哲爱艳
每年高考，语文能达到120+的同学可不少，只要用心学，实现120+的目标也不算难事。不过，语文考试是一种综合能力，需要：
战略眼光。
一是明白语文科目在高考中的重要地位。语文科总分150，占高考总成绩的20%。语文是开考第一科，发挥得好，就能提振信心，对余下各科的考试起到定海神针的作用，因此必须加以重视。有很多学生觉得语文好学，但高分难得，因此对语文学习重视不够，投入不足，常在考后深感遗憾。
二是对语文考试知识点和能力点能整体把握。语文考试属于学科综合能力考试，内容包括现代文阅读、古代诗文阅读、语文基础知识及运用以及作文四大板块。因此，四个板块的学习不能顾此失彼，而应是全面推进，综合提高。
战术手段
多读多写多练。这是语文学科的特点决定的。读的内容包括课本、课外文章和书籍，要背诵一定量的经典作品，这有利于提升自己的思想和写作水平。读还要训练自己的理解能力和阅读速度。写，就是要注意观察生活、体验生活，常动笔。要注意高考作文的文体特点，做到审题准确、立意深刻、结构清晰、语言生动、书写美观。练，就是要做一定量的练习，注意答题方法和答题规范。
多思多想常总结。语文思维能力的要求较高，在多读多写多练的基础上，要多思多想，作深度思考。可从命题依据、命题原理、难点突破等方面进行思考，发现规律，解决问题。高考复习有多次的模拟考试，我们要充分重视，做好每一次考试的总结。总结可以围绕题型、难度、操作等方面来进行，查漏补缺，力求每一次考试有收获，有进步。
精神力量
语文考试需要成功的决心和顽强的意志品格。在态度上，要认真严谨，一丝不苟；在方法上，要机动灵活，举一反三；在心态上，要不畏艰难，坚持不懈。语文考试还与人的感情因素有密切关系，热爱语文，对语文感兴趣，积极投入并认真思考的人才能在语文考试中占据优势。
总而言之，高中语文学习需要计划性地展开，日积月累，不断总结经验。要做到知己知彼，研究考纲和题型，研究答题方法和技巧，研究答题语言和书写规范。120+不难，关键看你的策略和方法，看你的行动及效率！
教育问道
语文知识浩瀚，难于记忆。但高考的语文有固定的套路，也是有规律可循的。
1.准备一个本，主要记三方面的内容。
准备一个可以随身携带，装在兜里的小本子。在这个本子上记以下三方面的内容:在所有的试卷和辅导书上看到的自己陌生的词句，在历次考试中遇到的自己错过的生词等基础知识点，高考真题中的字词和成语。
可以利用每天早上和晚上临睡前的十分钟，读上一页或两页。
每天如此，你会发现，语文试卷上那些基础知识的题目会越做越熟。
因为语文常考的知识点基本是固定的，只要多加练习积累，关于字词的选择题的分数稳稳的都能够拿到。
2.古文和阅读，既要记又要练。
对于古文，一定把要求背诵的篇章段落背的熟熟的。
每课古文的重点字词句式都要做总结。
对于20个虚词的意义用法进行总结。
对于省略，断句，翻译等知识点，需要通过做一些篇章来练习。
虽然高考中文言文都是新的，但是知识点都是曾经练过的。
背阅读题跟学文言文是一样的做法，既要进行总结，进行记忆，一定量的练习是必须的。
最好是能够保证每周各做两篇阅读。最关键的是注意每一次做题后的总结，分析自己与标准答案的差别。体会揣摩标准答案答题的思路。并有意识地将自己的思路向标准答案靠拢。
3.高考作文，贵在求稳。
高考的作文儿，只要你有一个清晰的结构，并且不跑题，至少拿到基础分是没问题的。
对于议论文结构比较好掌握，首尾呼应，中间以并列式或层进式论证，再穿插以鲜活的事例，一篇文章很快就可以构思出来。
如果想提高作文的层次，也最好准备一个小本子，积累好句子，时常读读背背。
做到以上几点，语文120分，是稳稳的到手了。
禾页老师
高考语文成绩达到120分，得分率为80%，对于优生来说，这并不是一个可望而不可即的分数，2016届，我的一名理科学生语文考了128分，在我们的地级市都没有进入到单科成绩前50名。由此可见一斑。
