在课堂上的一些教学活动，这样的孩子是一个聪明的孩子，因为这是一种高效的学习方法。同时对于家庭作业或者其他的一些活动，我们也应当有意识的培养孩子，逐渐形成自己的学习方法，那就是只专心专注，全心贯注的完成自己当前的任务。
三年级孩子我们称之为转折期，但其实也是有章可循的，对于善于学习对于突然醒悟的孩子，每一天都是专业的7，我们家长我们老师都应当相信孩子，鼓励孩子。
