行知美術館
個人認為兒童美育教育的內容非常多，那是一個綜合的，包含很多種藝術。比如美術，音樂，歌曲，舞蹈，戲曲，影視等等從視覺，聽覺，思想內涵，情感，各個角度提升人的審美，都屬於藝術美育，兒童美育也屬於其中一個分支。
兒童美術指的是兒童對周圍世界的認知，情感與思想。
學畫畫繪畫的學習，最忌諱模式化藝術一旦標準化，套路化，模式化，那麼繪畫也就失去了獨有的個性和創意學習繪畫，也是培養觀察力，想象力，思考能力的一個過程
真正好的少兒美術和少兒美育兩者之間是有很大的區別，首先少兒美術是針對三到八歲的幼兒群體進行美術指導學習培訓，目的在於能夠提高幼兒對於簡單物體對象的認知和描繪，構建幼兒潛意識彩色圖層，有益於幼兒智力和動手能力的開發。少兒美育，是讓三歲到九歲的少兒群體理解真善美，培養對美的認知通過繪畫了解美學文化，透過美學瞭解歷史，更有利於培養孩子內在精神品格。
熱情的簡筆繪趣
兒童美術主要還是以兒童的世界觀為準，去開發想象力創造力思維能力，可以天馬行空 可以卡通可愛 可以抽像概念 ，本真純粹 “無法”的創作思維 總而言之是兒童的世界觀，不像成人的思維深思熟慮 。
徳 育 體 美 智 是美育的宗旨，也是兒童美育的宗旨美育包含了 體育 、舞蹈 、聲樂 、書法 .美術 .能提高人的思想感情思維模式是美育教育達到的最佳效果，一個人的創造力離不開藝術智力的開發創作，一些美感的思維！這是我理解兒童美術與美育的區別！
李源樂
放心，我不會像複雜細緻的算數一樣剖析開來。兒童，美，兩者的確是聯繫的，需要建立聯繫的。但是，不建立也可以，因為有母愛，還有父愛，足矣。
至於美術是一門科目，大家都知道，美育是一件具體事情，這也便猜了出來。嗯，這件事是美育，那件也算，此時你正在美育，彼時那也算你的美育，我們都沒意識到，我們只是做了認為自然應該做的事，而已。
還要再加一段吧。對於家長，不讓他賺錢給孩子買東西，剩下的時間，請看著辦。順便說一下，請讓他看優秀的動畫片，此舉一舉多得，我曾看過《大英雄狄青》《海爾兄弟》《圍棋少年》《三國演義》《虹貓藍兔七俠傳》《天上掉下個豬八戒》《邋遢大王歷險記》《中華小子》《三毛流浪記》《哪吒傳奇》
每一個孩子，是大器之才，或者是風華絕代之人，你已經稱不上棟樑時，孩子完全可以成為民族的中流砥柱、地球上的真龍真鳳，而這並也不難，因為每個孩子對此都那麼地接近，每個孩子無論成就如何都是種健全生命本能綻放的光芒的埋沒。除卻呵護、鼓勵，讓中華文明滋養他的心靈和氣質，讓陽光和土壤自然地撫慰和提攜他的成長，陽光——是無論如何都能夠穿透霧障、披開雜音而至，照耀一棵小苗的，在這種感受下，它會像其他任何的小苗一樣，綠意盎然自不必說，茁壯可愛、意氣風發地成長。
詩人楊鎮
這個問題關鍵區別在於美術和美育，搞不清楚這兩者的區別，那一切將無濟於事。首先範圍上來說，美育包括美術，美術只是一個門類科目，美育是大的種類，培育孩子美感，其實也就是美育，不單單隻有美術，還有書法篆刻等藝術，這些都可以培育孩子的美育。我們一直提倡德智體美全面發展，但我們在美這方面很做的很是不夠。就以為美術課就能培養，且把美術課還定為副課，這樣怎麼培養孩子的美感，更否說美育了。所以搞清楚這個，一切問題都清朗，培養孩子美感很重要，如今藝術在不斷引起人們重視，但也有些千律一遍的機械化僵硬話的危險，這樣的話還是沒有發展，又陷進另一個泥潭。
art態度
兒童美育教育的內容非常多，那是一個大的綜合的，包含多種藝術。比如美術，音樂，歌曲，舞蹈，戲曲，影視等等從視覺，聽覺，思想內涵，情感，各個角度提升人的審美，都屬於藝術美育，兒童美育也屬於其中一個分支。
兒童美術指的是兒童對周圍世界的認知，情感與思想。
說下繪畫的有關知識點
學畫畫繪畫的學習，最忌諱模式化