1.了解全国卷的命题规律，熟悉考查内容、考查形式，学生考场之上没有紧张感
只举一个例子：比如，考生知道论述类文本判断题的命题形式与内容，当他看到第二题的A选项是考查全文的论证结构，B选项是考查某一段落的论证结构，C选项是考查论点与论据的关系，D选项是考查论证方法时，都是常态化内容，学生自然不会紧张。
2.掌握各类版块高频考点的答题套路，可以实现有效增分
比如，全国卷的第9题，一般考查被介绍事物存在的问题，或解决的方法，或提出解决问题的建议，学生经过训练，马上就知道，在文本中找存在的问题，对应问题找方法，或提建议，在文本中找过去的、别人的、外国的成功经验，从中借鉴提建议，找方法。一般都会得满分。
3.夯实相对应的知识积累，可以快速理清思路，提高答题速度。
比如，诗歌如果考察的是艺术技巧，如果学生建立了相对应的知识框架，就会先判断题干的表达形式，如果是抒情，那么就去分析是直抒胸臆还是间接抒情，如果不是直抒胸臆，那么在逐项思考，情景交融，托物言志、化用典故、借古咏怀等等，既节省时间，不走弯路，又有的放矢，能够保证得分率。
4.杜绝非智力因素丢分，最大化减少失误。
比如，忘记填涂选择题的答案；错位答题；答题字数太多，写出有效区域；书写不写连体字（尤其是默写）；合理安排时间等等。
我是一线老师，不是专家，说不出高深理论，但愿能对学生有所帮助。
王老师教育新视界
其次我为什么要降低5到10分来谈高中语文的成绩呢？一从2018年开始，高考语文阅读量增加，今年5月份曾有北大某教授说高考语文题“有百分之15的考生做不完”、“阅读文章对女生更不利”等金句让人“心惊胆战”。主观题变多思辨色彩变强、加上阅读中由之前的选考题变成了必考题。这些变化的过程就悄然地增加了考生答题的时间，对答题的质量也要求更高更严厉，更突显高考的选拔性功能。
由于主观题得分越来越不容易，所以把语文的基础知识学扎实了保证一些选择题不失分是上上策。客观题一题3分，默写题5分都是能拉开区分的题目。默写5分要做到一分不失去。选择题失去1到2个，超过3个就难上115分了。客观题主要集中在成语病句论述类文本阅读和文言文基础题上。我个人认为，在所有阅读题中，论述类文本和文言文得满分的可能性最大。而小说和新闻阅读，以及人物传记得高分都很难。当然只要稳扎稳打，考到115分是没有问题的，加油吧，青春无悔！
卓玉成器
首先我不是语文老师，其次肯定有比我分数高的。我作为一个懒学生在默写空了，作文水平也一般般的情况下考到了题主问的那个分数，所以作为普通学生想回答一下这个问题也许对普通同学提高分数有点帮助……
首先要了解自己，了解自己什么呢？短处！这个短处既包括学科知识上的，能力上的，还有性格上的。这些短处就决定了我的复习策略和方法。
水滴石穿非一日之功，学霸的学习方法好，但更贵在坚持，这就需要自律吧，那我们一般般的学生自律性强吗？不。那我们能改变吗？能。只是冰冻三尺亦非一日之寒，别觉得自己说变态就能变态……
因为老师不严厉，我又懒，日常小考只在百分左右，所以我是个成绩一般的学生。
我当时的想法是诗词课文背诵内容太多了，作文水平不差但是也不高，更谈不上出类拔萃，反正从不跑题中规中矩都拍在点上。背好词好句我也没干过，在我看来都是浪费精力，我哪知道那一句高考刚好就碰上了，而且就算我做了计划，决心像好学生一样每天都计划背一点背一点，结果很快就忘了干这件事，忘了！
我性格上的缺点是不是很明显了，我没有长久坚持的自律性格，所以老师们的建议和学霸的学习方法不适合我。但是个人他就有长处啊，咱们也不必自轻自贱的。
接下来我要做的就是分析自己的试卷扣分点都集中在哪里，以上提到的部分就不说了，行为上我已经放弃了治疗，说好听点这叫战略转移。当然我是不建议你们也放弃，丢了这个分数真的是可惜啊！我实在是底薄就不做这样的挣扎了。
基础知识部分很容易提分的，虽然我不擅长打持久战，但是我专注力很好，可以集中一段时间打攻坚战，而且我就喜欢在晚上没声的情况下学语文，买一本专项训练的，比方说字音字形词意很多很多那我也不玩接力每天都看一部分，一鼓作气要看就看完。另外就好像银行会计数钱，只摸真的不摸假的。那这些内容我就不做题，题里有错误的干扰项，我就看正确的，隔个十天半月的我来了兴趣就再过一遍，五六遍过去就全记住了，这就叫潜移默化吧。
还有一些基本的语法知识在理解的基础上学习，不要把知识点零星的分散在题目中，碰到一个学一个，而是系统的全面的来上一通，再应用到题目中，碰到一个复习一个。
另外我还在阅读理解上扣分，这一部分就更容易提分了，答题是有技巧的，而且说真的知识点翻来覆去的都是那套玩意，老师课堂上会讲，但是零散，有些不注意听讲的学生不会是正常的，可是认真听的也分数不高是为啥？他们往往只记住了一道题的答案，没有举一反三的能力。这都是套路啊，与其题海战术，不如多思多想。这一部分我觉得是考察能力的，那就多总结吧。你总结不好，现在网上有给你总结好的，研究研究，这个分数基本就是送的。
文言文语法上的东西看多了糊涂，但是常考的也不多。有些细节我扣不明白，但是通篇读下来轻松能理解成白话文，不需要逐字逐句，浪费时间，解题的时候再品，选择题里考察虚词语句，通常会给你好几个选项或者参考，平时做题多去感受，有的差别大，有的差别细微，这是你生搬语法得不来的，敏感了题就做对了。
说起来语文成绩想要好，我觉得套路方法是一方面，最主要的是语感。这是需要培养的，多读书，读的不仅是知识，还有阅读能力，理解能力等等。当然应试方法也不是没有用，只是语感好的人相对轻松些。
我花在语文的复习时间和其他科目比少多了，但是生活中处处都是汉语呀，电视能是白看的吗，课外书能是白读的吗。
不动一心
如果你想语文成绩获取高分，达到80％的得分率；那么这2+1你就必须具备。
2（两个能力：一是阅读理解的能力，另一个是表达的能力）
1（写的一手好字）
不管是高考还是平时测试，语文大多都是以阅读理解为主【注：这里阅读理解并不仅仅指的是某一道题，而是获取信息和分析信息的能力，并清晰明确知道题主想要表达的问题的主旨，从而明确自身答题的方向】，但身为学生我们做语文试题时大多是以表达能力为主；抛开客观题不论，剩下的主观题就够让一些同学头疼的了。
比如说：科普文阅读（一般是在试卷开头，多是选择题），诗歌赏析，文言文阅读，阅读理解（小说，议论文，散文等），仿写句子，写作这些试题，除开科普文不论，其余的答题方式都是具有一定的表达模式（俗称答题模板）的。
我简单的讲解决问题划分为三个步骤：一是知其意，二是晓其理，三是会表达。
咱们拿写作举例：
看图显而易见，这是题主在揭示应试教育的现象，而忽略了素质教育。如果是你立意写作，那你会怎么办？如果是我的话，我会这样写作文的题目：
1、是谁？剥夺了我学习的幸福
主旨：学习本来是快乐的！但老师、同学、家长都把目光聚焦在成绩（分数）上，以成绩的高低来评论学生的优劣，从而使现在的学生感觉到学习很压抑，很痛苦~
2、考完试之后，我的未来该何去何从
主旨：在应试教育下，学生都是以考试为主，从未想过自己未来的生活，也没想过自己未来该干嘛；试考完也就完了，好一点的会去上个大学，不好的接下来的人生可能就迷茫了~
3、爸妈！你们能多关注我一下吗？
主旨：有的学生们虽然成绩不是很理想，但他歌唱的好、画画画的很好、篮球打的很好等等；这些除学习以外的特长身为家长的你是否都发现了呢？
……
语文，其实和我们的生活息息相关；我们应该用眼去看，用脑去思考，用心去感受；勇敢的呐喊出自己内心最真实的想法。我是龙枭，爱学习，爱看书，也爱吹牛；但我更希望在学习的旅途中与你相逢~