藝術一旦標準化，套路化，模式化，那麼繪畫也就失去了獨有的個性和創意
學習繪畫，也是培養觀察力，想象力，思考能力的一個過程～
時尚的設計秀
一個是技法、一個是思想。
兒童美術大多是技法教育，基本和美育無關，使用水彩、蠟筆等工具作畫，就是在玩，土話說就是幫人看孩子一樣。
兒童美育是系統的思想教育，樹人根本，通過讓孩子對中國文化的自信，以及瞭解中國傳統的精髓，再結合書法、繪畫、剪紙、泥塑、攝影等等形式呈現出來，使之從文化的角度，發自內心的喜歡。
美育可以伴隨孩子的一生，在其成長的過程也隨之改變成長，最後形成良好的個人修為，三觀正確、價值觀陽光，對社會、對今天懷有感恩之心，繼而生髮藝術的創造力，使之精神世界十分豐富，內心從容淡定，會以美的姿態和角度去看世界、看未來，把美融入到生活中。
央美馬丁
美育
我認為美育應當指的是低層次上美學教育，百度對於美育的定義是：”是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育。“美是何？這是美學這門學科所研究的基本問題。當然了，美學是哲學層面上講。美育不單單隻指美術層面，還有音樂美、語言美······
美術
美術是藝術，是一種空間藝術、視覺藝術。通過對藝術語言的訓練，能夠獨立的創造藝術形象，為達到一種較高的藝術意蘊。兒童美術只是兒童美育的其中一種。
以上所述，僅代表個人觀點，如有不當之處，敬請大家改正！謝謝！
一隻藝術的鴿子
兒童美術指的是兒童所從事的造型藝術，反應了兒童對周圍世界的認知，情感與思想。
1.創造性的動作和創造性戲劇:
根據繪畫主題，讓幼兒做角色扮演，然後進行創作。
2.音樂與意象衍生：
在創作之前根據主題內容，運用背景音樂與口述指導語，讓兒童在聆聽音樂之際同時作意象的衍生，然後再進行創作。
3.再定義：
在創作之前，教師提出一個基本形狀，阻抑兒童對此形狀的習慣性反應，並思考利用此形狀來完成作品。
4.合成：
在創作之前，教師提出兩個或兩個以上基本造型，讓兒童思考利用這些基本造型做有意義的連結，來完成完整的作品。
兒童美育指的是讓幼兒通過周圍環境和生活中美好的事物、大自然的多姿風貌， 以及音樂、美術、文學藝術美的薰陶，使幼兒在欣賞和創造美的活動中，建立一定的美的觀念，對美的形態、結構具有敏銳的感受、欣賞和識別能力、豐富的想象力，以及一定的理解美和表現美的能力。
79玻璃杯
真正好的少兒美術和少兒美育兩者之間是有很大的區別，首先少兒美術是針對三到八歲的幼兒群體進行美術指導學習培訓，目的在於能夠提高幼兒對於簡單物體對象的認知和描繪，構建幼兒潛意識彩色圖層，有益於幼兒智力和動手能力的開發。少兒美育，是讓三歲到九歲的少兒群體理解真善美，培養對美的認知通過繪畫了解美學文化，透過美學瞭解歷史，更有利於培養孩子內在精神品格。
藝脈相承彩鉛
從字面上來理解的話：
一個是方法技巧
一個是審美觀念
兒童美術大多就偏向技法，把想象變成現實，把簡單變成複雜，把複雜變成簡單，把立體變成平面，把技巧變成體驗，把知識變成需要，把合理變成主觀，把真實變成表現。讓理念現身，讓抽象有形，讓情緒可見
兒童美育培養的能力是一個人的感知力和表現力的審美觀念。感知力就是一個孩子從這個世界吸納的能量,吸納所有信息的能力,就是他採集信息的能力。你會發現孩子比我們更容易發現所有視覺上的差異,聲音上的差異。表現力是說當他吸納之後,加上他自身的東西能夠再表達出來。
如果一個小朋友在成長的過程中,一直關注著美,不僅僅是每天穿得很好看,把自己收拾得乾乾淨淨,說話要好聽,處事更得體,而是說他會始終帶著一個觀照的態度看他的人生。音樂可能更簡單,因為音樂是跟時間緊密相關的藝術,如果把人生當作一首曲子來聽,能夠從容地在單位時間裡注入更多的情感,創造出更多的感受,這樣的人生真的很美好。
